中公2013国家教师资格证考试用书教材 中学综合素质+教育教学

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出版者:世界图书出版公司
作者:李永新
出品人:
页数:298
译者:
出版时间:2012-9
价格:26.00元
装帧:平装
isbn号码:9787563393176
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材:综合素质·中学(二维码版)》是中公教育教师资格考试研究院相关专家在深入研究历年教师资格考试综合素质真题及最新考试大纲的基础上,精心编写而成。

紧扣最新考情 直击核心考点 提升教学能力

中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准,省级教育行政部门统一组织的,实行"国标、省考"的标准参照性考试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格"国考"改革试点工作以来,先后已有20个省(市、自治区)进入"国考"。从考试大纲来看,改革后的教师资格考试,分幼儿园、小学、中学三个学段,考试包括笔试和面试两部分。笔试科目及面试内容如下表所示:

从改革试点省市的考试情况来看,通过率不足三成。一方面显示了教师资格"国考"对中小学、幼儿园教师职业的准入标准越来越严格,另一方面显示了广大考生没有真正转变观念积极备考,未能掌握通过考试所必须具备的基本能力。为帮助广大考生准确把握教师资格考试,中公教育教师资格考试研发团队于2012年推出了具有实战意义的"国家教师资格考试专用教材"。此后,图书研发人员联合一线师资不断研究考试,紧扣考试大纲和最新真题特点,分析命题规律与趋势,不断优化图书内容,提高课程质量,帮助越来越多的考生提升教育教学理论和实践能力,顺利通过了考试。本套教材具有以下几个显著特点:

特色一 针对性--紧扣最新考情

教师资格考试主要考查教师资格申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜质。考试真题由教育部考试中心依据各科考试大纲命制。题型分为选择题和非选择题。其中,非选择题包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例点评题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题等。

本书编者紧跟最新考情,深入研究了近年来试点省份的真题,依据考试大纲和真题情况,确定了图书内容。本套图书对考试大纲进行了专业解读,深入分析了考试的命题原理和考查重点,全面总结命题规律,科学预测命题趋势。从考生角度出发,对考生的复习方法进行合理点拨,使考生准确把握考试脉搏,掌握解题技巧,助力考生赢取满意分数。

特色二 实用性--直击核心考点

中公教育教师资格考试研发团队秉承两个标准,即"依据大纲内容"和"紧扣真题考点",对教师资格考试真题考点进行系统统计,对考点出现的频率和难度进行了细致的分析,全面梳理了考试的所有考点、能力要求和题型类别,最终架构起以考试大纲为中轴线,合理串联重要考点的知识体系。

本书主体内容为双色设计,考试重点用红色波浪线进行标记,以帮助考生快速抓住核心内容。高频考点后添加了真题再现、知识拓展等内容。真题再现板块为考生呈现了历年有代表性的真题,帮助考生准确把握考情;知识拓展板块对主体内容进行了必要地补充,便于考生理解和巩固。章后的"能力提升训练"提供适量的模拟题,方便考生进行自我检测,有效提升应考能力。

特色三 高效性--微视频答疑解惑

本套图书为考生提供专业、全面、细致的售后服务,以帮助考生尽可能地提升应试能力和实战水平。本书真题均有高清晰微视频讲解,扫描试题旁的二维码,即可实现在线视频学习,在名师的帮助下轻松掌握作答方法及相关理论知识。所有视频均由具有多年授课经验的一线师资录制,深入透彻地讲解考点和命题规律。考生可随时随地得到中公名师指导。购买本套图书,还可在线视听网校精心研发的精品课程,在线体验专项练习、全真模拟等模考练习,更有中公名师定期举办考试讲座,讲解考点、解惑答疑。

特色四 科学性--多途径训练拔高

中公教育教师资格考试研发团队根据每个备考阶段的复习特点,推出了笔试教材系列、标准预测试卷系列、高频考点速记系列、真题大全系列、题库系列、考前命题预测试卷系列、面试系列图书。通过理论讲解、真题解读、基础练习、专项特训、模拟练习、考前冲刺多种途径,满足每位考生各个备考阶段的需求。所有习题均由教师资格研发团队精心研制,题目难度和知识点设置均与考试真题高度契合,讲解清晰透彻。相信各位考生通过自己的努力,定能稳步提高教育教学的理论水平和实践能力,顺利通过考试,早日圆梦三尺讲台,做一名优秀的人民教师。

