全国优秀幼儿语言教育活动课例评析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:西南师大

作者:教育部教育管理信息中心

出品人:

页数:269

译者:

出版时间:2011-1

价格:30.00元

装帧:

isbn号码:9787562151104

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿
• 很好
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《儿童文学鉴赏与创作导论》图书简介 一、本书的定位与价值 《儿童文学鉴赏与创作导论》是一部系统梳理和深入探讨儿童文学理论、历史、发展脉络以及创作实践的综合性著作。本书旨在为广大学生、学前教育工作者、小学语文教师、儿童文学研究者以及所有热爱儿童文学的读者提供一个扎实、广阔的理论视野和实用的创作指导。 在当下，儿童文学不再仅仅是“给孩子读的故事”，而是承载着文化传承、审美启蒙、价值观塑造和想象力培养的核心载体。本书正是在这一时代背景下，立足于本土研究，同时吸收国际前沿理论，力求构建一套既有深度又有温度的儿童文学知识体系。 本书的价值不仅在于知识的传授，更在于引导读者建立起一套健康的、符合儿童身心发展规律的文学鉴赏标准和创作意识。它强调文学的“童心性”与“艺术性”的统一，帮助读者区分真正有生命力的优秀儿童文学与流于表面的、功利化的作品。 二、核心内容模块详述 本书内容结构清晰，分为“理论基础与历史回顾”、“体裁分析与鉴赏范例”、“当代趋势与未来展望”三大板块，共计十五个章节。 第一板块：理论基础与历史回顾 1. 儿童文学的本质界定与学科地位： 本章深入探讨“儿童”的定义在不同历史时期的变化，分析儿童文学作为独立学科的内在逻辑。重点剖析了儿童文学的“审美性”、“教育性”与“游戏性”三要素之间的辩证关系，强调审美性应居于首位。 2. 儿童认知发展与文学接受心理学： 引入皮亚杰、维果茨基等发展心理学家的理论，分析不同年龄段（学龄前、小学低年级、高年级）儿童对故事结构、人物形象、情感体验的接受差异。这部分内容为后续的体裁分析提供了坚实的心理学基础。 3. 中国儿童文学的源流与演变： 梳理从古代民间故事、传统教化文学到“五四”时期新文学萌芽，再到新中国成立后的“红色经典”以及改革开放后的多元发展历程。特别关注了不同历史时期，政治、社会思潮对儿童文学主题和形式的深刻影响。 4. 世界经典儿童文学的吸收与借鉴： 选取安徒生、格林兄弟、爱尔兰·肖夫、罗尔德·达尔等世界级大师的作品作为切入点，分析西方叙事传统、想象力构建模式以及主题的普世性。 第二板块：体裁分析与鉴赏范例 本板块是本书的实践核心，详细剖析了儿童文学的各类主要体裁，并配以大量经典案例进行深度解读。 5. 童话（Fairy Tale）的想象力王国： 不仅探讨传统童话的母题（如善恶对立、原型人物），更着重分析现代童话（Magic Realism in Children's Literature）如何将奇幻元素融入日常语境，如何处理主题的复杂性与开放性。 6. 儿童诗歌的韵律、意象与节奏： 关注儿童诗歌对语言的提炼能力。分析童谣、儿歌、自由诗在音韵、节奏、拟人化运用上的技巧。强调优秀的儿童诗歌如何以最小的篇幅激发最大的联想。 7. 儿童小说的叙事结构与人物塑造： 区分儿童冒险小说、校园小说、成长小说的叙事特点。深入探讨如何塑造“可信的”儿童形象，即人物的动机、语言必须符合其年龄特征，同时又不失文学的张力。 8. 绘本（Picture Book）的图文关系美学： 专门辟章讨论绘本的独特艺术形式。分析图画如何“讲述”故事，包括版面设计、色彩运用、符号系统在叙事中的作用。这是对视觉素养培养的重要指导。 9. 科普读物与非虚构文学的趣味性转化： 探讨如何在保证知识准确性的前提下，运用文学手法（如拟人、故事化）来吸引儿童读者，实现知识传递与兴趣激发并重。 第三板块：当代趋势与未来展望 10. 当代儿童文学的主题探寻： 关注当代作品对“敏感话题”的处理，如环境问题、家庭变故、身份认同、网络文化对儿童的影响。探讨文学如何以温和而有力的方式介入现实关怀。 11. 优秀儿童文学的评判标准与误区： 建立一套多维度的鉴赏框架，包括思想深度、艺术水准、语言的纯净度与生命力。深入剖析当前儿童阅读中存在的“教条化”、“低幼化”、“过度商业化”等现象及其危害。 12. 跨媒介叙事与儿童文学的未来： 探讨动画、游戏、IP改编对文学原著的影响与机遇。分析在数字时代，如何保持文学作品作为精神滋养的纯粹性，以及如何利用新技术拓展阅读体验。 13. 儿童文学的本土化与世界性： 强调挖掘本土文化资源，构建具有中华民族精神内核的儿童文学体系。同时，鼓励创作者以国际化的视角进行表达，让中国故事走向世界。 四、本书的特色 理论与实践紧密结合： 既有对儿童文学理论体系的梳理，又有大量对海内外优秀作品（涵盖古典与当代）的细致案例分析，做到“讲理论是为了更好地读作品，读作品是为了更深地理解理论”。 强调“主体性”建构： 始终将儿童视为具有独立审美能力的个体，反对成人本位的“说教”或“哄骗”，引导读者关注儿童真实的情感需求和精神成长。 跨学科视野： 融合了文学批评、心理学、教育学、艺术设计等多学科视角，使分析更立体、更全面。 语言平实，深入浅出： 尽管探讨的是专业理论，但全书采用清晰流畅的学术语言，力求使非专业读者也能轻松掌握核心概念，是师范院校学生和一线教师的理想读本。 总结： 《儿童文学鉴赏与创作导论》不仅是一本知识的汇编，更是一座通往儿童心灵世界的桥梁。它将引导读者重新发现文学的魔力，培养下一代对美好、真挚、深刻的艺术体验的追求。阅读本书，即是开启一次对童年与文学本质的深刻对话。

