具体描述
作者简介
拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler，1902—1994），美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。
1921年，泰勒大学毕业后曾在美国南达科他州的一所中学任教一年，后去内布拉斯加大学深造并获文学硕士学位。1927年，泰勒在芝加哥大学获哲学博士学位，其指导教授是康茨、贾德和查特斯。
1922—1953年，泰勒先后在美国内布拉斯加大学、北卡罗来纳大学、俄亥俄州立大学和芝加哥大学任教。1953年，泰勒在斯坦福大学创建“行为科学高级研究中心”并担任中心主任，直至1967年退休。
泰勒培养出了许多杰出的学生，其中包括塔巴、施瓦布、比彻姆、古德莱德、布卢姆和克龙巴赫等。
泰勒著作等身，其中最有影响的就是《课程与教学的基本原理》。1981年，该书与杜威的《民主主义与教育》一起被美国的《卡潘》（Phi Delta Kappan）杂志评为自1906年以来对学校课程领域影响最大的两本著作。
目录信息
读后感
好消息：《课程与教学的基本原理》英汉对照版已经出版了，详情请浏览http://www.wqedu.com/new/books/bookinfo.asp?id=581 或者直接登陆 万千教育 的网站查询
评分泰勒的书，就是四句话。但就是这四句话值得我们思考一辈子。 这四句话大致的意思是这样的： ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？ ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？
评分用户评价
教育是一种改变人的行为方式的过程。
评分100多页的书看了一个寒假 堪称经典的课程论圣经 要是能结合教学实际来读应该能获益更大（然而并没有）
评分不能够等闲看待泰勒的这本书。确实是经典，非常干净，思路清晰。却能够充分指导实践。希望能够再读的时候，结合己的课程实践写一点心得。这样，或许收获更大。
评分课程论的入门级 经典之作！必看！
评分这是第三次读泰勒的这部课程论圣经了，依旧能琢磨出滋味。泰勒将内容和行为方式化为一个纵横结构，大大方便了之后的课程工作者，这一点要给满分。其实布鲁姆什么的，无非也就是泰勒玩剩下的。而且，泰勒论证了教师行为不能直接等同学生经验，这一点简直是非常要命的，其实也是今天教育哲学很难解决的一大难题，我的日本导师将其称作“教育的悲剧性”。
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