具体描述
从苏霍姆林斯基文集挑选翻译
作者简介
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作，奇迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。 苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。
瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版。如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。 他的作品每一新版都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。 苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）《给教师的一百条建议》为师范学生入学必读。
自1957年起，苏霍姆林斯基一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
目录信息
读后感
一段时间断续地读完了《给教师的建议》，收获颇丰，它更新加强了自己的教育理念，让我更加深刻的理解了教学当中的以学生为中学的指导原则，交给了我一些师生互动的原则及技巧，也获得了很多提高综合素质的途径及方法，为了能够更好地掌握书本的精髓，更好地指导实践，现...
评分仅仅是用书评，并不足以把这本书讲尽。这本将近四十万字的著作不能算少，但因为是一条条的建议，比较分散，有些地方有所重复，因此也不能算多。 其实单纯是从教育建议来讲，苏霍姆林斯基的部分观点在教育学概论、教育学基础等著作中已经读过，但与那些教材和课本不同的地方是，...
评分个人感觉此书较差，虽然其中有些教师观也给我了一些启发 但通篇看下来存在如下问题： 一、结构凌乱，东一榔头西一棒子，更像是日记的合集，无归类 二、展开的面很多，但深度却很低，都是点到为止，没有更为详细的论述 三、文字无趣，有一种朗读人民日报的停顿感，尿点十足 四、...
评分 评分仅仅是用书评，并不足以把这本书讲尽。这本将近四十万字的著作不能算少，但因为是一条条的建议，比较分散，有些地方有所重复，因此也不能算多。 其实单纯是从教育建议来讲，苏霍姆林斯基的部分观点在教育学概论、教育学基础等著作中已经读过，但与那些教材和课本不同的地方是，...
用户评价
这是一本让我感到前所未有的“共鸣”的书，仿佛作者是一位与我并肩作战多年的战友，深深理解我作为一名教育工作者所面临的种种挑战与内心挣扎。它并没有将教师描绘成无所不能的英雄，而是坦诚地展现了我们在日复一日的教学工作中可能遇到的迷茫、疲惫，甚至偶尔的失落。然而，正是在这种真实与坦率中，我才感到一种巨大的力量。书中的许多观点，像是专门为我而写，触动了我内心最柔软的地方。例如，它关于如何处理学生之间的差异化问题，以及如何平衡教学进度与个体发展之间的关系，这些都是我在日常工作中经常思考却难以完美解决的难题。它没有给出简单粗暴的“一刀切”方案，而是提供了一种全新的视角，让我从更宏观、更具人文关怀的角度去审视这些问题。书中对“耐心”这个词的解读，让我印象深刻。我常常因为学生学习进度缓慢而感到焦虑，这本书却提醒我，每一个孩子的成长轨迹都是独特的，我们不能用同一把尺子去衡量所有人。它让我理解到，真正的耐心，并非是被动地等待，而是在等待中积极地寻找策略，用爱与理解去陪伴，去激发他们的内在动力。此外，书中对“鼓励”的细致分析，也让我受益匪浅。我意识到，简单的表扬并不能真正触及学生的内心，我们需要的是具体、有针对性的肯定，让他们知道自己的努力是被看见的，自己的进步是被认可的。这本书，为我打开了一扇新的窗户，让我看到了教育中那些被我们常常忽略的细节，也让我重新审视了自己在教育过程中所扮演的角色。它像是一面镜子，照出了我身上的不足，也看到了我身上的潜力。它鼓励我，即使在平凡的岗位上，也能做出不平凡的贡献，而这份贡献，源于我们对教育事业最纯粹的热爱与最执着的坚持。
