具体描述
《重点中学》以江城市朗清中学为舞台，在近乎日常化的生活故事中，描写了老师、学生、家长等各色人等，反映了现行学校教育内含的种种隐情。与别的校园小说明显不同的是，活跃在朗清中学这个舞台上的主角，多是一些管理者、领导者，如杨之滨校长，尚革校长，以及在他们背后出谋划策的姜承军局长、洪标副书记。这样的一些人物设置与角色倾斜，在反映了作者的视野开阔的同时，还显现了作者何天白的一个良苦用心，那就是以领导层面在“教育改革”旗号下的我行我素和勾心斗角，真实而又深刻地揭示当下学校教育的病灶与问题所在。
作者简介
目录信息
读后感
记得上次看高中生写的小说，还是韩寒的《三重门》以初三学生林雨翔的视角，揭示了真实的中学生活，着重点在于师生关系、同窗关系和亲子关系上。何天白的这部《重点中学》则将视线聚焦到某市的一所重点高中的教学改革上，虽然出自一位90后孩子之手，但内容却不局限于学生世界，...
评分我的高中没有像朗清这样一切以分数为上。其实说真的，为了那几个分，把自己弄得人不人鬼不鬼，真的一点都不值得！当然并不是说，你在中学便尽可以不读书，而是，做好本分就好了。上课听讲，偶尔走神很正常；晚修写作业，写不完又到了睡觉时间——那就睡觉吧！如果有互相喜欢的...
评分没想到这本书出自93年出生的新进作家之手，有些意外了，现在的孩子能能将自己的学习与生活把控得如此之好，难得啊！关于朗清这所重点中学，使我读起来既亲切又陌生，对于重点中学里面的学生、家长还有老师们，都像是身边曾经发生过的人物，而自己看到这本重点中学之后，...
评分记得上次看高中生写的小说，还是韩寒的《三重门》以初三学生林雨翔的视角，揭示了真实的中学生活，着重点在于师生关系、同窗关系和亲子关系上。何天白的这部《重点中学》则将视线聚焦到某市的一所重点高中的教学改革上，虽然出自一位90后孩子之手，但内容却不局限于学生世界，...
评分我的高中没有像朗清这样一切以分数为上。其实说真的，为了那几个分，把自己弄得人不人鬼不鬼，真的一点都不值得！当然并不是说，你在中学便尽可以不读书，而是，做好本分就好了。上课听讲，偶尔走神很正常；晚修写作业，写不完又到了睡觉时间——那就睡觉吧！如果有互相喜欢的...
用户评价
拿到这本《重点中学》，首先吸引我的是它封面那种沉稳而又不失活力的设计风格。封面的颜色搭配很耐看，主色调给人一种踏实的感觉，而点缀的元素则又透露出青春的朝气。书的装订也很牢固，翻页顺畅，感觉是一本可以陪伴我很久的书。我一直觉得，“重点中学”这个概念，对于中国的大部分家庭来说，都不仅仅是一个学校的名称，更像是一种人生规划的起点，或者说是一种目标。所以，当看到这本书名的时候，我内心涌起一股强烈的探究欲。我希望这本书能够不仅仅停留在对“重点中学”的表面描绘，而是能够深入到其背后运作的逻辑，比如它如何选拔学生，如何安排课程，如何管理师资，以及它所推崇的教育理念究竟是什么。我非常好奇，在这样一种高度集中的教育环境下，学生们是如何保持独立思考的能力的？他们有没有机会去发展自己的兴趣爱好，而不是被课业完全吞噬？这本书会不会为我们揭示出一些我们平时难以触及的教育内幕，甚至是一些关于教育改革的启示？我希望能从中学习到一些关于如何更有效地引导孩子学习和成长的经验，或者说，能够帮助我理解那些在“重点中学”体系中挣扎或闪耀的学生们的心路历程。
