Raising China's Revolutionaries pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
A widespread conviction in the need to rescue China’s children took hold in the early twentieth century. Amid political upheaval and natural disasters, neglected or abandoned children became a humanitarian focal point for Sino-Western cooperation and, ultimately, intervention in family life. Chinese academics and officials sought new scientific measures, educational institutions, and social reforms to improve children’s welfare. Successive regimes encouraged teachers to shape children into Qing subjects, Nationalist citizens, or Communist comrades.
In Raising China’s Revolutionaries, Margaret Mih Tillman offers a novel perspective on the political and scientific dimensions of experiments with early childhood education from the early Republican period through the first decade of the People’s Republic. She traces transnational advocacy for child welfare and education, examining Christian missionaries, philanthropists, and the role of international relief during World War II. Tillman provides in-depth analysis of similarities and differences between Nationalist and Communist policy and cultural notions of childhood. While both drew on preschool institutions to mobilize the workforce and shape children’s political subjectivity, the PRC rejected the Nationalists’ commitment to the modern, bourgeois family. With new insights into the roles of experts, the cultural politics of fundraising, and child welfare as a form of international exchange, Raising China’s Revolutionaries is an important work of institutional and transnational history that illuminates the evolution of modern concepts of childhood in China.
作者简介
Margaret Mih Tillman is assistant professor of history at Purdue University.
目录信息
Acknowledgments
Abbreviations in Text
Introduction
Part I: The Science of Sentiment
1. Child Study in Chinese Kindergartens: Chen Heqin’s Approach to “Family Education”
2. Cherishing Children: The National Child Welfare Association in the Nanjing Decade, 1928–1937
3. The Calculus of Child Welfare: The Democratization of Fundraising for Shanghai, 1937–1942
Part II: Child Experts and the Chinese State
4. Wartime Paternalisms: Mobilizing Child Advocacy for the State
5. Contested Service: Building a National Social Welfare Program in the Civil War, 1945–1949