评分阅读这本书的过程，就像是在进行一场深入的自我对话。它没有直接告诉我应该怎么做，而是通过一个个引人深思的故事和场景，让我自己去体会，去感悟。我被书中关于“教育的温度”的描述所打动。它让我意识到，除了知识的传授，我们更应该关注学生的情感需求，关注他们的内心世界。那些看似微不足道的关心，一个温暖的笑容，一句真诚的鼓励，都可能成为学生心中最珍贵的财富。我开始尝试着在课堂上营造一种更加温馨、更加包容的氛围。我鼓励学生大胆地表达自己的想法，尊重他们的每一个观点，即使是错误的。我看到，当学生感受到被尊重和被关爱时，他们的学习积极性会大大提高，他们也更愿意去尝试和探索。书中对于“教师的职业倦怠”的探讨，也让我感到非常真实。我曾经也经历过职业倦怠的时期，对教学感到迷茫和疲惫。而这本书却为我提供了一种新的视角，它让我认识到，职业倦怠并非是教师的错，而是教育系统本身可能存在的问题。它鼓励我们，要学会自我关怀，要找到适合自己的减压方式，要保持对教育的热情。它让我明白，只有照顾好自己，才能更好地去照顾学生。这本书，让我看到了教育的诗意，也让我看到了教育的现实。它鼓励我，要在平凡的岗位上，寻找诗意的栖居，要在现实的挑战中，保持对教育的热爱。
评分这本书给我最大的感受是“深刻”。它没有停留在表面，而是深入到教育的本质，去挖掘那些能够真正触动人心的力量。我尤其欣赏书中对于“教师的内心世界”的描绘。它让我意识到，作为教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是心灵的塑造者。我们需要关注学生的情感需求，关注他们的内心世界。书中关于“如何与学生建立良好的关系”的论述，让我受益匪浅。它强调，良好的师生关系，是有效教育的基础。我开始尝试着去了解我的每一个学生，去发现他们隐藏在表象之下的闪光点，去倾听他们内心深处的声音。我发现，当我以一种更加开放和包容的心态去对待他们时，他们也展现出了我从未见过的活力和创造力。书中关于“教师的自我成长”的关注，也让我备受鼓舞。它认识到，教师并非一成不变的，我们需要不断地学习，不断地更新自己的教育理念，才能跟上时代的发展，才能更好地适应学生的成长需求。它鼓励我们保持一颗开放的心，去接纳新的知识，去尝试新的方法，去不断地挑战自己。这本书，让我看到了教育的真谛，也让我看到了作为一名教师的意义。它鼓励我，要以一种更加真诚、更加投入的态度去对待教育，要用自己的生命去影响生命。
评分读完这本书，我感觉自己像是经历了一次“精神的洗礼”。它并没有提供任何具体的“秘籍”或“窍门”，而是以一种极其细腻和深刻的方式，触及了我作为教师最根本的思考。书中关于“倾听”的论述，让我印象深刻。它让我明白，作为教师，我们常常急于表达自己的观点，却忽略了倾听学生的声音。而真正的教育，始于倾听。它让我尝试着去耐心倾听每一个学生的心声，去理解他们的困惑，去发现他们的需求。我开始在课堂上留出更多的时间，让学生们去表达，去交流。我发现，当学生们感到自己的声音被听见时，他们会变得更加自信，也更加愿意去学习。书中关于“教师的榜样作用”的解读，也让我深受启发。它让我意识到，教师的言行举止，都在潜移默化地影响着学生。我开始更加注重自己的言行，努力成为学生心目中值得尊敬的榜样。我尝试着在课堂上展现出积极乐观的态度，展现出对生活的热爱，展现出对知识的追求。我看到，当学生们看到教师身上散发出的正能量时，他们也会受到感染，变得更加积极向上。这本书，让我看到了教育的真谛，也让我看到了作为一名教师的意义。它鼓励我，要以一种更加真诚、更加投入的态度去对待教育，要用自己的生命去影响生命。
评分这是一本真正能够触及教育灵魂的书。它没有卖弄华丽的辞藻，也没有故弄玄虚的理论，而是用最质朴的语言，讲述着最深刻的教育道理。我尤其欣赏书中对于“教师的专业素养”的解读。它并没有将专业素养局限于学科知识的掌握，而是将其扩展到更广阔的领域，包括心理学、社会学，甚至艺术和哲学。书中认为，一名优秀的教师，不仅要有扎实的学科功底，更要有敏锐的观察力，深刻的洞察力，以及对学生心理的准确把握。它让我认识到，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的塑造。我开始反思自己在专业素养方面的不足，并努力去弥补。我开始主动去学习心理学相关的知识，去了解学生的认知规律和情感需求。