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发表于2024-11-24
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近期准备给可可启蒙,先研究一下怎么教。总的来说 理论性强,预期读者应该是老师,和实践部分结合很少,如果是从学习者角度来讲,《learn more, study less》更有可操作性,可惜不是针对小娃的。另外后几章简直翻译的不知所云,看得我心浮气躁,只想把译者抽一顿。 感谢@曾兮发的电子版。
评分要教好,需要掌握三种信息,缺一不可:专业知识、教学方法、学员背景
评分被学校登高小组逼着“浏览”完的一本书,看完后说了啥基本不记得了。过于学术和深奥,翻译的语言又不太流畅,不适合一线教师,纯属形式主义完成任务。这种方式读书才叫受罪。
评分有些地方不太懂是不是翻译问题……
评分干货不少,就是翻译看起来捉急。关于项目制学习和层级结构的策略很有启发。
当今世界正面临着一场“学习的革命”,我们将彻底改革几个世纪以来人们已经习以为常的、旧的、传统的教育观念和教学模式,创造出一种在真正意义上尊重人的主体性、激发人的创造性、相信并注意开发人的潜力、便于人与人交际与合作的崭新的教育观念和学习模式。人们对有效学习的观念已经发生了根本性的变化,教学研究的重点已从如何教转向如何学,从结果转向过程,从机械操练转向知识的理解和运用。学生不再被看成是接受知识的容器,而是知识的建构者和生成者。
《人是如何学习的》(扩展版)集合了美国当代学习科学顶尖研究人员的智慧,对人类学习的科学基础及其在教育中的应用进行了分析研究,探索更好地将学习科学方面的研究发现与实际的课堂教学连接起来的关键的问题。本书的新颖之处在于吸收了认知科学、发展心理学、神经科学、人类学等领域的重要观点和例证。来自这些领域的真知灼见开阔了我们的视野,加深了我们对“人是如何学习的”的理解,使我们能够更加从容地面对学习革命的挑战。
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