中公教育教师资格考试研究院

2015年11月

攀登知识高峰:【XX出版社】2024年中小学教师资格考试前沿精讲与冲刺密押 本书定位与价值 本书是专为备考2024年度国家中小学教师资格考试的广大考生量身打造的深度辅导用书。它完全摒弃了传统教材的冗长与陈旧,聚焦于最新考试大纲的微调与高频考点、热点难点、以及命题趋势的精准把握。不同于基础知识的简单罗列,本书旨在提供一套系统化、实战化的高效备考方案,确保考生能够以最快的速度、最高的效率,直击考点,突破难关,顺利通过考试。 全书结构与内容深度解析 本书严格遵循国家教师资格考试(幼儿园、小学、初中、高中)的最新要求,涵盖了笔试的《综合素质》与《教育知识与能力》两大核心模块的精髓。我们深知,教师资格考试不仅仅考察知识的记忆,更考察教育理念的理解和实际应用能力。因此,本书在内容编排上力求做到“深度挖掘,精准打击”。 --- 第一部分:综合素质——核心素养与职业认同的全面构建 《综合素质》模块是衡量一名准教师综合素养的试金石。本书对该模块的解析,超越了对法律条文和教育理论的简单复述,转向了对核心素养的内化与应用训练。 1. 职业理念与道德修养(深度剖析教育哲学与法律框架) 教育观的时代演进: 详细解读新时代背景下,对“以人为本”“立德树人”的最新诠释。不再停留在对《教师法》、义务教育法的机械背诵,而是侧重于在具体案例中,如何体现教师的法律意识、职业责任感和教育公平性。 教师形象的塑造: 重点解析新时期教师应具备的专业精神、心理健康素养和终身学习能力。我们精选了近年各地考区出现的涉及师德失范的典型案例,反向推导出考察点,指导考生如何“划清红线,坚守底线”。 文化素养的提升: 针对对中国传统文化、美学常识的考察,本书精炼了历代教育家(如孔子、杜威、夸美纽斯等)在不同历史语境下的核心观点,并辅以现代教育改革的视角进行对比分析,以应对跨学科、综合性的论述题。 2. 学习能力与思维拓展(创新性思维训练) 逻辑推理与资料分析: 这是区分高分考生的关键模块。本书提供了一套独创的“三步解题法”来应对复杂的类比推理和图形推理题。对于资料分析,我们专注于对统计图表、百分比、增长率等关键数据的快速定位与准确解读,确保在考试有限的时间内完成精确计算。 阅读理解与表达能力: 重点剖析阅读材料中蕴含的教育哲理和科学精神。针对材料作文或简答题,我们提供了“观点提炼—论据支撑—结构布局”的标准化写作模板,旨在帮助考生快速构建逻辑清晰、论证有力的回答。 --- 第二部分:教育知识与能力——理论指导与实践转化的桥梁 本部分是考试的重中之重,直接关系到考生对学科教学规律的掌握程度。本书以“理论指导实践”为主线,确保理论学习不脱离课堂实际。 3. 教育学核心理论(贯穿实践的理论脉络) 教育基础理论的系统梳理: 对教育本质、功能、体制等基础概念进行精炼。特别强化对“皮格马利翁效应”、“最近发展区”、“建构主义学习理论”等核心概念的内涵、外延及其在教学设计中的应用。 教学过程与设计精要: 详细拆解“目标-内容-方法-评价”的教学闭环。书中提供了针对不同学段(小学侧重直观性,中学侧重逻辑性)的教学目标制定范例,并对教学评价的形成性与总结性评价进行了深度辨析。 4. 心理学基础知识(洞察学生心智成长的钥匙) 学习心理与动机理论: 详述经典行为主义、认知主义到人本主义的学习理论流派,并强调在实际教学中如何结合维果茨基的社会文化理论来设计合作学习。 学生个体差异与发展规律: 针对不同年龄段(学龄前期、儿童期、青春期)的生理、认知、社会性发展特点,本书给出了“对症下药”的策略。例如,如何处理青春期学生的逆反心理,如何激发低龄儿童的学习兴趣。 5. 教学设计与实施(高分论述题的制胜法宝) 课堂管理与安全教育: 侧重于预防性管理而非事后惩戒。提供了处理课堂突发事件(如师生冲突、学习困难)的实用SOP(标准操作程序),强调维护学生尊严和教育的有效性。 教材处理与教法选择: 突破简单的教法罗列。本书引入“基于证据的教学”(EBP)理念,指导考生根据教学内容(如概念、技能、价值观)的性质,选择最合适的教学方法(如讲授法、讨论法、探究法),并展示如何设计完整的课例。 --- 模拟测试与考点预测(实战演练模块) 本书最大的特色在于其强大的预测能力和实战演练部分。 历年真题脉络重构: 对近五年的真题进行逆向工程分析,提炼出高频考点的变式和知识点的交叉融合点,防止考生陷入“套路化”答题的误区。 前沿热点模拟训练: 紧密追踪教育部对教育信息化、学科核心素养、以及心理健康教育的最新要求,设置了多套模拟试卷,完全贴合2024年考试的难度分布和题型结构。 答题技巧与规范: 针对主观题(论述题、材料分析题),提供了“结构化思维模板”,确保考生在有限的答题时间内,能够清晰地呈现逻辑层次、涵盖所有得分点,最大化分数。 本书适用人群 初次报考国家教师资格证,希望系统全面掌握考点框架的考生。 已参加过考试,渴望突破瓶颈、精准锁定失分盲区的二战、三战考生。 希望在短时间内,通过高效复习策略,实现高分通过目标的在职教师或跨专业考生。 使用建议: 本书为精讲冲刺用书,建议考生在完成基础知识学习后,将本书作为串联知识体系、查漏补缺、进行实战模拟的“点金石”。务必结合配套的《历年真题精讲与错题分析集》(需另购)同步使用,效果更佳。 我们相信,科学的方法,加上对考情的精准把握,是通往成功职教之路的最佳捷径。