评分这本书的封面设计非常引人注目，采用了比较流行的插画风格，色彩搭配大胆而和谐，给人一种青春活力又不失深度的感觉。书的内页纸张也很有质感，阅读起来眼睛不容易疲劳，而且字体的排版也十分清晰，整体阅读体验非常棒。我选择《重点中学》这本书，很大程度上是出于一种好奇心，以及对教育现象的关注。在我看来，“重点中学”不仅仅是升学率的代名词，它更像是一个复杂的社会文化符号，承载着家长们的期望，也折射出教育体制的特点。我希望这本书能够从一个全新的角度来解读“重点中学”这个现象，它是否真的能够为学生提供更广阔的发展平台，还是只是将优秀的孩子们集中起来，形成一种“马太效应”？我特别想知道，在这些学校里，学生们是如何被激发潜能的？他们是否被鼓励去探索未知，去质疑权威，去形成自己独立的思考？这本书会不会描绘出一些在“重点中学”里，师生之间那些感人至深的故事，或者是一些关于教育创新的案例？我期待它能够带来一些关于如何在应试教育大环境下，依然能够培养出具有创新精神和独立人格的下一代的思考，并为我提供一些实用的指导。
评分这本《重点中学》的纸张质量真的没得说，拿在手里感觉很舒服，厚实而又不会过于沉重，非常适合长时间阅读。书本的排版也十分清晰，字体大小适中，行距也恰到好处，长时间阅读眼睛也不会感到疲劳。我特别欣赏它在细节上的处理，比如每章的开头都会有一个精美的插图，或者一段引人深思的名言，这为阅读增添了不少情趣。我之所以选择这本书，很大程度上是因为它的书名——“重点中学”。这个词汇本身就承载了太多人的期望和压力，它代表着优异的成绩，代表着名校的光环，同时也可能意味着无尽的补习和严苛的管教。我希望这本书能够深入剖析“重点中学”这一现象，不仅仅是描述学生们如何在这些学校里学习，更重要的是探讨这种教育模式对学生心理、价值观以及未来发展的影响。我很好奇，那些在“重点中学”里脱颖而出的学生，他们身上究竟具备了哪些特质？而那些未能达到期望的学生，他们又经历了怎样的挣扎和成长？这本书会不会像一面镜子，让我们看到教育体制的优缺点，看到我们在培养下一代时所面临的挑战和机遇？我期待它能带来一些新的视角，一些独到的见解，能够帮助我更深刻地理解当前教育的现状，并引发一些有建设性的思考。
评分这本书的书页触感非常好，摸起来有一种细腻的丝滑感，而且油墨的味道也恰到好处，不会过于刺鼻，反而增添了一种阅读的仪式感。我喜欢它封面设计的那种简约而不简单，细节处彰显品位的风格。我一直对“重点中学”这个话题有着复杂的情感。它既是许多人梦寐以求的学府，也常常被贴上“应试教育”的标签。所以我选择这本书，是希望它能提供一个更全面、更客观的视角来审视“重点中学”这个现象。它是否真的能为学生提供更优质的教育资源，还是只是将那些优秀的学生聚集在一起，形成一种“名校效应”？我特别想知道，在那些“重点中学”里，学生们除了学习成绩之外，还有哪些方面的培养？他们是否被鼓励去探索未知，去挑战权威，去形成自己独特的见解？这本书会不会深入探讨“重点中学”的升学压力，以及这种压力如何影响学生的心理健康？我期待它能带来一些关于如何在激烈的竞争中保持平和心态，如何在追求卓越的同时不失童真的思考，并能为我们这些家长或教育者提供一些有益的指导，让我们能够更好地理解和支持孩子们走过这段关键的成长时期。
