茱丽·A·罗宾博士毕业于斯坦福大学，现为美国哈佛大学教育研究生院教授。本书是罗宾在其博士学位论文的基础上精心修改补充而成的。这是关于美国大学道德教育的第一部主要研究著作。在这本书中，罗宾基于对哈佛、耶鲁、哥伦比亚、约翰·霍普金斯、芝加哥、斯坦福、密歇根和加利福尼亚(伯克利)等八所美国著名大学的广泛研究，系统地考察了19世纪晚期和20世纪早期美国大学中变化的知识观念、学术标准、宗教与道德之地位三者之间的相互关系。
具体描述
读后感
新制度主义社会学研究的典范。 探讨“科学”作为一种知识观的制度建构之过程。 序言对其评论不得要旨。
评分新制度主义社会学研究的典范。 探讨“科学”作为一种知识观的制度建构之过程。 序言对其评论不得要旨。
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评分新制度主义社会学研究的典范。 探讨“科学”作为一种知识观的制度建构之过程。 序言对其评论不得要旨。
用户评价
16Spring. EPS600. 翻译的好生硬 但也好过没有 看完简直忧虑重重 不禁怀念曾经属于高等教育的美好理想 关于moral education和value-free的大学。
评分16Spring. EPS600. 翻译的好生硬 但也好过没有 看完简直忧虑重重 不禁怀念曾经属于高等教育的美好理想 关于moral education和value-free的大学。
评分翻译让人看了实在头疼，如果有足够多足够多的时间，并且还不懒的话，真应该看原著。美国人果然说什么都不用注明“美国”两个字了，顶多给你个“nation"或者"state"
评分翻译让人看了实在头疼，如果有足够多足够多的时间，并且还不懒的话，真应该看原著。美国人果然说什么都不用注明“美国”两个字了，顶多给你个“nation"或者"state"
评分16Spring. EPS600. 翻译的好生硬 但也好过没有 看完简直忧虑重重 不禁怀念曾经属于高等教育的美好理想 关于moral education和value-free的大学。
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