具体描述
《做一流的教学能手:特级教师林华民的108个教学主张》收录了作者作为中学特级教师，长期从事中学教学与教育研究工作的一些个人感悟，共分“清新实用的教学理念”“独特高效的教学方咯”“容易操作的教学技巧”“真实动人的教学案例”“与众不同的教育主张”等五个部分，针对新课程改革的三大核心任务“更新观念、转变方式、改革制度”进行了生动形象的阐述，特别是对新课程追求的课堂教学主方式“自主、合作、探究”提出了众多易操作的课堂实战技艺，通过生动的语言、简明的提法、易操作的建议，为引导广大教师尤其是新教师更快地掌握课堂教学的实战技法，走幸福的教学之路，提供了有益的借鉴。
作者简介
目录信息
读后感
这本书，以前有读过，现在为了写读后感，重新研读，还是觉得这本书对一线教师很有启示。可能因为成书原因，这本书章节编排有点杂乱，而且有些章节的内容和语言重复较多。我研读的时候，力求寻找出其中最核心的部分，即如何打造高效课堂。 林华民老师在第一章节就提出课堂教学的...
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用户评价
我始终相信，教育的意义在于唤醒，在于启发，而《做一流的教学能手》这本书，正是这样一本能够唤醒教育者内心深处潜能的著作。它以一种非常接地气的方式，剖析了“一流教学”所需要的各个维度，从教学理念的构建，到教学策略的运用，再到教学过程中的情感互动，都进行了详尽而深入的阐述。我尤其被书中关于如何培养学生的自主学习能力和批判性思维的章节所吸引。我意识到，在知识快速更迭的今天，培养学生独立思考和解决问题的能力，比单纯传授知识更为重要。这本书为我提供了许多切实可行的方法和策略，让我能够将这些理念有效地融入到我的教学实践中。它鼓励我不断地反思和改进自己的教学方式，去探索那些能够真正激发学生学习热情和创造力的教学方法。每一次的阅读，都像是与一位经验丰富的教育导师进行了一场深入的交流，我从中获得的不仅是教学上的启示，更是对教育事业更深层次的理解和感悟。
评分我深信，教育的本质是“点燃火焰，而非填满容器”，而《做一流的教学能手》这本书，正是践行这一理念的典范。它不仅仅是一本关于教学方法的指南，更是一部关于教育哲学的深刻探讨。作者以其深厚的学识和丰富的实践经验，为我们描绘了一幅“一流教学”的壮丽图景。我被书中关于如何激发学生内在学习动机的论述深深吸引，它让我意识到，真正的学习，源于学生内心的渴望，而教师的职责，便是要善于发现和点燃这份渴望。书中对于如何设计富有吸引力的教学内容，如何运用多元化的教学手段，以及如何营造积极的学习氛围的详细阐述，都为我提供了宝贵的借鉴。我开始尝试将书中的理念融入到自己的教学实践中，我惊喜地发现，当学生内心真正的学习欲望被点燃时，课堂的活力和学习的效果都会发生翻天覆地的变化。这本书鼓励我跳出传统的教育思维模式，去拥抱创新，去探索那些能够真正触动学生心灵的教学方式。它让我明白，成为一名“一流的教学能手”，不仅仅是技巧的娴熟，更是对教育事业的深刻理解和对学生成长的无限热爱。
评分在我看来，成为一名“一流的教学能手”并非一蹴而就，而是一个持续学习、不断实践、并勇于创新的过程。《做一流的教学能手》这本书，恰恰为我提供了一个清晰的路线图和宝贵的指导。它不仅仅是关于教学技巧的传授，更是在引导我们进行关于教学本质的深刻思考。我被书中对于如何建立积极的师生关系，如何营造充满活力的课堂氛围，以及如何针对不同学生特点设计个性化教学的论述所打动。这些内容都紧密联系着教学实践，为我提供了许多可以直接借鉴和应用的经验。我开始反思自己过往的教学方式，并从中汲取力量，去尝试那些能够真正触动学生心灵、激发他们学习热情的新方法。这本书鼓励我跳出传统的教学窠臼，去拥抱创新，去探索那些能够让教学过程更加生动有趣、更加富有成效的途径。它让我明白，作为一名教师，我们的使命不仅仅是传授知识，更是要引导学生发现自我，实现自我价值。
