具体描述
互联网时代，网络游戏已成为很多人生活中的一部分，对人们产生了重要的影响。那么，如何将其中积极的影响因素与教育结合起来呢？这就是本书的核心思想及价值所在。
本书共8章。第1章主要是从教学活动的不同侧面入手，以互联网时代的行业视角对近几年来的公立教育、大学教育、互联网教育及游戏化教育展开了叙述，介绍了游戏化教育的基本形态。第2章从图形化、及时反馈、社群需求、双向沟通四个方面对“游戏到底靠什么让人着迷”这个问题进行了探讨。第3章至第7章从内容、逻辑、互动、社区、黏性五个角度对游戏化教育的运营原理进行了阐述。最后，第8章以载体、渠道、挑战及产业为切入点，对游戏化教育的未来形态进行了展望。
本书适合互联网教育与培训机构从业者、社会工作者、家长及相关专业师生阅读。
作者简介
尹俊
华仕通教育科技有限公司董事长兼总经理；
厦门大学中文系毕业，曾担任厦门大学文化发展研究院首任执行院长、《福建文化产业年鉴》副主编和《南强》杂志创刊人兼主编；
2014年，带队赴美国举办中国非物质文化遗产美国东部展，游学于马里兰大学，开展中美文化交流；
在服务于华亿传媒、建发房产、国旅联合等上市公司期间，对企业文化教育、公共文化教育等有着深入的思考；
从清华科技园启迪孵化器开始投入互联网教育领域创业，注重用游戏化思维进行互联网教育创新，对此有着系统的理念和丰富的实践经验；
创业两年以来，带领公司连续荣获“中国在线教育百强企业”称号。
目录信息
1.1 有教无类：公立教育的进与退 \3
1.2 破冰碎墙：教育在互联网时代的嬗变 \7
1.3 由内而外的解放：大学教育的革新 \12
1.4 去中心化：新教育不应唯单个个体马首是瞻 \17
1.5 在玩中学，在学中玩：游戏化教育的兴起 \22
第2章 游戏到底靠什么让人着迷 \31
2.1 图形化 \33
2.2 及时反馈 \37
2.3 社群需求 \43
2.4 双向沟通 \48
第3章 内容为王 \53
3.1 内容：决定游戏化教育成败的根本要素 \55
3.2 内容承载：互联网教育在知识层面的优化 \61
3.3 内容管理：从取材到引导的环节细化 \66
3.4 内容营销：从前期到后期的用户工作 \72
第4章 逻辑就是力量 \77
4.1 逻辑：游戏化教育取得成功的捷径 \79
4.2 游戏化教育的基本逻辑：从问题到行动的贯彻 \85
4.3 日常管理的逻辑：从内容到产品的运营 \91
4.4 战略发展的逻辑：从盈利到业务的谋划 \96
第5章 用户和外界的良好互动 \103
5.1 互动：游戏化教育在一般沟通理念上的延伸 \105
5.2 盘活知识：用户和教学内容的互动 \110
5.3 相互促进：用户和教学的参与者的互动 \117
5.4 优化运营：用户和平台的互动 \122
第6章 形成于用户之间的社区 \131
6.1 社区：用户在游戏化教育中的自然结盟 \133
6.2 监督与竞争：游戏化教育社区的两大特征 \138
6.3 在参与中构建社交：社区建设 \143
6.4 在发展中运营社交：社区维护 \148
第7章 用户黏性 \157
7.1 黏性：游戏化教育平台管理市场的宗旨 \159
7.2 认识决定行为：用户对平台产生黏性的心理表现 \165
7.3 扎马步：平台和用户之间黏性的形成 \170
7.4 高抬腿：平台和用户之间黏性的升级 \177
第8章 游戏化教育的未来 \187
8.1 未来的载体：游戏化教育和互联网的深度接驳 \189
8.2 未来的渠道：线上教育与线下教育的交融 \195
8.3 未来的挑战：由点及面的行业隐忧 \200
8.4 未来的产业：各路力量的强势整合 \206
· · · · · · (收起)
读后感
像无法在学校表现优异的孩子，可以从其他的学习形式中受益。优质的游戏算法，其设计遵循成熟的教学原则，能够给孩子提供这种额外的学习形式。它们并不是要取代教师，也不是要取代乐于施以援手的父母、兄弟姐妹或朋友。它们只是提供了一种额外的学习途径。其实，并非仅仅是那些...
评分像无法在学校表现优异的孩子，可以从其他的学习形式中受益。优质的游戏算法，其设计遵循成熟的教学原则，能够给孩子提供这种额外的学习形式。它们并不是要取代教师，也不是要取代乐于施以援手的父母、兄弟姐妹或朋友。它们只是提供了一种额外的学习途径。其实，并非仅仅是那些...
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用户评价
这本书写的还不错，很有针对性！收获很多！
评分很喜欢这本书，推荐
评分很喜欢这本书，推荐
评分借助游戏中的专业设置，我们可以一种参与者的方式体验到一些传统教育模式无法提供的经验
评分从游戏视角去思考教育，激发用户的兴趣和带来新奇的体验，值得一看！
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