趙坡 1984年生,浙江省溫州市優秀教師。大學畢業後一直從事高中班主任工作,堅持走“在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中成長”的專業發展道路。至今已在《班主任》等國傢、省、市級報刊上發錶文章二十餘篇,部分文章被中國人民大學報刊資料中心全文轉載。
自2008年4月起,行走於班主任論壇、K12教育論壇以及教育在綫等著名教育論壇,至今已撰寫瞭五十餘萬有關教育的文字。
《班主任如何說話》內容簡介:善於說話的班主任,頭頂一片晴空;拙於說話的班主任,腳下滋生萬丈深淵…… 一個善於說話的班主任,三言兩語,就能夠讓學生樂意“親其師信其道。《班主任如何說話》采用瞭“情景再現+情景分析+說話策略+效果評價”的形式,在大量典型原生態教育案例的基礎上,教會班主任善於說話。
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白癡。
评分僅憑例子不能讓人掌握說話的藝術,對例子的分析或者背景介紹不全麵。傢庭背景也十分重要。授人以魚,未授之以漁。
评分白癡。
评分案例當中有很多可取之處,對於準教師還是很有幫助。
评分班主任說話藝術。
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