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总体而言，这本《全国优秀幼儿语言教育活动课例评析》无疑是一本扎实的专业参考书，它提供了一系列经过实践检验的语言教学范例，对于提升一线教师的专业素养具有重要的参考价值。它的优点在于案例丰富、覆盖面广，且不少课例的创新性令人眼前一亮，特别是其对幼儿学习主体性的关注，为当代幼教理念的落地提供了生动的注脚。不过，若要将其奉为圭臬，则还需保持批判性的眼光，特别是对其中理论深度和差异化处理的局限性有所认识。它更像是一张优秀的地图，指引我们看到最前沿的风景，但要真正到达目的地，我们还需要结合自己班级的具体情况，将这些“优秀”的经验进行本土化的消化与再创造。这本书是起点而非终点，是激发我们自我成长的催化剂，而非万能的教案模板。

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这本书的结构安排，我个人认为比较合理，它大致按照语言活动的不同类型进行了划分，从早期的听觉分辨练习，到中期的想象力培养，再到大班的口语表达与逻辑思维训练，形成了一个相对完整的进阶体系。然而，我必须指出，书中对于“差异化教学”的探讨似乎略显不足。虽然案例中提到了针对不同能力幼儿的调整策略，但这些调整往往是一笔带过，更多是展示一个“标准流程”下的优秀成果。对于那些班级中存在明显能力差距的教师而言，如何真正实现“因材施教”，这本书提供的具体、可操作的工具箱还不够丰满。我希望未来能看到更多聚焦于特殊需求幼儿语言干预的课例，或者至少在理论分析部分，能够更深入地剖析成功案例背后如何应对个体内在差异的挑战。毕竟，现实的课堂远比完美的范例复杂得多，理论的坚实支撑才能让我们在面对变数时游刃有余。

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从中我获得的另一个重要启发，是关于“环境对语言学习的隐形塑造力”。书中有一部分内容专门探讨了如何利用区角活动来促进幼儿的自主语言学习，这一点对我触动很大。以往我可能更侧重于“上课”时的集中指导，但这本书提醒我，教室的物理空间、投放的材料本身，也是一种无声的教师。例如，书中描述了一个“小小新闻发布角”的创设，通过提供录音笔、采访提纲模板以及不同主题的海报制作工具，极大地激发了幼儿的主动交流意愿。他们不再是被动地接受指令，而是为了完成“采访”和“报道”的任务而主动寻找语言表达的机会。这种从“教语言”到“用语言”的转变，是这本书给我带来的最核心的思维跃迁。它强调了学习动机的内化，远比单纯的技能训练更为长久和有效。

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我对这本书的期待，很大程度上是基于它“全国优秀”这一标签。毕竟，在语言教育这么强调实践性的领域，能被选入的课例想必是经过了实践检验的精品。在阅读过程中，我特别留意了那些关于如何引导幼儿进行深度对话的章节。书中展示了一些非常巧妙的提问策略，它们不是那种封闭式的“是”或“否”的问题，而是真正激发幼儿思考和表达的开放性引导。比如，如何将一个简单的童话故事，转化为幼儿角色扮演和情景创编的素材，书中给出的几个范例就非常值得细细揣摩。我特别欣赏其中一位作者在处理“故事复述”环节时的细腻处理，她没有强求幼儿一字不差地复述，而是鼓励他们用自己的“小脑袋”去理解故事的核心冲突，再用自己的语言重新讲述。这种对幼儿主体性的尊重，贯穿在许多课例的设计之中，让我读起来感到非常振奋，也让我反思自己日常教学中是否存在过度干预的倾向。

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这本《全国优秀幼儿语言教育活动课例评析》的封面设计得相当朴实，给人一种专业、严谨的学术书籍印象。我当初拿到它时，首先被其厚度所吸引，内页的排版和字体选择都很清晰，阅读体验算是比较舒适的。不过，单从外观上，它并没有太多花哨的元素，更偏向于资料汇编的风格。翻开内页，我发现书中收录的案例确实覆盖了当下学前教育领域中几个热点方向，比如绘本阅读指导、主题式语言表达训练，以及如何在日常游戏中自然渗透语言目标等。资料的翔实度毋庸置疑，很多课例的背景介绍都写得非常详尽，从班级幼儿的年龄结构到环境创设，都有细致的描述。这对于一线教师来说，无疑是很好的参考，可以让他们快速代入情境，理解案例的适用性。当然，作为一本汇编性的书籍，它的深度可能在不同案例间有所波动，有些案例的理论支撑略显单薄，更侧重于操作展示，但总体来说，它提供了一个很好的观察窗口，让我们得以窥见当前优秀教育实践的脉络和风貌。

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