第1章 測測看， 你的智商多少分？
智力的定義及測量方法
智力的兩種類型
多種多樣的智力
動力與成就
智商在多大程度上能預測未來？
第2章 我們的智力是由什麼決定的？
遺傳基因還是環境？
遺傳度、環境與智力
基因是環境施加影響的觸發器
托爾斯泰和領養
智力的遺傳度沒有固定的數值
從收養研究看傢庭環境對智力的影響
遺傳度與智力可變度無關
第3 章 學校教育能讓我們變得更聰明嗎？
學校教育會讓我們變得更聰明嗎？
我們比我們的曾祖父母聰明嗎？
我們究竟在哪些方麵變得更聰明瞭？
第4 章 選擇哪所學校會讓孩子的成績更優秀？
投入更多的教育經費管用嗎？
教育券與特許學校有用嗎？
班級人數的多少有無影響？
教師的水平高低有關係嗎？
教學成果卓著的學校就是好學校？
每項教育創新的舉措都有效嗎？
“全麵的學校乾預措施”效果顯著嗎？
改善教學方法用處更大
總結
讓孩子們學習解決問題的本領能提高智商嗎？
怎樣做纔算是有效的傢教？
第5 章 傢境的優劣會影響孩子的智力發展嗎？
生物性質的環境因素
社會性質的環境因素
如何讓窮人的孩子變得更聰明？
父母的養育方式不同也會造成孩子智力水平的差距
中等階層父母的養育方式：主動分析和求知
工人階層父母的養育方式：被動接受
第6 章 黑人的智力天生就不如白人嗎？
黑人和白人的智力差距不是基因造成的
阻礙黑人取得成就的因素在於環境
美國由來已久的種族歧視對黑人職業成就的影響
西印度群島移民為什麼能齣類拔萃？
養育方式的差異會影響孩子認知能力的發展
第7 章 消除智力差距是癡人說夢嗎？
兒童早期教育與智力改善
學齡兒童教育乾預計劃的實效
少數族裔學生的數學成績也可以很優秀
社會心理學傢提齣的簡單且效果顯著的乾預措施
發揮大學消除智力差距的作用
總結
為消除差距埋單
第8 章 亞洲人智商更高還是更努力?
亞洲人的智力成就來源於刻苦努力、積極和堅持不懈
東方人的相互依靠和西方人的各自獨立
全局型思維與分析型思維
東方工程師和西方科學傢
第9 章 智慧的象徵——猶太人
猶太人的傑齣成就
猶太人的平均智商是最高的
猶太人的高智商源自遺傳？
不同國傢、民族和地區的智力差異
文化成就瞭猶太人的高智商
第10 章 提高子女的智力，還有你自己的！
傢長能用的最顯而易見的方法
令人半信半疑的益智方法
與身體有關的方法：體育鍛煉和母乳喂養
提高液態智力的練習
提高孩子的自我控製能力
誇孩子聰明伶俐不如誇孩子刻苦努力
不要輕易嚮孩子許諾奬勵
有效的輔導
選擇一所好的學校
結語 關於智力和學業成就，我們都瞭解哪些內容？
附錄一 對一些統計術語的非正式定義
附錄二 黑人與白人的智力差異完全由環境所緻的
論據
緻 謝
· · · · · · (收起)