我尝试着在教学中运用更多的心理学技巧，来帮助学生更好地学习和成长。书中关于“如何与家长有效沟通”的部分，也让我受益匪浅。我曾经觉得，与家长的沟通是一项繁琐的任务，常常会遇到各种各样的阻力。而这本书却让我看到，与家长沟通，是教育过程中不可或缺的重要环节。它强调，要以一种合作的态度，与家长建立良好的信任关系，共同为孩子的成长创造一个良好的环境。它为我提供了许多实用的沟通技巧，让我能够更有效地与家长交流，解决教育中的难题。这本书，让我看到了教育的光辉，也让我看到了作为一名教师的价值。它鼓励我，要以一种更加专业、更加敬业的态度去对待这份职业，要用自己的知识和爱心，去点亮每一个学生的人生。
评分这本书是一本让我感到“惊喜”的书，因为它带来的思考远超出了我的预期。我原本以为它会提供一些具体的教学方法或策略，但它却更侧重于对教育理念的深层挖掘。它让我明白，教育不仅仅是技术层面的操作，更是一种价值的传递，一种品格的塑造。书中关于“教师的责任”的论述，让我深思。它告诉我，教师的责任，不仅仅是让学生掌握知识，更是要引导他们成为有责任感、有担当的公民。我开始反思，我在日常教学中，是否足够重视对学生责任感的培养。我是否在言传身教中，展现出对社会负责的态度。我尝试着在课堂上引入一些与社会热点相关的讨论，鼓励学生去思考，去分析，去表达自己的观点。我发现，当学生们开始关注社会问题时，他们的视野会变得更加开阔，他们的思考也会变得更加深入。书中对于“教育的公平性”的探讨，也让我警醒。它让我认识到，在教育过程中，我们应该努力消除一切形式的歧视，为所有学生提供平等的学习机会。我开始反思，我的课堂是否足够公平，是否关注到了每一个学生的需求。我尝试着去了解那些学习有困难的学生，去为他们提供额外的帮助和支持。这本书，让我看到了教育的广阔，也让我看到了作为一名教师的使命。它鼓励我，要以一种更加博大、更加包容的心态去对待教育，要用自己的知识和爱心，去点亮每一个学生的人生。
评分我曾经一度认为，教育就像是一条笔直的跑道，所有学生都应该朝着同一个终点线冲刺，而教师的任务就是确保他们以最快的速度到达。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我这种狭隘的认知。它让我看到，教育的本质，并非是将所有学生塑造成同一个模子，而是要尊重他们的个体差异，发掘他们的独特潜能。书中关于“因材施教”的论述，并非是空洞的口号，而是充满了具体的案例和深刻的分析。它让我看到，每一个学生都是独一无二的，他们有着各自的优点和缺点，有着各自的兴趣和天赋。作为教师，我们的责任，不是去抹平他们的差异，而是要去发现和培养他们的优势，去帮助他们克服困难。我开始尝试着去了解我的每一个学生，去发现他们隐藏在表象之下的闪光点，去倾听他们内心深处的声音。我发现，当我以一种更加开放和包容的心态去对待他们时，他们也展现出了我从未见过的活力和创造力。书中对我“批评”的理解，也让我深受启发。我曾经认为，批评就是指出学生的错误，让他们意识到自己的不足。而这本书却告诉我，真正的批评，是为了帮助学生成长，是为了引导他们走向正确的方向。它强调，批评要讲究方式方法，要做到有理有据，要注重情感的传递，而不是简单粗暴的指责。这本书，让我认识到，教育是一场漫长而充满挑战的旅程，我们需要用爱心、耐心和智慧去陪伴学生走过。它让我看到了教育的无限可能性，也让我对自己的职业充满了新的期待和动力。
评分这本书带给我的，是一种“润物细无声”的改变。它不像那些观点鲜明的书籍那样，立刻就能让你产生强烈的认同或反对，而是通过一种温和而深刻的方式，慢慢地渗透到你的内心。我尤其欣赏书中对于“教育的艺术性”的探讨。它让我明白，教育并非是一成不变的公式，而是一门充满创造力和想象力的艺术。它鼓励我们，要敢于突破常规，要勇于尝试新的方法，要用自己的智慧和创意，去点亮课堂。我开始尝试着在教学中融入更多的艺术元素，例如通过音乐、绘画、戏剧等方式，来激发学生的学习兴趣。我发现，当学生们能够从不同的维度去理解知识时，他们的理解会更加深刻，他们的记忆也会更加牢固。书中关于“教师的自我超越”的论述，也让我感触良多。它鼓励我们，要时刻保持一颗学习的心，要不断地更新自己的知识结构，要勇于挑战自己的极限。我开始定期阅读教育类的书籍和期刊，参加各种培训和研讨会，不断地提升自己的专业素养。我看到，当教师不断地进步时，他们也能够更好地引导学生进步。这本书，让我看到了教育的魅力，也让我看到了作为一名教师的责任。它鼓励我，要以一种更加开放、更加积极的态度去对待教育，要用自己的才华和热情，去创造更加精彩的教育。
