《理解脑:新的学习科学的诞生》内容简介:随着人们迈入知识经济时代,社会对教育提出了更高的要求。与此同时,生物科学、认知科学、发展科学的飞速发展,各种研究技术与方法的不断完善,使得人类对脑的运行规律与学生学习机制的研究有了突飞猛进的发展。在这种情况下,整合心理、脑与教育的一门新兴学科——教育神经科学应运而生。《理解脑:新的学习科学的诞生》的出版,标志着教育神经科学的诞生。教育神经科学将神经科学、认知心理学的研究纳入到教育研究领域,拓宽了传统的教育研究范畴。它不仅关注课堂中学生学习行为的改变、学生学习愿望的激发等宏观层面的研究,也关注脑在外部环境的刺激下形成神经联结或者改变脑功能区以及功能联结等微观层面的研究。总之,教育神经科学关注整体人的研究与培养。
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这本书在探讨情感与逻辑的交织时,展现出了一种令人耳目一新的哲学思辨色彩。我原本以为,既然是研究“脑”的,可能更多会侧重于冷硬的电信号和化学物质。但《理解脑》却大胆地将认知科学与更宏大的哲学命题联系起来。它讨论了为什么人类会产生利他行为,这种“非生存最优”的策略是如何在大脑中被编码和强化的。作者非常细腻地描绘了杏仁核与前额叶皮层之间的“拉锯战”,这种描述极具画面感,让我仿佛能“看”到自己的情绪在脑海中进行辩论。更让我印象深刻的是,书中对“自我认知”的探讨。它并没有给出一个简单的定义,而是将其拆解为一系列不断更新的神经表征集合。这种处理方式非常高级,它承认了“自我”的流动性和构建性,而不是一个固定的实体。阅读这部分内容时,我常常会放下笔,陷入长久的沉思,思考自己一直以来对“我是谁”的理解,是否也只是大脑构建的一个高效叙事结构而已。这种引导读者进行自我审视的阅读体验,才是这本书真正的价值所在。
评分就知识的深度和广度而言,《理解脑》这本书无疑是下了大功夫的。我敢说,这本书的作者团队绝对是该领域的顶尖专家,他们不仅掌握了大量的经典理论,对前沿的研究动态也保持着惊人的敏感度。我注意到书中多次引用了近五到十年内发表在《自然》或《科学》上的突破性发现,这对于一本面向大众的读物来说,是非常难能可贵的。比如,在介绍学习和记忆的分子机制时,它深入到了突触可塑性的不同类型,甚至提到了海马体在空间导航中的最新研究模型。对于我这种曾经接触过一些入门级生物学知识的读者来说,这本书提供了一个绝佳的进阶平台。它不会让你觉得自己被灌输了过多的信息而消化不良,反而是在关键节点上,提供了足够扎实的理论支撑,让你能够理解“为什么”当前的科学界会得出这样的结论。它更像是为那些想要从“科普爱好者”跨越到“深度学习者”的读者量身定制的,那种读完后,仿佛自己也站在了知识前沿的兴奋感,是其他同类书籍很难给予的。
评分这本《理解脑》……哎呀,说实话,我拿到手的时候,内心是既期待又有点忐忑的。我一直对神经科学这个领域抱有浓厚的兴趣,总觉得我们的大脑就像一个尚未完全破解的迷宫,里面藏着我们之所以成为“我们”的秘密。这本书的装帧设计就很有意思,那种深邃的蓝色调,配上一些抽象的神经元结构图,一下子就把人拉进了一种探索的氛围。我先翻阅了一下目录,内容涵盖了从基础的神经元活动到高级的认知功能,涉及了记忆、情感、决策等等,看起来内容非常全面和系统。我尤其关注了关于“意识”的那几个章节,那简直是哲学家和科学家争论了几个世纪的问题,这本书能否提供一些新的视角,让我这个非专业人士也能窥见一丝端倪,这是我最大的期待。我花了周末的一整天时间沉浸其中,它不像我之前读过的一些科普读物那样,只是简单罗列事实,而是试图构建一个完整的认知框架。作者在叙述复杂机制时,总能巧妙地穿插一些生动的比喻,比如把信息传递比作一场精密的“邮政系统”,或者把大脑的可塑性描述成一块不断被雕刻的黏土。虽然有些地方的专业术语还是需要我反复查阅,但这种略带挑战性的阅读过程,反而让我更有成就感。它不是那种让你读完就丢到一边的书,更像是一个长期的学习伙伴,值得我反复回味和思考。
