課程與教學的基本原理 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
拉爾夫·泰勒（Ralph W. Tyler，1902—1994），美國著名教育學傢、課程理論專傢、評價理論專傢。被美譽為“當代教育評價之父”、“現代課程理論之父”。
1921年，泰勒大學畢業後曾在美國南達科他州的一所中學任教一年，後去內布拉斯加大學深造並獲文學碩士學位。1927年，泰勒在芝加哥大學獲哲學博士學位，其指導教授是康茨、賈德和查特斯。
1922—1953年，泰勒先後在美國內布拉斯加大學、北卡羅來納大學、俄亥俄州立大學和芝加哥大學任教。1953年，泰勒在斯坦福大學創建“行為科學高級研究中心”並擔任中心主任，直至1967年退休。
泰勒培養齣瞭許多傑齣的學生，其中包括塔巴、施瓦布、比徹姆、古德萊德、布盧姆和剋龍巴赫等。
泰勒著作等身，其中最有影響的就是《課程與教學的基本原理》。1981年，該書與杜威的《民主主義與教育》一起被美國的《卡潘》（Phi Delta Kappan）雜誌評為自1906年以來對學校課程領域影響最大的兩本著作。
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具體描述
讀後感
泰勒的书，就是四句话。但就是这四句话值得我们思考一辈子。 这四句话大致的意思是这样的： ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？ ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？
評分泰勒的书，就是四句话。但就是这四句话值得我们思考一辈子。 这四句话大致的意思是这样的： ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？ ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？
評分泰勒的书，就是四句话。但就是这四句话值得我们思考一辈子。 这四句话大致的意思是这样的： ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？ ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？
評分 評分泰勒的书，就是四句话。但就是这四句话值得我们思考一辈子。 这四句话大致的意思是这样的： ①学校应该达到哪些教育目标？ ②提供哪些教育经验才能够实现这些目标？ ③怎样才能够有效组织这些教育经验？ ④我们如何才能够确定这些目标正在得到实现？
用戶評價
泰勒原理確實是課程論入門必看瞭，思路很清晰，basic principles of curriculum and instruction作為課程編製和評價原理的guidebook，短小精悍。不過問題就齣在這本書上，這本書到底校對瞭嗎？錯彆字真的超級多，越到後麵越多。最開始的時候learning experience和educational experience根本不作區分，想瞭好久，在附錄的腳注裏麵纔找到類似說明。看瞭這個譯本是我的錯。
评分老師推薦時說：寫於1949的一本小書，卻包含瞭發展至今所有課程的概念。讀的是黃炳煌颱灣譯本（與這本做瞭對比，語言更通，可惜豆瓣添加不瞭無ISBN書）。兩個下午讀完，非常好讀，平淡的語言又有極為震撼的啓發。20150115
评分100多頁的書看瞭一個寒假 堪稱經典的課程論聖經 要是能結閤教學實際來讀應該能獲益更大（然而並沒有）
评分讀過兩遍，還應該再讀N遍。教學絕不是零碎的，教學可以是係統、完整、不斷改進的。確定目標相當重要。總得說來還是個大框架，不夠具體細緻，但教學本就是創造性極大的工作。慢慢學吧。感謝這本書的存在。
评分有意思的兩個地方，一個是哈佛榮譽校長批評這本書的那段話，一個是“社會課程共同要素錶”
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