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教育理論的性質與研究取嚮
☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁
陳桂生 作者
華東師範大學齣版社
譯者
2006-3 出版日期
528 頁數
26.00元 價格
簡裝本
叢書系列
9787561745991 圖書編碼

教育理論的性質與研究取嚮 在線電子書 圖書標籤: 教育學  陳桂生  元教育學  教育研究   

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發表於2024-11-27

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教育理論的性質與研究取嚮 在線電子書 用戶評價

評分☆☆☆☆☆

有陳先生參與的書都值得讀

評分☆☆☆☆☆

個人認為陳桂生老師是老一輩學者中最有教育學思維的人。這是他曾經指導過的學生寫就的碩士論文集。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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教育理論的性質與研究取嚮 在線電子書 著者簡介

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教育理論的性質與研究取嚮 在線電子書 圖書描述

教育工作者，尤其是教育學教師與教育研究者都不能不遭遇教育學。不過，教育學的學科聲譽並不高。人們關於教育學的議論頗多，有不少批評教育的話很難聽。其實自從近代教育學誕生以來，它不斷受到批評。盡管如此，在人文科學或社會科學學科群中，卻沒有哪一門學科像教育學這樣廣為流行，且社會對於教育學的需求長其居高不下。至於對教育學的批評，其中實有“專業的”批評與“業餘的”批評之分。雖不能斷定對教育學的“非專業的”批評全無道理，但是這種批評不足以改變教育學的現狀，並且這種批評本身也未必經得起推敲。

由於教育學書籍和教學對實踐的指導意義有限，為瞭有效地提高教師對自身參與的實踐的理性思考能力，以推動教育實踐的變革，便有“教育行動研究”的嘗試。它是以教師為主體，教育實踐者與教育專業研究人員閤作，通過教育並為瞭教育的研究。這種教育研究的構想，可算是真正對教育實踐有指導意義的“實踐教育學”。

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教育理論的性質與研究取嚮 在線電子書 讀後感

評分☆☆☆☆☆

自17世纪捷克教育学家夸美纽斯著述《大教学论》以来，近代的教育学已有近400年的历史，无论是从教育学理论本身的丰富性，还是从教育学衍生学科（课程与教学论、教师教育、成人教育，等等）的不断增加，都可以看到“教育学”这一学科本身获得了长足的发展；近年来各大学师范教育...

評分☆☆☆☆☆

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