作者简介

目录信息

第一章 职业理念
从考试大纲看本章考点(1)
第一节 教育观(1)
考点聚焦(1)
考点梳理(1)
一、教育观与素质教育观(1)
二、素质教育的目标与要求(5)
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法(6)
四、素质教育观的运用(8)
第二节 学生观(10)
考点聚焦(10)
考点梳理(10)
一、"人的全面发展"的思想(10)
二、"以人为本"的学生观(11)
三、教育公正与中学生的共同发展(18)
第三节 教师观(20)
考点聚焦(20)
考点梳理(20)
一、中学教师职业的认识(20)
二、中学教师的专业发展(25)
三、中学教师的专业素养(33)
四、教师职业的责任与价值(35)
能力提升训练(36)
第二章 教育法律法规
从考试大纲看本章考点(39)
第一节 教育法律法规概述(39)
考点聚焦(39)
考点梳理(39)
一、教育法概述(39)
二、教育法律关系(42)
三、教育法的渊源(44)
四、教育法律责任(45)
五、教育法律救济(48)
第二节 我国主要教育法律法规解读(49)
考点聚焦(49)
考点梳理(49)
一、教育基本法--《中华人民共和国教育法》(49)
二、教育单行法(57)
三、教育法规与政策(88)
第三节 教师的权利与义务(97)
考点聚焦(97)
考点梳理(97)
一、教师的权利(97)
二、教师的义务(101)
第四节 学生的权利保护(104)
考点聚焦(104)
考点梳理(104)
一、法律法规关系中的学生(104)
二、学生的权利与保护(105)
能力提升训练(113)
第三章 教师职业道德
从考试大纲看本章考点(116)
第一节 中学教师职业道德(116)
考点聚焦(116)
考点梳理(116)
一、教师职业道德(116)
二、《中小学教师职业道德规范》(119)
三、《中小学班主任工作条例》(121)
第二节 教师职业行为(122)
考点聚焦(122)
考点梳理(122)
一、教师职业行为规范解读(122)
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系(125)
能力提升训练(129)
第四章 文化素养
从考试大纲看本章考点(131)
第一节 历史文化素养(131)
考点聚焦(131)
考点梳理(131)
一、中国古代史(131)
二、中国近代史、现代史(136)
三、世界历史(141)
能力提升训练(144)
第二节 科学文化素养(146)
考点聚焦(146)
考点梳理(146)
一、我国古代的科技成就(146)
二、我国近现代科技成就(149)
三、外国主要科技成就(150)
四、生活中的科学常识集萃(154)
能力提升训练(163)
第三节 传统文化素养(165)
考点聚焦(165)
考点梳理(165)
一、传统思想文化(165)
二、古代教育(167)
三、古代称谓(168)
四、神话故事与历史典故(170)
五、其他文化常识(171)
能力提升训练(174)
第四节 文学素养(176)
考点聚焦(176)
考点梳理(176)
一、中国文学名家名篇(176)
二、外国文学名家名篇(181)
能力提升训练(184)
第五节 艺术素养(186)
考点聚焦(186)
考点梳理(186)
一、文字和书法(186)
二、绘画(187)
三、雕塑(190)
四、建筑(191)
五、音乐(192)
六、中国戏曲(194)
七、电影(195)
能力提升训练(196)
第五章 教师基本能力
从考试大纲看本章考点(198)
第一节 信息处理能力(198)
考点聚焦(198)
考点梳理(199)
一、中学教师的信息素养(199)
二、信息检索能力(199)
三、网络信息交流能力(202)
四、信息处理能力(202)
五、Word常用功能及操作举例(203)
六、Excel常用功能及操作举例(205)
