具体描述
《孔子的故事》，是中国现代著名文学批评家、文学史家李长之，专门写给青少年的一部通俗读物。他“主要是想使大家看一看孔子在当时是怎样生活着的，以及当时的人（各式各样的人）是怎样看待孔子的”。本书将孔子的精神面貌和生平事迹绘声绘色地呈现出来，同时注重史料的选择与提炼。
全书行文疏朗生动，是一部认识孔子、了解孔子，集学术性、思想性、通俗性于一体的优秀读物。
此次收入“教育部统编《语文》推荐阅读丛书”，特为中小学生课外阅读制作，书前配有“导读”，书后有“知识链接”，以给青少年朋友以必要阅读指引和知识积累。
本书新增了《孔子和＜论语＞》《儒家之根本精神》《孔子与屈原》等文章，使得版本更加完善、完美，利于读者更加全面地了解孔子。
作者简介
李长之(1910--1978年)
清华大学毕业。师从著名哲学家张东荪、金岳霖和冯友兰，是我国现代著名作家、文学评论家，文学史家。
建国后一直任北京师范大学教授，著有《道教徒的诗人李白及其痛苦》、《司马迁之人格与风格》、《迎中国的文艺复兴》、《苦雾集》、《梦雨集》、《陶渊明传论》、《中国文学史略稿》、《李白》等。
目录信息
引子
一没落的贵族和孤苦的幼年
二孔子幼年时代的鲁国文化空气
三在挫折中前进
四教育事业的开端
五孔子和老子的会见
六走向成熟的道路
七孔子在齐国政治活动的失败
八孔子在齐国的收获和影响
九孔子在混乱的鲁国中的寂寞
一○孔子继续从事教育事业
一一从中都宰到司寇
一二孔子在外交上的胜利
一三孔子和鲁国贵族的斗争
一四孔子终于出走
一五在卫国受到监视
一六过匡城被拘留
一七到了晋国的边界上
一八仍然回到卫国——不愉快的三年
一九过宋国的时候遭到迫害
二○孔子停留在陈国
二一孔子绝粮
二二孔子勾留在楚国的边缘
二三孔子再到卫国和归鲁
二四孔子归鲁后的政治言论和政治态度
二五专心从事教育工作
二六编写《春秋》
二七整理诗歌和音乐
二八弟子颜渊和子路的死
二九孔子最后的歌声
后记
附录
孔子和《论语》
儒家之根本精神
孔子与屈原
知识链接
· · · · · · (收起)
读后感
不敢评论李长之先生，也不敢评论这本神奇的小书，只想说说李先生笔下的孔子。 孔子在我的印象中，大半是比较模糊的。中学课本里一张孔子像，曾经率着弟子周游列国，就是几乎全部有关他个人的印象。剩下的就是作为歌颂或者批判对象的符号孔子。去年的《孔子》，发哥的形象不算...
评分对于孔子的最初了解，来自于初中课本上的《论语》二则。当时老师让我们所背的有关于孔子的介绍中是这样说的。孔子，名丘，字仲尼，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。 当时对于孔子的感觉倒也没有什么特别的，就跟课本中所出现的需要背诵的其他古文的作者柳宗元、范仲淹...
评分仲尼是怎样成为孔子的？——读李长之《孔子的故事》 摘抄： 孔子在洛阳住了几天，要离开了。老子依依不舍地给他送行，并且根据自己的处世态度，告诉他道：“我听说，有钱的人给人送行的时候是送钱，有到的有学问的人给人送行的时候是赠几句话。我没有钱，姑且冒充一下有道德有...
评分这本书有一个值得学习的地方，就是他会给传主的经历增加一些时代背景，以增加传记的厚度，这个似乎和新闻背景的作用差不多。 比如在开头提到，孔子出生的时候，中国开始有了炼铁的技术，由于有了这样的技术，社会生产力的进步，整个社会层面出现了巨大的变革（我觉...
评分孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家，是“天不生仲尼，万古如长夜”的孔圣人。记录孔子和弟子们对话的儒家经典《论语》博大精深，其中有许多朴素、深刻的道理，至今仍然教育着我们如何学习、如何做人。 对于孔子的言论和思想，人们或多或少都会了解一些。但对于孔子的生平事...
