具体描述
半个多世纪前，在中国陕北延安发生了一场震撼人心的整风运动，它是在特殊的历史条件下，为肃清曾给中国革命带来巨大损失的“左”倾教条主义而开展的一场思想教育运动，也是一场破除把苏联经验和共产国际决议神圣化的思想解放运动。本书作者以清新的语言记述了延安和各根据地整风运动的来龙去脉，分析了其缘由和逻辑发展结果，揭示了党的建设的必要性、曲折性和复杂性等特点，对延安整风涉及到的重要事件、人物也都作了必要的实事求是的评述。作者在阅读大量史料的基础上，吸收国内外研究的有益成果，澄清了一些史实的误说，从而使本书成为同类题材中资料丰富、史实可信、特色独具且有较强可读性的专题史学著作。
作者简介
高新民，山东沂南人。先后就读于山东大学和中国人民大学。现任中共中央党校党建教研部教授。主要著作有：《毛泽东与中国共产党的建设》（主编）、《毛泽东之路――民族救星》（合著）、《中共十一届三中全会历史档案》（主编）等，发表文章数十篇。
张树军，山东泰安人。先后就读于山东大学和北京师范大学。现任中共中央党史研究室研究员。主要著作有：《毛泽东之路――民族救星》（合著）、《红军长征史》（主编）、《张国焘》、《中共十一届三中全会历史档案》（主编）、《大转折――中共十一届三中全会实录》等，发表文章20余篇。曾获“国家图书奖”、“国家图书奖提名奖”、“五个一工程”奖、中国图书奖”、“中国青年优秀图书奖”等奖项。
目录信息
一、毛泽东说：遵义会议以后的路线和以前的路
线，是马列主义和非马列主义的区别
二、毛泽东初理“左”倾错误，但他在十二月会议上是“孤立”的
第二章 切入主题
一、六中全会号召学习理论，毛泽东告诫：洋八股必须废止，空洞的调头必须少唱，教条主义， 必须休息
二、毛泽东揭示整风主题，但他不无遗憾地说：“我作《改造我们的学习》的报告，毫无影响”
第三章 史无前例的政治局整风
一、毛泽东编辑党史文献，“党书一出，许多同志解除武装”
二、中央政治局初理两条路线，党史争议未作结论
三、毛泽东毕生珍爱的没有完全公开的手稿
四、毛泽东说“书斋中不能发展理论”
第四章 启蒙
一、毛泽东号召：“要在党内发动一个启蒙运动”
二、毛泽东呼吁“要达到改造党的目的，必须首先改造党报”
三、整风动员造成“一河大水”，冲向各个部门
第五章 整顿学风高潮迭起
一、毛泽东说：学风问题是第一个重要的问题
二、从延安到各根据地，学风学习的热潮一浪高过一派
第六章 文艺界整风独辟蹊径
一、毛泽东分管文艺界整风，密切关注着这支“鲁总司令”的队伍
二、文艺座谈会上众说纷纭，毛泽东要来必须实现两个“结合”
三、毛泽东满意地说：这就是我们的文化
第七章 整顿党风文风紧锣密鼓
一、毛泽东号召反对宗派主义以整顿党风，一元化领导体制随之建立
二、西北局高干会旨在“七整”，毛泽东说斯大林论布尔塞维克化十二条是圣经而不是教条
三、反对党八股以整顿文风，毛泽东倡导“中国作风和中国气派”
第八章 整风运动一波三折
一、王实味事件影响甚大，毛泽东说“思想斗争有了目标了”
二．“抢救运动”使许多同志蒙冤受屈，毛泽东说：我摘下帽子，赔个不是
第九章 历史的结论
一、中央政治局整风会议再议两条路线，毛泽东说王明是错误路线的“理论创造者与支持者”
二、毛泽东六次修改“历史决议”，七中全会作出最终的结论
三、中共七大――整风运动逻辑发展的结果
最后的话
主要参考书目
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书给我带来的最大冲击，在于它深刻揭示了特定权力环境下，语言是如何被工具化和纯净化的过程。它不仅仅记录了“发生了什么”，更深入地探讨了“人们是如何被说服去相信发生的事情的”。书中关于理论学习如何迅速转化为行动指南，以及不同层级干部对同一份精神指示的不同理解和执行尺度的描述，构筑了一个关于信息传递与权力层级效忠的微观模型。阅读这些片段，我仿佛能听到那时代特有的、充满口号式的、但又被赋予了绝对真理性的声音的回响。它让我们明白，一套被严格控制的话语体系，是如何高效地重塑社会认知，并最终巩固既有结构的。对于任何关心公共话语权力的现代读者而言，这本书都是一面极具警示意义的镜子。
