素质教育在美国 在线电子书 图书标签: 教育 黄全愈 美国教育 美国 素质教育 米格2019年读的书 教育学 我的藏书---米格21的藏书
发表于2024-11-23
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评分个人的体会比较多。如果一个孩子天赋过人,像一台性能优越的车,应该多给他负重还是加满油让他跑呢?应当记住这个问题
评分天赋高的孩子需要怎样的素质教育?是揠苗助长地学高年级课程,还是让孩子做研究,锻炼他的创造,批判能力?
评分李君老师提到了,作为准备论文的,嗯,闲书 就看到关于研究能力的一些看法,是否在有了丰厚知识之后,并具备所谓研究能力了才能开展研究?(p.145) 这是个蛮有趣的问题,因为是困扰我所知道的很多朋友的一个问题。可是书里没有说太清楚,倒是 璠 那里有篇日志,讲的明白。 重要的不是"研究能力",而是"去研究的能力"。首先是如何看待自己,一个个人的可能性,其次是如何看待研究,到底多大的事儿是研究
评分作者在美国工作,孩子也在美国接受教育并成长。记录的见闻及对东西方的对比和思考。lotta fun.
黄全愈,旅美教育学家。先后担任美国迈阿密大学亚洲、亚—美学科部主任,孔子学院院长,中山大学客座教授,北京大学老教授协会基教研究中心专家委员会委员。被迈阿密大学授予“(学术)重大影响奖”,并被提名为杰出教授。
黄全愈是中美教育和文化比较专家,他长期致力于中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾荣登《纽约时报》《出版家周刊》推荐书单。所著中美教育比较系列,在中国教育界不断引起强烈反响,其中,《素质教育在美国》被誉为“20世纪中国的《爱弥儿》”。
如果说中国的教育不行,为什么中国留学生的孩子在美国成绩那么好?
如果说中国的教育很棒,为什么中国的科技落后?
如果说美国的教育好,为什么长年在美国读书的孩子回国后无法跟班?
如果说美国的教育不行,为什么人口只占世界5%的美国,却获得了世界上最多的诺贝尔奖?
就上述问题,黄全愈教授历时二十余年,深入到美国教育的“心脏”中去做研究,并对国内的教育进行了发人深省的反思。作者从他跨文化的经历和独特的视角,揭示美国基础教育成功的精髓,从而指出中国素质教育的盲区。
作者的叙述和分析,引人入胜,诱人深思;所提出的问题,一针见血,振聋发聩。本书被誉为“20世纪中国的《爱弥儿》”,曾荣登中国大陆非文艺类畅销书排行榜榜首。
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