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我覺得翻譯的蠻好的，沒有樓上說的翻譯亂七八糟問題。其中，對杜威《我的教育信條》的邏輯批判印象深刻。其他的算是一些比較陳舊的說法，諸如傳播文化、改進社會、教育是一種道德行為。提齣一些對立概念，以後可以用上。此外，傑剋遜先生非常謙遜且謹慎，敬佩。

總體略顯晦澀，部分觀點可以吸收。卡羅爾大學： 大，足以服務你；小，足以認識你。

杜威的四個問題：1、什麼稱得上是教育？2、沒有任何修飾的情況下，教育的本質是什麼？3、教育的純粹、簡單指的是什麼？4、滿足什麼條件，教育纔能成為現實，而不僅僅是一個名稱或口號？

作者並非學哲學齣身 學理的功底差瞭點 雖然其清晰明瞭的文風讀來比較順暢吧

考插時候讀的 不明所以

一本烂书，尤其翻译。 此书缘起作者菲利普·杰克森在1940年读了约翰·杜威面对专业的教育工作者的一次演说。在演说中，杜威敦促教育工作们“弄清教育是什么”，为了回答这个杜威的问题：“什么是教育”，作者运用对杜威的多角度的评论引导我们的同时，还借助许多其他哲学家特...  

本书围绕杜威演讲结束所提出的教育是什么，什么条件必须得到满足，教育为什么是简单、纯粹的等问题，结合康德、黑格尔等人的哲学思想延伸探讨，最后提出教育是一项道德事业的观点。前几章作者一再地思考杜威为什么要提这些问题，分析提出问题的哲学意义，有拍马屁的嫌疑，全书...

一本烂书，尤其翻译。 此书缘起作者菲利普·杰克森在1940年读了约翰·杜威面对专业的教育工作者的一次演说。在演说中，杜威敦促教育工作们“弄清教育是什么”，为了回答这个杜威的问题：“什么是教育”，作者运用对杜威的多角度的评论引导我们的同时，还借助许多其他哲学家特...  

这是一本和其它教育学论著很不一样的书。刚开始读时感觉很绕口，觉得作者废话太多。但是慢慢地，我开始掌握了阅读本书的节奏。这本书的作者正是通过将他自己的思维言语化，用平实的语言将读者逐渐带入到他的思维体系，与他一起去思考去探索“什么是教育”这个终极哲学问题。在...  

本书围绕杜威演讲结束所提出的教育是什么，什么条件必须得到满足，教育为什么是简单、纯粹的等问题，结合康德、黑格尔等人的哲学思想延伸探讨，最后提出教育是一项道德事业的观点。前几章作者一再地思考杜威为什么要提这些问题，分析提出问题的哲学意义，有拍马屁的嫌疑，全书...