评分这本厚重的史料，初翻时就被那种扑面而来的历史气息所震撼。它不是那种高屋建瓴的宏大叙事，而是充满了对那个特定年代、特定环境下，人物内心挣扎与集体意志塑造的细致描摹。我尤其关注到其中对于知识分子群体在特定政治运动中的自我审视与思想改造过程的记录，那些翔实的会议记录、私人信件和回忆片段，如同X光片一样，穿透了时间的迷雾，让我们得以窥见那些在意识形态风暴中，人们如何被迫或主动地调整自己的认知框架。那种从迷茫到清晰，从抵触到认同的心理轨迹，被作者以一种近乎冷峻的客观笔触呈现出来，没有过多的煽情，却自有其穿透人心的力量。阅读过程中，我常常会停下来，思考在相似的压力情境下，自己会做出何种选择。它提供的不仅仅是历史事实，更是一种关于信念、忠诚与个人良知之间张力的深刻反思，引人深思其背后权力运作的复杂机制。
评分坦白说，这本书的阅读体验是相当“硬核”的，它更像是一份精心编纂的档案汇编，而不是一部流畅的小说。那些大量的原始文献、内部文件的引述，初看之下，或许会让人感到有些枯燥，仿佛在啃食坚硬的矿石。然而，正是这种原始性，赋予了它无可替代的史学价值。我尝试着去捕捉字里行间那些微妙的语境变化，比如某些措辞的反复修改，某些论断的悄然转向，这些细节之处，恰恰隐藏着政治气候变化的晴雨表。它迫使读者必须调动起自己对那个时期政治术语和人际关系的背景知识储备，进行主动的“解码”工作。这种主动参与式的阅读过程，虽然耗费心神，但一旦打通了关键节点，那种豁然开朗的领悟感，是任何二手解读都无法比拟的。它考验的不仅是耐心，更是对历史逻辑深层结构的一种敏感度。
评分这本书的叙事结构采用了非线性推进的方式，将不同时间点、不同侧面散落的材料有机地编织在一起，形成了一张密实的网。这种结构安排，使得读者能够从多个维度立体地观察事件的发生、发展和影响，避免了传统线性叙事可能带来的刻板印象。我印象最深的是其中关于“学习”与“批评”机制构建的部分，作者对这种自我教育和相互监督体系的形成逻辑进行了细致的剖析。它不再是将“整风”简单地视为一次政治运动，而是将其视为一套精密的社会工程学实践。书中对于参与者在“批评与自我批评”环节中的语言策略和情感表达的记录尤其引人入胜，那里头的微妙平衡艺术，简直可以作为社会心理学研究的经典案例。读完后，我对于任何形式的集体规范建立过程，都多了一层审慎的观察视角。
评分从文献学的角度来看，这部作品的严谨性是毋庸置疑的，但更令人赞叹的是，作者在梳理浩如烟海的史料时，展现出的那种对历史“人情味”的捕捉能力。尽管主体是严肃的政治斗争，但字里行间不时流露出的个体在巨大历史洪流中的无力感与求生欲，是极具感染力的。我特别留意了那些在运动中被“教育”的对象，他们是如何在巨大的思想压力下，重新阐释自己的过往经历，如何努力使自己的“历史”与当前的“正确”叙事对齐。这种“认罪”与“转变”过程的细节描写，展现了人类心智在面对集体压力时所能展现出的惊人适应性——或妥协，或屈服，或是在看似顺从的表象下保持着一丝难以察觉的内心坚守。这种对个体命运的关怀，让这部历史著作避免了沦为冰冷的工具书。
评分不错~
评分奠定毛泽东思想的大运动。
评分替高华那本
评分年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。——杨绛
评分延安延安。
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