评分这本书的出现，就像是在我内心深处播下了一颗种子，悄悄地，却又坚定地，催促着我开始一场关于教育本质的自我探索。我一直以为，教师的工作，无非是将知识的果实传递给懵懂的学生，然后看着他们茁壮成长。然而，自从我翻开这本书的扉页，那种简单而直观的认知就被彻底颠覆了。它并非罗列枯燥的教学理论，也不是空泛地描绘理想的课堂场景，而是以一种极其贴近生活、触及灵魂的方式，引导我重新审视“教师”这两个字背后所蕴含的沉甸甸的责任与无尽的可能性。书中那些细腻的叙述，常常让我回忆起自己学生时代遇到的那些令人难忘的老师，他们的一个眼神，一个鼓励，一句看似不经意的话语，是如何在不经意间塑造了我的世界观，影响了我的人生轨迹。我开始反思，那些被我们忽视的微小瞬间，是否才是教育最核心的力量所在？这本书让我明白，教育并非单向的灌输，而是一场双向的互动，一次共同的成长。它鼓励我去倾听，去理解，去看见每一个学生身上独特的光芒，即便那光芒尚且微弱，也需要我们用心的呵护与引导。它让我意识到，教师的职责，不仅仅是传授书本上的知识，更在于点燃学生内心的火焰，激发他们对未知的好奇，培养他们独立思考的能力，塑造他们健全的人格。那些书中描绘的教育场景，虽然没有直接给出具体的“方法”，但字里行间流淌出的真挚情感与深刻洞察，却如同醍醐灌顶，让我茅塞顿开。我开始尝试着去观察我的学生，去理解他们的困惑，去发现他们的闪光点，而不是仅仅用成绩来衡量一切。这本书，更像是一位智者，它不会直接告诉我答案，而是通过提问，引导我找到属于自己的答案。它让我看到，成为一名好老师，需要的不仅仅是专业知识，更需要一颗柔软的心，一份坚韧的毅力，以及对生命最真诚的热爱。
评分翻开这本书，我立刻被它独特的气质所吸引。它不像市面上许多教育类书籍那样，充斥着冰冷的理论和生硬的公式，而是散发着一种温暖的人文关怀，如同品一杯陈年的佳酿，越品越有味道。我尤其欣赏书中对于“教育的本质”的深刻探讨。它没有停留在表面，而是深入到教育的根源，去挖掘那些能够真正触动人心的力量。它让我明白，教师不仅仅是知识的传播者，更应该是学生心灵的引路人，是他们成长道路上的灯塔。书中对于“如何激发学生的学习兴趣”的论述，让我耳目一新。它摒弃了传统的填鸭式教学，而是强调要从学生的兴趣出发，将知识融入到他们的生活经验中，让他们在玩中学，在乐中学。我开始尝试着在课堂上引入更多的互动环节，设计一些更具趣味性的教学活动，收到的效果果然超出我的预期。学生们不再是坐在那里被动地听讲，而是积极地参与到课堂讨论中，他们的问题也变得更加富有深度和创造性。更让我感动的是，书中对于“教师的自我成长”的关注。它认识到，教师并非一成不变的，我们需要不断地学习，不断地更新自己的教育理念，才能跟上时代的发展，才能更好地适应学生的成长需求。它鼓励我们保持一颗开放的心，去接纳新的知识，去尝试新的方法，去不断地挑战自己。这本书，就像一位循循善诱的长者，它用最朴实无华的语言，讲述着最深刻的教育哲理，让我受益匪浅。它不仅仅是一本阅读材料，更像是一场心灵的洗礼，让我对教育这个职业有了更深的理解和更崇高的敬意。
评分一百条建议看了十二条，还是十分专业、注意细节的教育类书籍。其实，每一行的专家都是能心沉下去，认真思索的那一类人。
评分在图书馆里找到的是这个版本的，真的很棒！看的我手不释卷。有机会一定要买本纸质版的来看！
评分在图书馆里找到的是这个版本的，真的很棒！看的我手不释卷。有机会一定要买本纸质版的来看！
评分一百条建议看了十二条，还是十分专业、注意细节的教育类书籍。其实，每一行的专家都是能心沉下去，认真思索的那一类人。
评分一百条建议看了十二条，还是十分专业、注意细节的教育类书籍。其实，每一行的专家都是能心沉下去，认真思索的那一类人。
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