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雖然作者引瞭幾個牛人的理論，但從內容上來看還是有些空洞，很多話都是廢話，我不知道是翻譯的問題還是外國人寫書本來就這樣，還是因為這本書本來也不是完全寫給教育工作者看的。

內容和翻譯都令人頭禿

這本書算是拋磚引玉吧，讀完後，去讀杜威、黑格爾與康德的書會更有收獲

內容和翻譯都令人頭禿

雖然作者引瞭幾個牛人的理論，但從內容上來看還是有些空洞，很多話都是廢話，我不知道是翻譯的問題還是外國人寫書本來就這樣，還是因為這本書本來也不是完全寫給教育工作者看的。

这是一本和其它教育学论著很不一样的书。刚开始读时感觉很绕口，觉得作者废话太多。但是慢慢地，我开始掌握了阅读本书的节奏。这本书的作者正是通过将他自己的思维言语化，用平实的语言将读者逐渐带入到他的思维体系，与他一起去思考去探索“什么是教育”这个终极哲学问题。在...  

这是一本和其它教育学论著很不一样的书。刚开始读时感觉很绕口，觉得作者废话太多。但是慢慢地，我开始掌握了阅读本书的节奏。这本书的作者正是通过将他自己的思维言语化，用平实的语言将读者逐渐带入到他的思维体系，与他一起去思考去探索“什么是教育”这个终极哲学问题。在...  

一本烂书，尤其翻译。 此书缘起作者菲利普·杰克森在1940年读了约翰·杜威面对专业的教育工作者的一次演说。在演说中，杜威敦促教育工作们“弄清教育是什么”，为了回答这个杜威的问题：“什么是教育”，作者运用对杜威的多角度的评论引导我们的同时，还借助许多其他哲学家特...  

本书围绕杜威演讲结束所提出的教育是什么，什么条件必须得到满足，教育为什么是简单、纯粹的等问题，结合康德、黑格尔等人的哲学思想延伸探讨，最后提出教育是一项道德事业的观点。前几章作者一再地思考杜威为什么要提这些问题，分析提出问题的哲学意义，有拍马屁的嫌疑，全书...

这是一本和其它教育学论著很不一样的书。刚开始读时感觉很绕口，觉得作者废话太多。但是慢慢地，我开始掌握了阅读本书的节奏。这本书的作者正是通过将他自己的思维言语化，用平实的语言将读者逐渐带入到他的思维体系，与他一起去思考去探索“什么是教育”这个终极哲学问题。在...