未來的學校 在線電子書 圖書標籤: 教育  教育創新  學習方法  教育變革  思維  成長  育兒  湛廬文化   

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讀過之後感覺就是更偏嚮工科思維，有點鄙視理科的意思，但是我想說：如果真正能如作者所設想的機器人大賽啊、各種app開發和互聯網結閤啊，做到真正厲害的必須還是得有基本的數理纔能。對於一部分理科不行，但是工科可以的，現在就可以去讀工科學校，光實踐也不是齣路，實踐到一定層次還是要和理論、深層次的數理纔能結閤纔能進一步走下去

讀完硃永新的《未來學校》，再迴過頭來對比這本書，纔發現這本書的乾貨挺多。但是我更想知道的是，那麼多優秀案例，在成為優秀的過程中，或依然在探索的進程中，他們遇到瞭哪些問題，他們是怎樣解決這些問題的，走到現在這個階段，又有哪些新問題。

讀前幾章關於貧窮地區學校的教育改革，覺得作者固然是個行動中的理想主義者，但自己並沒有完全被說服，但越往後讀越認同作者。 P104頁施羅德的例子很有意思。他高中時數學不及格，畢業後當建築工人，工作中對工程産生興趣，考上阿拉斯加大學，先後獲得機械工程學士學位，土木工程碩士和博士學位。目前在大學任職。他教學理念是給學生提齣宏大的設計挑戰，調動學生積極性，培養他們對科學技術工程數學的熱情和實際能力。 P122頁哈佛大學應用物理係主任舉的例子令人深思，傳統學霸卻沒有真正理解力的概念，而改革後的項目製學習法教齣的學生不但理解瞭科學原理，參加傳統考試也名列前茅。 本書的主旨是，讓孩子主導學習，他們會迸發齣無窮的熱情和創造力，最終的成效也是驚人的。

有些案例可取 廢話太多

讀前幾章關於貧窮地區學校的教育改革，覺得作者固然是個行動中的理想主義者，但自己並沒有完全被說服，但越往後讀越認同作者。 P104頁施羅德的例子很有意思。他高中時數學不及格，畢業後當建築工人，工作中對工程産生興趣，考上阿拉斯加大學，先後獲得機械工程學士學位，土木工程碩士和博士學位。目前在大學任職。他教學理念是給學生提齣宏大的設計挑戰，調動學生積極性，培養他們對科學技術工程數學的熱情和實際能力。 P122頁哈佛大學應用物理係主任舉的例子令人深思，傳統學霸卻沒有真正理解力的概念，而改革後的項目製學習法教齣的學生不但理解瞭科學原理，參加傳統考試也名列前茅。 本書的主旨是，讓孩子主導學習，他們會迸發齣無窮的熱情和創造力，最終的成效也是驚人的。

问题就在于,我们如何在成长过程中守护住内心的那个艺术家。 这几天又到毕业季，说是毕业季，其实对大多数毕业生来说是迷茫季。前段时间高考季，朋友圈有位媒体人写下这样一段话：“年年毛坦厂，年年就业难……”，年年毕业的学生都迷茫。小学、中学、大学，孩子被绑在每一次测...  

虽然本书倡导的项目制学习，书中以及纪录片中的诸多实践案例展示了颇具前景的改革举措，但我并没有被完全说服。作者本人以理想主义者的乐观踏上这场教育征途，并不遗余力地在全国巡回播放纪录片，与各州教育局长座谈，也是独具美国特色的游说行为。因为他自己也很清楚他们才是...  

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文 / 董小琳 若干年后，每当小宇找学习助理（AI）查资料时，都会想起老爸说的：“我们那时，背不下来课文，会被罚抄作业100遍。” 干嘛非得要*背*课文呢？这样随用随查不是更好吗？ 是的，在小宇的时代，每个学生都会有自己的学习助理。而死记硬背的学习方式，也早已成了昨日黄...

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