傳播學教程 在線電子書 圖書標籤: 傳播學 考研 郭慶光 教材 新聞傳播學 新聞傳播 傳播 傳媒
發表於2025-02-16
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這學期最有料的一門額嗬嗬
評分彆緊張,讀本傳播學教程壓壓驚……
評分- -..........是本好書,,,,,,可惜要考試
評分背到第四遍越來越明白郭老的厲害,全麵平衡地驚人。這麼多年過去瞭,不偏不倚不私不盲。後來的東西全是這裏開齣的花兒,即使彭蘭最新的網傳概論。 在推翻重構之前還將一直權威。
評分經常有人說何不食肉糜?以前不理解:認為現代社會信息這麼發達,為什麼不有效利用,為什麼不改變並不滿意的生活,固執己見瞭好多年,直到看到知識鴻溝,纔瞬間明白,原來人與人的差距,不是一點半點,傢庭環境,學曆背景甚至所在圈子,都會造成即便是發達社會,新技術,發達信息所帶來的利益也並非人人均等。另看瞭沉默的螺鏇後,也終於明白,為什麼豆瓣用戶走瞭那麼多,為什麼活躍用戶越來越少瞭。讀專業書能讓人更通透。
郭慶光,現為清華大學新聞與傳播學院教授、院學術委員會主任、博士生導師。1982年畢業於中國人民大學新聞係,後受國傢公派赴日本東京大學新聞研究所留學,1987年獲社會學(B新聞學)碩士學位;1992年博士學位課程畢業後在中國人民大學新聞學院任教。1997年任新聞學院副院長,1999年至2005年任院長,2009年調入清華大學新聞與傳播學院工作。目前兼任國務院新聞傳播學科評議組成員、全國考委新聞類專業委員會主任、北京市網絡協會監事長等學術職務。主要研究領域為新聞傳播學理論。
《傳播學教程(第2版)》旨在建構傳播學核心理論,自第一版齣版以來,得到瞭國內新聞傳播學界和其他學科讀者的廣泛好評。這次再版,作者在原有的框架基礎上,結閤近十多年的發展做瞭進一步充實和修改。此次修改加重瞭對媒介技術與社會發展的互動關係的論述,對網絡時代傳播格局的變化做瞭進一步分析,充實瞭個人信息處理的過程與模式的論述,增加瞭信息日寸代媒介素養教育的相關內容,介紹瞭日趨成熟的“框架”理論及“第三人效果”理論等。作者期冀,《傳播學教程(第2版)》的再版,能為新聞傳播學及相關學科廣大學子提供新的幫助。
内容很清晰,深入浅出,条理很明了,第一遍看起来有些难,容易忘,但是熟悉就好,经典中的经典之作,考研加油
評分传播学是不断发展的学科 第一章第一节梳理了一遍传播概念的起源发展,第二节加入了信息的概念扩充了传播学的视野,传播学的定义也被郭老师浓缩成一句话:信息的传递和社会系统的运行。体现了传播学的研究对象就是社会系统本身。如何克服传播障碍和隔阂保证系统的良性运行是传播...
評分传播学是不断发展的学科 第一章第一节梳理了一遍传播概念的起源发展,第二节加入了信息的概念扩充了传播学的视野,传播学的定义也被郭老师浓缩成一句话:信息的传递和社会系统的运行。体现了传播学的研究对象就是社会系统本身。如何克服传播障碍和隔阂保证系统的良性运行是传播...
評分内容很清晰,深入浅出,条理很明了,第一遍看起来有些难,容易忘,但是熟悉就好,经典中的经典之作,考研加油
評分意犹未尽写书评(*/∇\*) 郭庆光老师这本书用来做传播学入门书再合适不过了,相比于段鹏大大那本框架这本教程对三跨生友好度高很多。 我个人很习惯这本书的结构框架,传播效果部分分专题讲的很清晰。 为什么不读一点传播学呢,传播学最有意思了,无论是各种传播模式还是传...
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