评分我必须承认,这本书的叙事节奏掌握得相当高明,完全出乎我的意料。我通常阅读科普类书籍时,最怕的就是那种平铺直叙、缺乏起伏的“百科全书式”写作。但《理解脑》这本书,读起来更像是在听一位经验极其丰富的演讲者,在为你娓娓道来一个宏大而精妙的故事。它没有一开始就抛出那些令人望而生畏的神经生物学细节,而是从人类最基本的行为模式——比如我们如何感知世界、如何做出选择——入手,像剥洋葱一样,层层深入地揭示背后的生物学基础。我特别喜欢作者在讨论“偏见”和“非理性决策”那一部分的处理方式。他并没有用道德批判的口吻,而是冷静地剖析了哪些大脑回路的“快捷方式”导致了这些看似不合理的行为。这种去魅化的描述,反而让我对自己平日里那些自以为是的判断有了更深刻的反思。读完这部分,我感觉自己对周围的人,甚至是对自己的行为模式,都多了一层理解的滤镜。这种从宏观现象回溯到微观机制的写作手法,让知识点之间的联系变得非常紧密,不再是孤立的碎片,而是一张巨大的、功能完善的神经网络图谱展现在眼前。
评分如果用一个词来形容《理解脑》的整体阅读感受,我会选择“结构清晰”。在如此庞杂的神经科学知识体系中,要做到让非专业读者也能建立起清晰的脉络感,难度极高。这本书的结构设计堪称典范。它不是简单地按大脑的解剖区域来划分章节,而是采用了一种“功能导向”的组织方式。开篇建立起神经元和网络的宏观图景后,便依次进入感觉、运动、语言、学习等核心功能模块。这种设计的好处是,读者在学习任何一个具体功能时,都能清晰地知道它在整个大脑系统中扮演的角色,以及它与其他功能是如何交互配合的。书中大量的图表和流程图,虽然简洁,但信息量巨大,它们精准地标注了关键通路和结构,起到了教科书级的辅助作用,但又避免了教科书的枯燥。可以说,这本书成功地架起了一座坚实的桥梁,连接了那些晦涩难懂的学术研究和渴望了解自身奥秘的普通读者。它需要的不是天赋异禀的智商,而是持续的好奇心和专注力,绝对是一本值得反复研读的佳作。
评分很老的书了,但关于脑的骗局,即作者所谓神经神话,其实还是如此诱惑着我们,脑只开发了10%,左脑右脑分工,睡觉时的学习,因为这就是人类内心深处的意淫。 当然也有不少的洞见,经验依赖型的学习适合终身学习,而经验期待型的就要把握时机了。强调学习科学,要实用,要解决学习障碍,也是为终身学习奠定理论基础。也处处不忘提醒学习科学的伦理取向。 叫现在的我来看,与其说终身学习是自学或是引导出来,倒不如是去碰出来的。而碰出来之后呢,也就不会怎么提终身学习了。因为这是个无底洞和独木桥。喊口号打鸡血的学习,不过是商人忽悠的智商税,是新中产的奶头乐,是逃不出舒适区的感动自己罢了,真还就是百无一用是书生。
评分有些说法很实用,但是对于这个篇幅来说太少了
评分上图可借阅。经合组织编写的书籍,虽然是十年前的研究编撰,仍然是了解脑科学以及学习科学的基础科普读物。澄清了很多大众误解的观念。
评分很好的脑科学与教育的书籍,举证翔实,引用严谨,虽然有些结论已经广为人知,但依然有助于了解大脑和学习的关系,尤其是在人的一生中对大脑发展和对有效学习的影响。
评分很多观念很新,值得一读,尤其是语言学习的关键期,这个对教育小孩会很有帮助。
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