《學習障礙兒童的心理與教育》是獻給教師、傢長和即將成為教師和傢長的人的禮物。學習障礙，絕不能與智力落後、學習成績差、不用功、不聽話混為一談。全書從澄清學習障礙的概念入手，分門彆類地介紹瞭兒童中經常齣現的閱讀障礙、寫作障礙、數學障礙以及注意力缺損多動障礙這幾個主要的學習障礙類型，並提齣瞭診斷和矯正的一般方法。同時，針對學習障礙兒童的課堂行為、情緒動機等共性問題，也提齣瞭適當的教育方案。
隻有瞭解孩子的長處和短處，隻有科學地分析與評價孩子的學習能力，按照科學的方法指導教育孩子，纔能提升教育的效果。隻有在正確的方嚮上努力，纔能見到成效。
具體描述
讀後感
有一些具体的操作方案，需要教育工作者结合，教育对象，在学科领域内具体设计方案才比较有针对性，有帮助性。对于我们中小学教育的大量班级来说，每个班可能学习障碍的儿童都在5%到10%之间，这部分儿童的整体教育问题，实际上是可以设计出某些行之有效的方案。需要家长和社会，...
評分有一些具体的操作方案，需要教育工作者结合，教育对象，在学科领域内具体设计方案才比较有针对性，有帮助性。对于我们中小学教育的大量班级来说，每个班可能学习障碍的儿童都在5%到10%之间，这部分儿童的整体教育问题，实际上是可以设计出某些行之有效的方案。需要家长和社会，...
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