七、PowerPoint常用功能及操作举例(207)
能力提升训练(208)
第二节 逻辑思维能力(209)
考点聚焦(209)
考点梳理(209)
一、概念(209)
二、简单命题及其推理(211)
三、复合命题及其推理(215)
四、智力推理(218)
五、类比推理(224)
六、图形推理(227)
七、数字推理(228)
能力提升训练(229)
第三节 阅读理解能力(233)
考点聚焦(233)
考点梳理(233)
一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义(233)
二、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节(238)
三、分析文章结构,把握文章思路(242)
四、归纳内容要点,概括中心意思(244)
五、分析概括作者在文中的观点态度(245)
六、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息(248)
能力提升训练(257)
第四节 写作能力(259)
考点聚焦(259)
考点梳理(259)
一、根据需要按照选定的文体写作(259)
二、能够根据文章中心组织、剪裁材料(270)
三、具有布局谋篇,安排文章结构的能力(274)
四、语言表达准确、鲜明、生动,能够运用多种修辞手法增强表达效果(285)
能力提升训练(292)
全国教师资格证统考笔试面授辅导课程(294)
全国教师资格证统考面试面授辅导课程(295)
中公教育·全国分校一览表(298)
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我对教育教学设计这块内容期待值比较高,毕竟这才是真正上讲台要面对的硬骨头。这本书在“教育教学”模块的处理上,采取了一种偏向“模板化”的讲解方式。它详细拆解了一堂课的各个环节:从课标解读到学情分析,再到教学目标的确立和重难点的突破。结构清晰到近乎机械,每一步都有明确的步骤和要求。例如,在讲解如何设计有效的提问环节时,它罗列了多种提问类型——启发式、检验式、引导式,并配上了简短的例子。这种详尽的分解对于应试来说是极其友好的,因为它直接对应了试卷上论述题的得分点:你得证明你知道“怎么做”以及“为什么这么做”。然而,这种详尽的代价是牺牲了“灵活性”和“创造性”。它似乎预设了一个“标准课堂模型”,而现实中的中学课堂,哪个不是充满变数、需要临时应变的?书中对课堂情境模拟和突发事件处理的讨论非常有限,更多的是理论上的最优解,而不是实践中的“可行解”。我个人更希望看到一些关于差异化教学策略的深度剖析,而不是仅仅停留在“因材施教”这种大而空的口号上。这本书能帮你通过考试,但想让你成为一个真正灵活的课堂设计师,可能需要自己去“悟”了。

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坦白说,这本书的纸质和印刷质量只能说中规中矩,没有那种令人眼前一亮的感觉。拿到书本时,里面的图表和插图,尤其是关于课程改革脉络图的部分,排版上略显拥挤,有些关键术语的字体对比度不高,看着时间长了眼睛会比较累。虽然这不直接关乎内容本身,但在长时间的备考过程中,阅读体验是很重要的一个隐形因素。关于内容架构上,我发现它在知识点之间的逻辑跳跃性有时处理得不够平滑。比如,从“教师的专业发展”突然跳到“课程标准解读”,中间缺少一个过渡性的章节来强化两者之间的内在联系——一个优秀的教师如何通过反思自己的专业发展来更好地理解和落实课程标准。这种知识点的堆砌感,使得学习过程更像是在“记忆清单”,而不是“构建体系”。此外,书中对近几年国家教育改革中的热点词汇,比如“核心素养”、“项目式学习(PBL)”的介绍略显滞后,可能因为是2013年的版本,对这些概念的深度挖掘显然不如近几年的新教材来得透彻和接地气。它提供的是一个坚实的“过去时”和“现在进行时”的框架,但对“未来时”的展望略显不足。

