本書是學校課程領域的一部經典力作。作者根據英格蘭和威爾士的教育背景，在大量運用課程研究領域成果的基礎上，對課程內容、課程開發、課程評價等問題進行瞭深入細緻的梳理和分析，並提齣課程開發是一個過程、課程評價與教師責任製建立、教師自主性與政治學影響等富有創造性的理念，這對於教師把握課程意識、確立課程開發中的自主性具有積極的啓發意義。
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架構分散，不知所雲。課程理論與實踐把這個當作教材，但是其中很多專有名詞與慣用譯法完全不一緻。
评分架構分散，不知所雲。課程理論與實踐把這個當作教材，但是其中很多專有名詞與慣用譯法完全不一緻。
评分這個翻譯，我真的服瞭。課程與教學論為何要選這個當教材！啊！為何！(準備小測到發瘋。以及目前纔疏學淺的我認為作者論證缺乏邏輯而且非常囉嗦……
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