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美国大学的通识教育

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黄坤锦 作者
北京大学出版社
译者
2006-7 出版日期
280 页数
32.00元 价格
平装
古典教育与通识教育丛书 丛书系列
9787301109182 图书编码

美国大学的通识教育 在线电子书 图书标签: 通识教育  教育  美国  大学  美国大学的通识教育  高等教育  素养  现代教育   


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发表于2024-11-21


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美国大学的通识教育 在线电子书 用户评价

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没什么印象了~

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没能从中获取多少新鲜的东西

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理想常经主义是唯心的,固定不变的,坚持宇宙本源的,培养出古典的,理想的,偏宗教的学术型人才;精粹本质主义是二元的,自由的,培养出注重人文,倡导自由民主的社会精英;进步实用主义是唯物的,重视进化论的,培养出实干,职业的技术人才

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不错,此书本身也起到对美国历史社会的通识教育作用。

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通过一个华人的自身角度去记录和点评美国通识教育的进程。但是,想要更加深层地了解通识教育的思想,请尽量从此书中找到那些被提及的著作。顺带一句,我是精粹主义者。

美国大学的通识教育 在线电子书 著者简介

黄坤锦,男,美国俄勒冈(Oregon)大学教育学博士,曾任台湾交通大学教授兼教育研究所所长等职。2006年8月起,担任台湾中原大学教育研究所教授兼人文与教育学院院长。


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美国大学的通识教育 在线电子书 图书描述

大学通识教育在中国台湾、香港、澳门地区,近年来受到高度的重视,显示我们对当今高等教育侧重专门教育、忽略基本素养和广博视野的弊端开始进行深刻反思的趋向。美国大学的通识教育有悠久的历史,历经演进和改革,对世界各国大学产生了深远的影响,颇值我们借鉴。本书记述了美国大学的发展和通识教育的演进、理论派别、重要案例等,并对其进行历史溯源和学理分析。同时,探讨了美国大学的通识教育的课程修业、教学评估、辅导生活、行政支持等,将实况和学理相互印证。最后,研讨它的目前动态和未来趋势,以及它对美国的意义和启示、对我们的意义和启示。

序言

修订版序

上篇 历史与理论

第一章 大学的发展与通识教育的演进

一 殖民时期的传统与革新

二 文雅与实用的论争

三 学术自由与自由选修的风潮

四 学科分化与通识分类必修

五 经典名著与核心课程的提倡

六 哈佛《红皮书》及战后能识教育的改革

七 前苏联卫星的震撼与通识教育的强化

八 学生运动和赵南战争挫败中的通识教育

九 越南战争挫败和“水门”丑闻中的大学通识教育

十 哈佛核心课程的影响与通识教育的改革

本章小结

第二章 通识教育的理论派别

一 理想常经主义的通识教育

二 进步实用主义的通识教育

三 精粹本质主义的通识教育

本章小结

第三章 通识教育的重要措施

一 哈佛早年的通识教育措施

二 耶鲁1828年的报告

三 摩利土地捐赠法案

四 哥伦比亚大学的通识核心课程

五 芝加哥大学的理想主义通识教育

六 圣约翰学院的经典名著通识课程

七 哈佛《红皮书》的通识教育

八 杜鲁门总统高等教育通识方案

九 伯克利的学生自由大学和杜斯曼实验学院

十 桑塔克鲁兹加州大学的住宿学院式通识教育

十一 布朗大学的通识教育改革

十二 哈佛的核心课程通识教育改革

本章小结

中篇 近况与实践

第四章 课程与修业

一 对1960-1970年的检讨

二 改进的途径与争议

三 目前实施情况

本章小结

第五章 教学和评估

一 对1960-1970年的检讨

二 改进的途径与争议

三 目前实施情况

本章小结

第六章 辅导和生活

一 对1960-1970年的检讨

二 改进的途径与争议

三 目前实施情况

本章小结

第七章 行政和支援

……

下篇 趋势与启示

第八章 目前的动态与改革趋势

第九章 对美国的意义和启示

第十章 对台湾地区的意义及启示

附录

罗索夫斯基论通识教育与核心课程

参考资料

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美国大学的通识教育 在线电子书 读后感

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理想常经主义是唯心的,固定不变的,坚持宇宙本源的,培养出古典的,理想的,偏宗教的学术型人才;精粹本质主义是二元的,自由的,培养出注重人文,倡导自由民主的社会精英;进步实用主义是唯物的,重视进化论的,培养出实干,职业的技术人才  

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通识教育(general education)是时下一个很时髦的一个话题。它的概念和实践都是模糊不清的。这本书记述了美国大学的发展和通识教育的演进、理论派别、重要案例等,并对其进行历史溯源和学理分析。认为通识教育的目标在于培养学生的四种能力:有效思考的能力、沟通能力、能适当...  

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通识教育(general education)是时下一个很时髦的一个话题。它的概念和实践都是模糊不清的。这本书记述了美国大学的发展和通识教育的演进、理论派别、重要案例等,并对其进行历史溯源和学理分析。认为通识教育的目标在于培养学生的四种能力:有效思考的能力、沟通能力、能适当...

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早期的美国大学教育效仿于英伦的牛津、剑桥、爱丁堡及德国的柏林大学。其后发展思想受历史等多方因素影响,发展为理想常经派、进步实用派、精粹派。以理想常经为思想的多为保守学府,其代表有耶鲁、芝加哥大学;以进步实用为思想的较为开放务实,伯克利学院是其典范;而哈佛则...  

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早期的美国大学教育效仿于英伦的牛津、剑桥、爱丁堡及德国的柏林大学。其后发展思想受历史等多方因素影响,发展为理想常经派、进步实用派、精粹派。以理想常经为思想的多为保守学府,其代表有耶鲁、芝加哥大学;以进步实用为思想的较为开放务实,伯克利学院是其典范;而哈佛则...  

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