用户评价
这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，从拿到手的那一刻起，就能感受到一种沉甸甸的文化气息。封面那种素雅的色调搭配着遒劲有力的书法字体，仿佛瞬间将人拉回了那个遥远的春秋时代。内页的纸张质量也值得称赞，手感温润，油墨印刷清晰细腻，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。更值得一提的是，这套书的排版布局非常讲究，字里行间留有的空白恰到好处，既保证了阅读的流畅性，又使得整体视觉感受极为舒适。很多老旧版本的古籍重印，总是在排版上粗制滥造，但这本《孔子的故事》显然在细节上投入了极大的心血，它不仅仅是一本书，更像是一件精心打磨的艺术品，让人忍不住想要珍藏。这种对书籍本身的尊重和对读者的体贴，在当今快节奏的出版市场中，是难能可贵的品质。每一次翻阅，都能体会到出版方对于“阅读体验”的重视，这无疑提升了阅读的仪式感。
评分作为一名教育工作者，我特别关注那些能真正触动学生心弦的读物。市面上许多关于历史人物的传记，往往过于学术化，或者为了迎合年轻读者而流于肤浅的“故事会”模式，难以兼顾深度与可读性。然而，这本《孔子的故事》在保持其历史厚重感的同时，叙事语言却保持了一种恰到好处的平实与优美。它似乎有一种魔力，能够用最朴素的词汇，讲述最深刻的哲理。我试着将书中的一些章节分享给我的学生，反响出乎意料地好。他们不再觉得孔子是遥不可及的古人，而是能理解他为什么在那个动荡的时代，会提出“仁”与“礼”的观念。这种成功的“转译”，显示了作者深厚的文学功底和对青少年心理的精准把握。它成功地架起了一座现代心灵与古代智慧之间的桥梁，是极佳的素质教育辅助材料。
评分这本书最让我赞赏的一点，是它处理历史细节的审慎态度。在涉及到那些存在争议或者记载模糊的事件时，作者并没有采取武断的定论，而是展示了不同的观点或史料依据，引导读者进行批判性思考。这种尊重历史原貌的做法，体现了一种真正的学术良知。例如，对于孔子晚年的一些心境变化，书中并非简单地用成功或失败来界定，而是通过对场景和人物对话的精细描摹，让读者自己去体会那种“知其不可而为之”的复杂心绪。这种不煽情、不拔高，而是扎扎实实地呈现人物内心挣扎的写作风格，极大地增强了作品的可信度和感染力。它教导我们的不仅仅是孔子的思想，更是一种面对困境时，如何保持内心笃定的生活态度。
评分说实话，我购买这本书时，多少有些担心它会是那种老生常谈、毫无新意的“传记”。毕竟，关于孔子的论述汗牛充栋。但阅读的过程，却是一次令人惊喜的“重逢”。作者显然做了海量的案头工作，他对当时社会背景的描摹细致入微，让你仿佛能闻到那个时代特有的气息。无论是对鲁国政治生态的刻画，还是对弟子们性格特点的勾勒，都显得立体而饱满。这种环境的烘托，使得孔子的言行举止不再是孤立的文本片段，而是深深植根于那个特定历史土壤中的生命力展现。它不仅在讲“孔子这个人”，更是在描绘一个时代的缩影，展现了那个时代知识分子的责任与担当。通过这样立体化的叙事，我们才能真正领悟到，为何孔子的学说能够穿越两千多年的风雨，至今仍具有强大的生命力。
评分我最近迷上了一套关于古代思想家的系列丛书，这本《孔子的故事》恰好是我深入了解这位东方圣人的重要一环。我一直认为，要真正理解一个伟大的灵魂，不能只停留在教科书上那些冰冷的定义和名言警句中，而是需要通过生动的叙事去触摸其鲜活的生命脉络。这本书在这方面做得非常出色。它没有采用那种枯燥的编年史叙述方式，而是巧妙地将孔子一生中那些关键的、富有戏剧性的片段串联起来。比如，书中对“周游列国”的那段艰难旅程的描绘，简直如同电影镜头一般，将那种四处碰壁、屡遭冷遇的悲壮感刻画得淋漓尽致。我仿佛能感受到他在那些风餐露宿的夜晚，是如何坚守着自己的“道”，那种超越时代的孤独与执着，读来令人心生敬意。它成功地将一个被神化的形象还原成了一个有血有肉、有爱有恨的伟大学者，这种还原度极高的艺术手法，让历史不再遥远。
评分考证很严谨，但整本书都很平庸，缺少特色。
评分孔子的故事不好写，能够把这样俗套的大众皆知的东西写的好看，李长之真的了不起。 教育部统编语文推荐阅读丛书的编选也是非常有眼光。
评分考证很严谨，但整本书都很平庸，缺少特色。
评分孔子的故事不好写，能够把这样俗套的大众皆知的东西写的好看，李长之真的了不起。 教育部统编语文推荐阅读丛书的编选也是非常有眼光。
评分考证很严谨，但整本书都很平庸，缺少特色。
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