金耀基,香港中文大學副校長,香港中文大學社會學係講座教授,曾任香港中文大學新亞書院院長。著有《中國社會與文化》、《中國政治與文化》、《劍橋語絲》、《海德堡語絲》、《大學之理念》。
這本書是金耀基對大學的理念、性格及發展的精微論述,並涉及到人文與科學的文化觀的論爭、大學的世界精神、通識教育,以及在世紀之交大學理念與角色的轉換、現代性、全球化與華人教育等問題。
(题记:那三年我作为嘉宾参与长春电视台《书香》节目(一个主持人两位嘉宾,每期半小时谈一本书),开始没当事,后来才上了心,每期做完了让他们录个带子给我。现在有时候想起就找出来看看——真的是惨不忍睹。不过,我相信谈过的书都是好书,并不会因为时间流逝而减损它们的...
評分这是一本关于大学问题的书。书中介绍了大学起源,变革以及现今大学面临的问题,并对不同阶段大学理念之争有一定评价。大学之功用,大学之内容、形式一直在变化之中。从研究学问、创造知识、传授知识,到培养训练成服务社会不断改变。大学究竟是保持器清高之态还是与时...
評分人家有大学之理念,我们这边却多的是没有理念的大学。 几年前筹办一个新的学院,做课程设计时,我曾经想把大学的理念列为新生入学的第一课。可是,接着,我就无奈地发现:完全与这种理念相违背的课程,居然已占了大学本科教育的五分之一到四分之一时间…… 有这些课程...
評分文集都是三星起步,而本书没有加分项。启发是有的,比如人统事统学统的划分,博雅教育与通识教育的微妙区别。金先生对教育问题的划定与对理念的阐述很值得学习,可惜各篇文章的重合度高了些,第一篇中的几个主题反反复复地谈,全书看下来又缺乏逻辑上的递进关系,未免生厌。增...
評分高中畢業後,學生帶著極強的求知慾,離開家鄉,甚至漂洋過海來到大學──一個接納來自世間各地的學生的地方。大量的新鮮事蜂擁而來,對「填鴨式教學」早已習慣性接收的新鮮人大學生,突然對一切不知所措起來。這時候,希望有人能遞上一本《大學之理念》,或者開展相關講座作...
雖然有很多重復的部分,遣詞造句認真流暢,難得。
评分沒有方法,還是淺,重復太多,有嚴重的中大意識形態。
评分一本從70年代到90年代的書,講的是大學的理念形成、發展以及一係列現代高等教育的爭議問題。金耀基曾任香港中文大學的校長,其文筆之深邃,言語之豐富,敘述之詳盡,說理排列之清晰,當中最值得引起思考的我以為有“學術的獨立自由”“知識與德性”“象牙塔與服務站”,對之於今日中國的教育也有很深的啓發意義。這也是網上流傳的中文大學推薦書單,從高中起,就開始對香港中文大學有很深的情結,鑒於高考成績還沒能讓我能在大學在這所充滿人文氣息的大學學習,然而能在入學之始便讓學生對大學的作用、大學的理念和培養計劃有個全麵的認識瞭解,這纔是大學的育人之道。
评分一本從70年代到90年代的書,講的是大學的理念形成、發展以及一係列現代高等教育的爭議問題。金耀基曾任香港中文大學的校長,其文筆之深邃,言語之豐富,敘述之詳盡,說理排列之清晰,當中最值得引起思考的我以為有“學術的獨立自由”“知識與德性”“象牙塔與服務站”,對之於今日中國的教育也有很深的啓發意義。這也是網上流傳的中文大學推薦書單,從高中起,就開始對香港中文大學有很深的情結,鑒於高考成績還沒能讓我能在大學在這所充滿人文氣息的大學學習,然而能在入學之始便讓學生對大學的作用、大學的理念和培養計劃有個全麵的認識瞭解,這纔是大學的育人之道。
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