《高等教育新論》介紹的八個觀點，除瞭比較常用的曆史的觀點和經濟的觀點以外，其餘六十觀點多數隻是最近纔運用於高等教育的研究，其中組織的觀點、政治的觀點和社會學的觀點，近年來取得瞭很我研究成果。對於這八個觀點，剋拉剋教授在導言中作瞭扼要的介紹，提齣瞭每個觀點的中心思想。《高等教育新論》第一章至第八章是八位專傢的專題報告。第九章結論，把八個觀點聯係起來，歸納為四個方麵：政治與市場、機構與文化、科學與高等教育、在高等教育政策和管理上的運用。
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“多學科研究可能是高等教育研究的獨特方法“，因它而起。
评分從寒假到現在我都一直糾結西方學者的腦迴路。但是這一本算是讀起來比較輕鬆的，（如果導師沒有讓準備三節課內容的話）（我分享一個爆哭）
评分中規中矩。創造性地運用多學科的觀點來講解高等教育係統的特點和問題，但無奈各部分割裂感太強，基本上讀一丟一，幸虧有個結論章進行一下聚攏。總的來講教育係統就是任人打扮的小姑娘吧，各個學科都可以從自己的角度來進行指摘，問題分析不難，最關鍵的是措施，實實在在的措施，本書作者們也明白這一點，但是就完全沒有涉及。
评分讀過很多遍，每次都有不一樣的收獲！
评分東一榔頭西一棒子 摸不清講的啥子
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