评分我一直认为，成为一名优秀的教师，不仅仅是拥有扎实的专业知识，更需要拥有一颗敏感而细腻的心，去理解每一个学生的独特需求和潜在可能。这本《做一流的教学能手》恰恰在这一点上，给了我极大的触动。它让我意识到，教学的艺术，不仅仅在于知识的传授，更在于情感的连接与心灵的沟通。书中那些关于如何建立师生信任，如何营造积极课堂氛围，如何激发学生内在学习动机的章节，如同甘露一般滋润着我这颗渴望进步的教育之心。我回想起自己曾经在课堂上遇到的那些挑战，那些让学生感到困惑、沮丧的时刻，以及我所尝试过的各种应对方式。这本书为我提供了一个全新的视角，让我能够从更深层次去理解这些现象，并从中找到更加有效、更加人性化的解决方案。我特别欣赏作者在处理学生个体差异方面所展现出的智慧，他并没有将学生简单地归类，而是强调要看到每一个学生的独特性，并针对性地设计教学策略。这让我开始反思自己在以往教学中是否给予了足够的关注，是否能够真正做到因材施教。这本书并非空洞的理论，而是充满了可操作性的建议和生动的案例，让我能够将书中的智慧融入到自己的教学实践中，不断地优化和提升。它不仅仅是一本书，更像是一位良师益友，时刻提醒着我，作为一名教师，肩负的责任有多么重大，而这份责任，也赋予了我不断学习和成长的动力。
评分阅读《做一流的教学能手》的过程，对我来说，是一次关于教学的深度冥想和自我对话。这本书以其独特的视角和深刻的洞察力，为我揭示了“一流教学”的内在逻辑和外在表现。我深切体会到，教学不仅仅是一种技艺，更是一种艺术，一种需要智慧、耐心和热情的艺术。书中关于如何激发学生学习兴趣，如何引导他们建立自信，以及如何处理课堂中的各种挑战的论述，都让我受益匪浅。我尤其欣赏作者在强调教学方法创新的同时，也注重对学生情感需求的关怀。他让我明白，优秀的教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的抚慰者和成长道路上的引路人。我开始审视自己在教学中的不足，那些曾经让我感到力不从心的地方，在这本书的引导下，我看到了改进的方向和方法。它鼓励我勇于尝试新的教学模式，敢于挑战传统的教学观念，去探索那些能够真正触动学生心灵的教学方式。这本书已经成为了我案头不可或缺的宝贵财富，每一次的翻阅，都让我对教学事业有了更深刻的理解和更坚定的信念。
评分在我作为一名教育工作者的漫长岁月中，我曾阅读过无数关于教育的书籍，但《做一流的教学能手》这本著作，以其独特的魅力和深刻的见解，在我心中留下了不可磨灭的印记。它并非一味地强调技巧和方法，而是从更广阔的教育哲学层面，探讨了教师的专业成长与自我超越。这本书让我开始重新审视“一流”的定义，它不仅仅是指教学成绩的优异，更是一种内化的教育理念，一种对学生生命成长的深切关怀，以及一种持续不断自我革新的精神。作者在书中对于如何培养学生的批判性思维，如何引导他们进行深度学习的论述，让我耳目一新。我意识到，在信息爆炸的时代，知识的更新速度远超我们的想象，因此，传授知识本身已经不再是教学的终极目标，更重要的是培养学生终身学习的能力和解决问题的智慧。这本书提供的理念和方法，恰恰能够帮助我实现这一目标。它鼓励我跳出传统的知识灌输模式，转而成为学生学习过程中的引导者和促进者，帮助他们建立自己的知识体系，形成独立思考的能力。每一次的阅读，都像是一次心灵的洗礼，都让我更加坚定地走向“一流”的教学之路。
评分在我从事教育工作的生涯中，我一直认为，教师的成长是一个永无止境的探索过程。而《做一流的教学能手》这本书，为我提供了前所未有的启迪和动力。它不仅仅是教授教学技巧，更是在引导我们进行深刻的自我反思和专业发展。我被书中关于如何培养学生的独立思考能力，如何引导他们进行深度探究的论述所深深打动。我意识到，在知识爆炸的时代，仅仅传授既有知识已经不足以应对未来的挑战，更重要的是培养学生终身学习的能力和解决问题的智慧。这本书提供的理念和方法，恰恰能够帮助我实现这一目标。它鼓励我成为学生学习过程中的引导者和促进者，帮助他们建立自己的知识体系，形成独立思考的能力。我开始反思自己过往的教学实践，那些曾经让我感到困惑的地方，在这本书的帮助下，逐渐找到了解决之道。它让我明白，作为一名教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们人格的塑造和全面发展。每一次的阅读，都像是一次心灵的洗礼，都让我更加坚定地走向“一流”的教学之路。
