具体描述
《如何在课堂中使用讨论：引导学生讨论式学习的60种课堂活动》入选中国教育新闻网2019年度“影响教师的100本书”。
本书为教师提供了所需的一切课堂讨论策略与活动，本书主要分为两部分，在一部分中，举例说明了每位教师可以掌握的20种策略和技巧，以促进精彩的讨论；在第二部分中，解释和说明了40种不同的课堂讨论活动，每个活动都建立在这样一个前提下，即积极参与的学习有助于所有学生取得进步。
这 60种课堂讨论适用于任何学科、任何年级的教学实践，帮助教师共同打造高质量、高参与度的课堂，培养全面发展的学生，真正的让学生不仅能够向老师学习，而且也能尽可能多地与同学交流并互相学习，教师绝不是学生们汲取知识的*途径。学生真正的用意拥有和老师同等的提问与质疑的权利。
作者简介
麦克·格尔森，英国中小学教育研究者，致力于研究新科技手段在教学中的运用，所在教研团队获2016年全英教育技术创新奖（BETT）。他研发的在线教学资源已被180个国家的350万教师使用。长期担任教师培训师，帮助教师取得成就，提高课堂效率。
格尔森的多部著作高居英国教育类图书榜单。其《从备课开始的50个创意教学法》自引进中文版以来，大受中国教师欢迎，成为年度教育畅销品种。
目录信息
双人组讨论、多人小组讨论和全班讨论
说、思考、写与知识
三个理论家之一——约翰·杜威
三个理论家之二——尼尔·默瑟
三个理论家之三——列弗·维果斯基
第二章 高效课堂讨论的策略与技巧
策略1 ：可能
策略2 ：分配组内角色
策略3 ：延时等待
策略4 ：展示兴趣和给予赞美
策略5 ：基本规则
策略6 ：动起来
策略7 ：示范讨论
策略8 ：辅助
策略9 ：提升推理能力
策略10 ：写作前的讨论
策略11 ：写作后的讨论
策略12 ：教师的角色
策略13 ：合作伙伴第一原则
策略14 ：启发材料
策略15 ：确定讨论的目的
策略16 ：选择主导级别
策略17 ：哲学讨论
策略18 ：非语言讨论
策略19 ：评估进步
策略20 ：使用学生说的话
第三章 高效课堂讨论实践活动1—20
课堂讨论活动1 ：圈坐型
课堂讨论活动2 ：调查型
课堂讨论活动3 ：彩虹小组
课堂讨论活动4 ：滚雪球
课堂讨论活动5 ：用卡片说话
课堂讨论活动6 ：三位一体
课堂讨论活动7 ：特使
课堂讨论活动8 ：拼图活动
课堂讨论活动9 ：价值连续体
课堂讨论活动10 ：烫手座位
课堂讨论活动11 ：保持距离
课堂讨论活动12 ：金鱼缸
课堂讨论活动13 ：定格
课堂讨论活动14 ：自由讨论
课堂讨论活动15 ：电台热线电话
课堂讨论活动16 ：电视谈话秀
课堂讨论活动17 ：便签对话
课堂讨论活动18 ：旋转工作站
课堂讨论活动19 ：思考—分组—分享
课堂讨论活动20 ：三步采访
第四章 高效课堂讨论实践活动21—40
课堂讨论活动21 ：无声辩论
课堂讨论活动22 ：咖啡文化
课堂讨论活动23 ：咨询师的沙发
课堂讨论活动24 ：特别委员会
课堂讨论活动25 ：质询时间
课堂讨论活动26 ：如果……
课堂讨论活动27 ：苏格拉底式对话
课堂讨论活动28 ：工作面试
课堂讨论活动29 ：考试委员会
课堂讨论活动30 ：口试
课堂讨论活动31 ：圆桌会议
课堂讨论活动32 ：快速辩论
课堂讨论活动33 ：为你的……辩护
课堂讨论活动34 ：作品讨论
课堂讨论活动35 ：正式辩论
课堂讨论活动36 ：问题解决法
课堂讨论活动37 ：展示柜
课堂讨论活动38 ：争论解决法
课堂讨论活动39 ：会议规划法
课堂讨论活动40 ：研究讨论
第五章 结论和参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
关键是要学习如何基于讨论的目的性、探索性和交流-倾听机会三大原则来设计组合自己的工具箱
评分关键是要学习如何基于讨论的目的性、探索性和交流-倾听机会三大原则来设计组合自己的工具箱
评分相信很多教师有这样的感受，课堂讨论的时候有些同学时浮躁不已，心思和讨论的话题完全不在布置的话题上，不是“放风筝”就是“放天灯”，参与的同学很多，但是实际讨论的很少；或者有些组讨论时无话可说，或者简单重复。这是没一个课堂谈论存在的问题，如何在课堂中使用讨论这本书，为我们教师提供了60种课堂讨论方法，帮助教师打造浓厚的课堂讨论氛围，全方位的提高学生课堂讨论的效率，我觉得很实用，让学生们的课堂谈论变得参与感更强。
评分相信很多教师有这样的感受，课堂讨论的时候有些同学时浮躁不已，心思和讨论的话题完全不在布置的话题上，不是“放风筝”就是“放天灯”，参与的同学很多，但是实际讨论的很少；或者有些组讨论时无话可说，或者简单重复。这是没一个课堂谈论存在的问题，如何在课堂中使用讨论这本书，为我们教师提供了60种课堂讨论方法，帮助教师打造浓厚的课堂讨论氛围，全方位的提高学生课堂讨论的效率，我觉得很实用，让学生们的课堂谈论变得参与感更强。
评分相信很多教师有这样的感受，课堂讨论的时候有些同学时浮躁不已，心思和讨论的话题完全不在布置的话题上，不是“放风筝”就是“放天灯”，参与的同学很多，但是实际讨论的很少；或者有些组讨论时无话可说，或者简单重复。这是没一个课堂谈论存在的问题，如何在课堂中使用讨论这本书，为我们教师提供了60种课堂讨论方法，帮助教师打造浓厚的课堂讨论氛围，全方位的提高学生课堂讨论的效率，我觉得很实用，让学生们的课堂谈论变得参与感更强。
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