6. The Reeducation of Child Experts: Chen Heqin as a Model of Self-Criticism
7. Women’s Mobilization and Childcare for the Masses: Collective Childcare in the 1950s
Conclusion
Character List
Notes
References
Index
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书的文字有一种独特的力量，它能够轻易地将读者带入历史的洪流之中，让我身临其境地感受那个时代的氛围和人物的命运。我一直在思考，是什么样的教育方式和思想指引，才能培养出那些具有坚定信念和奉献精神的革命者？这本书似乎正在努力揭示其中的奥秘。它不仅仅是对中国革命史的叙述，更重要的是，它在探讨一种精神的塑造和价值观的传承。我尤其对作者如何在宏大的历史背景下，细腻地刻画个体成长的过程，以及分析社会环境对其思想形成的影响产生了浓厚的兴趣。在当今社会，我们也面临着如何培养出既有独立思考能力又能积极投身社会建设的下一代的挑战。这本书的独特视角，或许能为我们提供一种全新的思考方式，帮助我们理解如何在新的时代背景下，更好地引导年轻人成长，为社会的进步贡献力量。
评分读过这本书的开头部分，我的脑海中立刻浮现出一幅幅生动的画面，仿佛自己也置身于那个充满变革气息的年代。作者的文字极具感染力，将历史事件和人物刻画得栩栩如生，让我深刻体会到了那个时期人们为理想而奋斗的激情与艰辛。我一直在思考，是什么样的教育理念、社会氛围，才能孕育出那些为了国家民族命运而前赴后继的革命者？这本书似乎正在一点点地揭示其中的奥秘。它不仅仅是罗列历史事实，更重要的是，它在探讨一种精神的传承，一种价值观的塑造。我尤其对作者如何分析不同历史时期教育方式的演变，以及这些演变如何影响了青年一代的思想和行为产生了浓厚的兴趣。是家庭教育的熏陶？还是学校教育的引导？亦或是社会思潮的冲击？这些因素是如何交织在一起，最终塑造出“革命者”的？我迫不及待地想了解作者在这方面的独到见解，希望能从中获得一些关于如何引导下一代树立正确人生观、世界观的宝贵经验。这本书，不仅仅是回顾过去，更是在为我们的现在和未来提供深刻的思考。
评分这本书带给我的最直观感受是其叙事的力量。作者的文字如同画笔，将那些遥远的时代场景和人物特质描绘得淋漓尽致，让我身临其境地感受到了那个时代特有的激情与挑战。我一直在思考，是什么样的社会环境和教育方式，才能孕育出那些怀揣着崇高理想，并愿意为之付出一切的年轻一代？这本书似乎在努力回答这个问题。它不仅仅是对历史事件的简单陈述，更是对那些塑造了“革命者”的精神内核和成长轨迹的深度剖析。我尤其好奇作者将如何阐述家庭、学校、社会思潮等多种因素是如何协同作用，共同塑造了中国革命者的精神面貌。在如今这个信息爆炸、价值观多元化的时代，如何引导年轻人建立起坚定的理想信念，并具备批判性思维和创新能力，是摆在我们面前的巨大挑战。这本书的视角，或许能为我们提供一个独特的历史参照，帮助我们理解在不同的时代背景下，如何有效地培养出能够担当起时代重任的下一代。
评分读这本书，我仿佛穿越了时空，亲眼见证了中国革命的进程。作者的文字极具画面感，将历史事件和人物刻画得活灵活现，让我深受感染。我一直在思考，究竟是什么样的教育理念和社会环境，才能孕育出那些怀揣着崇高理想，并愿意为之付出一切的青年一代？这本书似乎正在为我揭示这个问题的答案。它不仅仅是关于中国革命的历史，更重要的是，它在探讨一种精神的传承和价值观的塑造。我尤其对作者如何分析不同历史时期社会思潮的演变，以及这些思潮如何影响了青年一代的思想和行为产生了浓厚的兴趣。在当今社会，我们也面临着如何引导下一代树立正确的人生观、世界观和价值观的挑战。这本书的深度分析，或许能为我们提供一种全新的思考框架，帮助我们理解如何在新的时代背景下，更好地培养出能够担当起时代重任的青年力量。
评分这本书的语言风格有一种独特的魅力，既有学者严谨的分析，又不失文学作品的感染力。我被作者对历史细节的捕捉和梳理能力所折服，仿佛那些尘封的往事在书页间重新鲜活起来。当我读到关于早期革命者成长环境的描写时，我深刻地感受到了那个时代社会结构的复杂性和人们思想的多元性。这本书似乎在试图回答一个核心问题：在中国特殊的历史背景下，如何培养出具有使命感和行动力的下一代？我一直在思考，是什么样的社会土壤，才能孕育出那些甘愿为理想献身的人？是制度的激励？还是思想的启蒙？抑或是集体主义的号召？作者似乎通过对不同时期社会变革和教育模式的深入研究，试图揭示出这些关键的驱动因素。我对此深感好奇，因为在当今社会，我们同样面临着如何培养新一代具备创新精神和全球视野的挑战。这本书的论述，或许能为我们提供一种全新的思考框架，帮助我们理解不同时代背景下“革命”的内涵，以及如何在新的时代背景下，培养出能够引领社会进步的青年力量。
评分我被这本书中对历史细节的细致描绘深深吸引。作者不仅仅是在讲述故事，更是在剖析历史的脉络和人物的内心世界。我一直在思考，在中国这样一个拥有悠久历史和复杂社会结构的国度，究竟是怎样的教育方式和思想启蒙，才能培养出那些为了国家民族的未来而奋斗的革命者？这本书似乎正在为我揭示这个问题的答案。它不仅仅是对中国革命史的回顾，更重要的是，它在探讨一种精神的传承和价值观的塑造。我尤其对作者如何分析不同历史时期教育制度的演变，以及这些演变如何影响了青年一代的思想和行为产生了浓厚的兴趣。在如今这个快速变化的时代，我们同样面临着如何引导下一代树立正确的人生观、世界观和价值观的挑战。这本书的深度分析，或许能为我们提供一种全新的思考框架，帮助我们理解如何在新的时代背景下，更好地培养出能够担当起时代重任的青年力量。