评分《做一流的教学能手》这本书，如同一面镜子，映照出我作为一名教育工作者在专业成长道路上的诸多思考和实践。它并没有给出标准化的答案，而是提供了一种思维框架和方法论，引导我去探索属于自己的“一流”之路。我特别欣赏作者在处理教学中的“难点”问题时所展现出的智慧和耐心。无论是如何激发学习动力不足的学生，还是如何引导学生克服学习中的挫折，书中都提供了令人信服的分析和切实可行的建议。这让我意识到，教育并非是一帆风顺的旅程，而更像是一场充满挑战但也充满乐趣的探索。我开始尝试将书中的理念融入到我的课堂设计中，并惊喜地发现，学生们的参与度和学习的深度都有了显著的提升。这本书鼓励我成为一名终身学习者，不断地更新自己的教育理念和教学方法，去适应时代的发展，去满足学生不断变化的需求。它让我明白，真正的“一流”，是源于内心的驱动，是对教育事业的热爱，以及对学生成长的不懈追求。
评分作为一名对教育事业怀有深厚热情的人，我始终在追寻能够提升教学效果、激发学生潜能的有效途径。这本《做一流的教学能手》的出现，对我而言，无疑是雪中送炭。它所提供的视角是如此的独特而又切合实际，让我看到了教学工作背后蕴含的深厚学问和艺术性。书中对教学设计的精妙构思，对课堂互动的巧妙安排，对学生学习心理的深刻洞察，都让我受益匪浅。我尤其欣赏作者在探讨如何处理课堂中的突发状况，如何化解学生学习中的困难，以及如何与家长建立良好沟通等方面的细腻笔触。这些都是我们在日常教学中常常会遇到的挑战，而这本书却能为我们提供如此清晰、如此有建设性的指导。它让我明白，优秀的教师不仅仅是在传授知识，更是在塑造人格，在点燃希望，在引导成长。我开始反思自己过往的教学实践，那些曾经让我感到力不从心的地方，在这本书的帮助下，逐渐找到了解决之道。它鼓励我勇于创新，敢于尝试，去探索那些能够真正触动学生心灵的教学方式。这本书已经成为了我案头必备的参考书，每一次翻阅，都能获得新的启发，都能让我对教学工作有更深刻的理解和更坚定的信念。
评分在浩瀚的书海中，总有一些作品能以其独特的视角和深刻的洞见，触及内心最柔软的部分，点燃潜藏已久的渴望。这本《做一流的教学能手》，对我而言，便是这样一本具有非凡意义的书。初见书名，便被其直击要害的标题所吸引，仿佛一位智慧的长者，在向我招手，邀请我一同踏上一段探索教学艺术的旅程。我是一名站在教育前沿的实践者，深知教学的复杂性与挑战性。我们不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵的塑造者，是他们成长道路上的引路人。然而，在这个日新月异的时代，传统的教学模式正在面临前所未有的考验，如何才能真正做到“一流”？这本厚重的著作，正如其名，提供了诸多深刻的启示。它并非一本枯燥的理论说教，而是字里行间流淌着实践智慧与人文关怀。从阅读的伊始，我就被作者细腻而敏锐的观察力所折服，他能够捕捉到教学过程中那些转瞬即逝却至关重要的细节，并将其升华为可供借鉴的经验。那些关于课堂互动的设计，关于学生个体差异的关注，关于教学方法创新的探讨，无不让我陷入沉思，并在脑海中勾勒出更加清晰的教学蓝图。每一次翻阅，都像是一次与教育智慧的深度对话，既有理论的升华，也有实践的落地。我开始审视自己过往的教学行为，那些成功之处固然令人欣慰，但那些仍需改进的地方，在这本书的引导下，也变得更加清晰可见。它鼓励我走出舒适区，去尝试那些曾经不敢触碰的教学新领域，去拥抱那些能够真正激发学生学习潜能的创新方法。
评分理念好，但有一半内容都是翻来覆去在说。
评分虽然我不是课堂老师，但育人的职责还是有的。
评分理念很好，但是重复的过多，其实不需要花那么多心思变成八股的编辑，自然而然说出就好，书本由220页变成100页足够啦~
评分太泛了，不好。是典型的国内教育类书籍，宣扬了过多的众人皆知的理论，真正自己的个人经验却没有多少。
评分还行，但是本书章节编排有点杂乱，而且有些章节的内容和语言重复较多。我研读的时候，力求寻找出其中最核心的部分，即如何打造高效课堂。
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