评分这本书的包装非常专业，书角没有丝毫破损，而且纸质触感温润，拿在手里有种厚重感，一看就是精心制作的。我之所以选择《重点中学》这本书，是因为它直接触及了一个在中国社会备受关注的话题。在我眼中，“重点中学”不仅仅是一所学校，它更代表着一种教育的巅峰，一种对学生未来发展的期许。我非常想了解，是什么样的教育理念和实践，能够让这些学校培养出如此多的优秀人才？是超前的教学模式，是严谨的治学态度，还是独特的校园文化？我希望这本书能够深入挖掘“重点中学”的教育精髓，它如何塑造学生的价值观，如何培养他们的学习能力和解决问题的能力，以及如何引导他们在面对挑战时保持积极乐观的心态。我特别好奇，那些在“重点中学”里就读的学生，除了学术上的优秀，是否在艺术、体育、社会实践等方面也得到了充分的发展？这本书对我来说，不仅是了解一个教育现象，更重要的是从中学习如何更好地引导孩子成长，让他们在追求学业成功的同时，也能成为一个有思想、有担当、有情怀的人。
评分这本书的装订非常精美，每一页都裁剪得干净利落，而且纸张的厚度恰到好处，不会显得廉价，也不会过于笨重，非常适合我这种喜欢随身携带书籍阅读的人。我之所以对《重点中学》这本书产生浓厚的兴趣，是因为它直接点明了一个在中国教育体系中具有特殊意义的群体。我一直觉得，“重点中学”的背后，不仅仅是优秀的学生和强大的师资，更可能隐藏着一套独特的教育哲学和管理模式。我非常好奇，这些学校是如何在激烈的竞争中脱颖而出的？它们是否有着一套秘而不宣的成功秘诀？我希望这本书能够深入剖析“重点中学”的教育生态，例如它如何吸引和留住顶尖的教师，如何设计科学而高效的课程体系，以及如何培养学生的学习兴趣和批判性思维。我尤其想了解，在“重点中学”里，学生们除了接受高强度的学业训练，是否还有机会去发展艺术、体育、社团等课外活动，从而实现全面发展？这本书对我而言，将是一个探索精英教育本质、理解教育现象背后逻辑的绝佳机会，我渴望从中获得一些关于如何培养孩子成为独立思考、全面发展的个体的深刻洞见。
评分这本书封面设计得相当有质感，那种哑光处理的纸张，配上烫金的字体，刚拿到手就觉得分量十足，一看就是用心制作的。我一直以来都对这类主题的书籍抱有浓厚的兴趣，总觉得它们能触碰到一些我们内心深处最真实的渴望和忧虑。尤其是“重点中学”这个名字，立刻勾起了我很多关于学生时代的回忆，那些曾经在明亮的教室里，在堆积如山的练习册旁，挥洒汗水、追逐梦想的日子，仿佛就在昨天。这本书的书名本身就带着一种强烈的指向性，它不仅仅是关于一所学校，更像是一种象征，一种对教育理念、对学生成长、对未来社会影响的深层探讨。我特别期待它能展现出那些在“重点中学”里，学生们如何应对巨大的学业压力，如何平衡个人兴趣与集体荣誉，如何在激烈的竞争中找到属于自己的那片天地。我也很好奇，在这样的环境中，老师们是如何因材施教，如何激发学生的潜能，又如何在教育的十字路口做出艰难的选择。这本书的书页泛着淡淡的油墨香，我迫不及待地翻开第一页，试图去感受作者想要传递给我的信息。我猜想，这本书不仅仅是提供一套学习方法，更可能是在描绘一幅幅生动的人物群像，讲述一个个触动人心的故事，从而引发读者对教育本质的深刻思考。
评分这本书的整体设计非常现代，封面大胆的色彩运用和简洁的字体排版，都显得很有品味。拿到手里，立刻就能感受到书本的厚实和纸张的细腻，阅读体验应该会非常好。我选择《重点中学》这本书，是因为它直击了我内心深处的一些关于教育的疑问和思考。在我看来，“重点中学”不仅仅是学习成绩的聚集地，它更像是一个观察中国教育现状的绝佳窗口。我希望这本书能够深入剖析“重点中学”的教育模式，它究竟是如何在激烈的竞争中，培养出那些在各个领域都表现出色的学生？是科学严谨的课程设置，是高水平的师资队伍，还是独特的校园文化？我特别好奇，在“重点中学”这个高压力的环境中，学生们是如何保持学习的热情，如何发展自己的个性，又如何在竞争中找到合作与共赢？这本书是否会揭示出一些我们不为人知的教育细节，或者为我们提供一些关于如何应对教育挑战的创新思路？我期待它能够带领我深入了解精英教育的真实面貌，并引发我对未来教育方向的深刻思考，帮助我更好地理解和引导孩子的成长。