评分这本书的标题本身就充满了张力，它不仅仅是一本书的名字，更是一种召唤，一种对未来的期许。作者的笔触细腻而深刻，将那些历史的节点和人物的塑造过程娓娓道来，让我对“革命者”的成长有了全新的认识。我一直在思考，在中国这样一个经历了深刻变革的国家，如何才能有效地培养出新一代的革命者？所谓的“革命者”，在今天的语境下又意味着什么？这本书似乎在尝试回答这些宏大的命题。它不仅仅是对历史的回顾，更是对教育、社会和价值观如何协同作用，塑造个体以应对时代挑战的深入探讨。我尤其对作者在分析不同历史时期社会文化对青年人价值观形成的影响方面所展现出的洞察力感到钦佩。在如今这个信息爆炸、价值观日益多元化的时代，如何引导我们的下一代，让他们既能传承中华民族的优秀文化，又能以开放的心态拥抱世界，并具备解决复杂问题的能力，是摆在我们面前的重大课题。这本书的独特视角，或许能为我们提供一个深刻的反思和启迪。
评分这本书的结构安排非常有条理，每一章都像是在构建一个更宏大的叙事。我尤其欣赏作者在分析历史现象时所展现出的深度和广度，它不仅仅停留在表面的事件描述，而是深入挖掘了事件背后的社会、文化和心理动因。当我阅读到关于特定历史时期教育政策对青年思想形成影响的部分时，我开始更深入地思考“教育”的真正含义。它不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和精神的培养。这本书似乎在探索，究竟是怎样的教育理念和实践，才能有效地引导年轻人形成坚定的信念和为社会贡献的意愿。我一直对“革命”这个词抱有复杂的情感，它既代表着颠覆和变革，也蕴含着希望和进步。这本书的题目《Raising China's Revolutionaries》更是直接触及了我内心深处的疑问：在不同的历史时期，中国是如何培养出一批又一批能够推动社会向前发展的青年一代的？作者的分析，我认为不仅是对中国革命史的回顾，更是对如何塑造一代又一代能够承担起民族未来的人的深刻探讨。
评分这本书的封面设计就足以吸引我的目光，那种带有历史厚重感又不失现代审美的设计，让人一眼就联想到那些波澜壮阔的时代变革。虽然我还没有深入阅读，但仅仅从这本书的标题——《Raising China's Revolutionaries》——就能感受到它试图触及的深刻主题。我一直在思考，在一个如此快速变化的时代，我们如何才能培养出真正有理想、有担当的新一代？尤其是在中国这样一个拥有悠久历史和独特文化背景的国家，革命的种子如何在新的土壤中生根发芽，又将以何种形式展现？这本书似乎提供了一个引人入胜的视角，去探究那些塑造国家未来的思想、教育和社会环境。我很好奇作者将如何剖析中国革命的历史轨迹，并将这些历史经验与当下对下一代人的培养联系起来。是侧重于历史人物的榜样力量？还是着眼于现代教育体系的改革？亦或是探讨社会价值观的传承与创新？我充满了期待，希望这本书能够给我带来深刻的启示，让我能够以一种全新的方式去理解“革命”这个词在当代的意义，以及我们作为上一代人，在其中所肩负的责任。它不仅仅是一本关于中国历史的书，更可能是一本关于如何塑造未来的指南，而我，渴望成为那个能够理解并实践这些理念的人。
评分这本书的每一个段落都充满了深邃的思考，仿佛在引领我进行一场思想的旅程。作者对于历史事件的分析，不仅仅停留在宏观的层面，更深入到微观的人物心理和情感世界，让我对那个时代的复杂性有了更深刻的理解。我一直在思考，究竟是什么样的社会土壤和教育理念，才能培养出那些具有强烈使命感和行动力的革命者？这本书似乎正在为我揭示这个问题的答案。它不仅仅是关于中国革命的历史，更重要的是，它在探讨一种精神的传承和价值观的塑造。我尤其对作者如何将教育方式与社会变革紧密联系起来，并分析其对青年一代思想形成的影响产生了浓厚的兴趣。在当今社会，我们也面临着如何培养出既有创新精神又能承担社会责任的下一代的课题。这本书的独特视角，或许能为我们提供一种全新的思考方式，帮助我们理解如何在新的时代背景下，更好地引导年轻人成长，为社会发展贡献力量。
评分中华慈幼协会研究。把学龄前儿童教育史民族主义化的思路有些无趣。
评分材料挺丰富的
评分全书史料丰富，但串联的问题意识不够突出。最出彩的算国民党的部分，也是作者博论的重头戏。两个启发点，1）儿童养育中专家与政治、西方与中国、物质与主体性两股对立势力的博弈，同时这一博弈表现了国共的分歧 2）国共的相通处在于将儿童养育置于国家监管的范畴，服务于国家现代化的目标。作为系统研究近现代中国儿童史的英文专著，作者做了很多突破性的工作，值得推荐。
评分一团乱麻
评分全书史料丰富，但串联的问题意识不够突出。最出彩的算国民党的部分，也是作者博论的重头戏。两个启发点，1）儿童养育中专家与政治、西方与中国、物质与主体性两股对立势力的博弈，同时这一博弈表现了国共的分歧 2）国共的相通处在于将儿童养育置于国家监管的范畴，服务于国家现代化的目标。作为系统研究近现代中国儿童史的英文专著，作者做了很多突破性的工作，值得推荐。
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