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我花费了不少时间去研究书中对“教育评价”这一块的论述。这本书对评价的分类——形成性评价、总结性评价,以及各种评价工具(如量表、档案袋)的介绍是全面且基础的。它清晰地界定了每种评价的目的和操作流程,对于考试中涉及评价标准的建立和结果的应用,这本书给出的指导非常具有操作性,让你知道如何构建一个合乎规范的评价体系。然而,在评价的“哲学”层面,也就是“评价主体多元化”和“评价权力下放”的趋势,这本书的探讨显得比较保守和传统。它更多地强调教师作为最终裁判者的角色,对于引入学生自评、互评的深度分析,以及如何克服同伴评价中的主观偏见等棘手问题,并没有给出太多具有实战意义的解决方案。这让我感觉,书中所描绘的理想课堂,其评价体系是建立在一种相对理想化的师生关系之上的。对于现实中那些班级人数多、管理压力大的教师来说,如何将这些理论高效落地,书中提供的工具箱可能还不够丰富。它教会了你“是什么”,但在“怎么克服阻力去实现”上,留下的空白需要自己去填补。

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总的来说,这本书给我的感觉就像是一本非常详尽的“考试说明书”,而不是一本激发教育热情的“灵感之书”。它的优点在于其无与伦比的系统性和对考试大纲的精准覆盖。当你时间紧迫,需要快速熟悉所有知识点并掌握其考试口径时,这本书无疑是高效的“提速器”。它像一本字典,把所有必要的术语和规范都给你标注得清清楚楚。但阅读过程中,我时常感到一种“理论的疏离感”。比如,在讨论班级管理策略时,它侧重于“规则的建立”,而对于如何通过与学生建立深度的人际连接来促进自我管理,这方面的情感和人文关怀的论述相对薄弱。这本书更像是一个优秀的“知识搬运工”,它把教育学的知识点搬运到你面前,让你看得清楚、记得牢靠。但教育的本质是人与人的互动、情感的交流和价值的传递,这些更偏向于“艺术”层面的东西,在这本以“应试”为核心导向的教材中,自然也就被压缩到了一个最小的篇幅。它为你提供了考试的入场券,但通往优秀教师的终极道路,还需要更广阔的视野和更温暖的实践去拓宽。

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这本《中学综合素质+教育教学》的教材,说实话,我拿到手的时候心里是有点打鼓的。毕竟“中公”这个牌子在教资领域算是老字号了,但2013年的版本,信息的新鲜度总是个隐忧。我主要关注的是它对中学教育理念的阐述是否还跟得上时代。翻开“综合素质”部分,它对教师职业道德和法律法规的梳理还是挺扎实的,条分缕析,把《教师法》和相关的条例都引得明明白白。对于一个初次接触这个体系的人来说,这部分内容算是个很好的“打地基”的材料。它没有过多地陷入理论的玄学,而是直接指向考试可能涉及的实际案例和规范要求。举例来说,关于教育公平和特殊需要儿童的接纳,书里给出的框架很清晰,告诉你遇到这类情况,应该优先依据哪些政策文件来指导自己的行为。不过,对于教育心理学前沿的研究进展,比如积极心理学在课堂管理中的应用,这本书的着墨就显得有些保守了,停留在比较经典的皮亚杰和维果茨基的理论层面,深度上感觉差了那么一口气。整体来说,对于打基础阶段的考生,它提供了一个坚实的、规范性的知识骨架,让你不至于在浩如烟海的教育政策中迷失方向,但想追求高分和深层次的理解,可能还需要搭配其他更具前瞻性的资料。

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中公教育的书是(公务员,教师资格证)这些考试的良心啊,这本书+考试卷子真是搭配的极好,最后加上对啊网的视频解说,你会爱上考证的

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给你五星!我一定会通过!

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终于考完了。。。

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哈哈哈哈哈凑数系列

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