评分这本书的印刷质量真的没得挑剔，纸张厚实，色彩还原度很高，排版也十分清晰，让人阅读起来非常舒适。从书名《重点中学》来看，我就被它深深吸引了。这个名字本身就包含了太多信息，它代表着一种高度的认可，一种对精英教育的追求，同时也可能伴随着巨大的压力和挑战。我一直很好奇，究竟是什么样的教育模式，才能孕育出在各个领域都表现出色的学子？是独特的教学方法，是严谨的学习氛围，还是深厚的师资力量？我希望这本书能够深入剖析“重点中学”的成功之道，不仅仅是罗列出那些耀眼的升学率，更重要的是去挖掘其教育理念的核心，去展现师生之间那些不为人知的互动和情感。我期待它能够描绘出那些在“重点中学”里，学生们如何在知识的海洋中遨游，如何锻炼批判性思维，如何培养团队协作能力，以及如何在人生的岔路口做出明智的选择。这本书对我而言，不仅仅是一本书，更像是一份关于未来教育的思考录，我迫切地想从中获得一些启发，去理解如何更好地引导下一代，让他们不仅在学业上有所成就，更能在品格、视野和人格上得到全面的发展。
评分这本书的封面设计简洁而富有力量，那种深邃的蓝色背景搭配白色粗体字，传递出一种沉稳而又充满智慧的感觉。书页的质感也非常好，触感细腻，油墨散发的淡淡清香让人沉醉。我选择《重点中学》这本书，是因为它触及了一个许多家庭都高度关注的社会话题。在我看来，“重点中学”不仅仅是一所学校，它更像是一种教育的标杆，一种社会资源的集聚地，也可能是许多家长心中那个“赢在起跑线”的象征。我非常想知道，在这类学校中，孩子们究竟是如何被培养的？他们的学习过程是否充满了竞争与焦虑，还是在严谨的教学中找到了乐趣？我期待这本书能够展现出“重点中学”独特的教育魅力，例如其在学科竞赛、创新实践、国际交流等方面的优势，以及这些优势如何转化为学生们独特的竞争力和发展潜力。同时，我也希望它能触及到“重点中学”光环背后的挑战，比如学生们如何应对巨大的学业压力，如何处理人际关系，以及如何在高度同质化的环境中保持个性和创造力。这本书对我来说，是一个了解精英教育模式，反思自身教育观念的重要窗口。
评分这个推一推~~
评分当年青涩的文坛新锐，从早年鸡腿广告的阴影中走出，成为如今宋史界冉冉升起的小明星（微笑）。被赐签名本并附没有句读意味不明扉页题字的两年半之后，我终（jing）于（ran）看完了。尽管求证一再被否认，我仍旧坚信那位比全班都小两岁的文科大牛男主的原型正是作者本人。现实中的结局是，两年后，这个迷迷糊糊的小孩顺利被保送，而我有幸成了他的好（meng）朋（jie）友（jie）。“待到来年疆场上，把酒共谢锁麟囊——啊喂！”
评分当年青涩的文坛新锐，从早年鸡腿广告的阴影中走出，成为如今宋史界冉冉升起的小明星（微笑）。被赐签名本并附没有句读意味不明扉页题字的两年半之后，我终（jing）于（ran）看完了。尽管求证一再被否认，我仍旧坚信那位比全班都小两岁的文科大牛男主的原型正是作者本人。现实中的结局是，两年后，这个迷迷糊糊的小孩顺利被保送，而我有幸成了他的好（meng）朋（jie）友（jie）。“待到来年疆场上，把酒共谢锁麟囊——啊喂！”
评分题材很好，写的很差
评分回想我的高中时代，略微可惜。
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