具体描述
教学设计是一门发展迅速、理论丰富、有益而又充满挑战的理论和实践相结合的学科。 本书是教学设计领域的又一部经典著作．其主要特点是充分体现了加涅的学习论和教学论思想。不管是中小学教学，还是幼儿园教学，甚至是各种各类的社会培训、远程教学，本书提供的教学设计方法与策略都是改善教学过程、提高学习效果的利器。本书分五个部分共20章，先后阐述了教学设计的原理与理论基础、分析与评估的策略、教学策略、实施与管理，以及一些教学设计的“捷径”和正确进行教学设计的原理。
作者简介
目录信息
读后感
如果读过王琼的《教学系统化设计》，建议这本书可以忽略了，虽然是国外的经典吧，但迪克凯里模型也毕竟只是教学设计中的一个分支，内容可取，但讲的太繁琐了，水货太多了。 （字数不够，我只能复制了.......如果读过王琼的《教学系统化设计》，建议这本书可以忽略了，虽然是国...
评分初略读完了，现在开始精读。 这本书不错，至少给了我很多启迪。 不足之处在于行文用词过于生硬，还有编辑和排版的问题，如：字间距和行间距过小，使人阅读时愉悦感锐减。（不信的话，你们可以随意翻翻，例如翻到第205页）
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用户评价
《系统化教学设计》这本书，对我而言，与其说是一本书，不如说是一位睿智的“教学教练”。它没有直接告诉你“这样做”，而是引导你去思考“为什么这么做”，从而让你真正理解教学设计的核心。我最喜欢的一点是，作者在讲解过程中，始终坚持“以终为始”的原则。他会先带领我们思考最终想要达成的学习目标，然后再反推到教学活动的设计。这一点非常重要，因为很多时候，我们容易被眼前的教学内容所迷惑，而忽略了教学的真正目的。书中关于“教学策略的匹配性”的分析，也让我大开眼界。作者强调，没有最好的教学策略，只有最适合的教学策略。他详细分析了不同教学策略的特点，以及它们在不同教学目标和学习者群体中的应用。这让我明白了，作为一名教师，需要具备“一专多能”，能够根据实际情况灵活选择和运用各种教学方法。这本书的语言风格非常严谨，但又不失生动，作者的深厚学识和丰富的实践经验，都在字里行间得以体现。我感觉自己在这本书的帮助下，已经能够更自觉、更科学地进行教学设计了。
评分这本书，真是一场关于教学设计的“头脑风暴”。我之所以这么说，是因为它颠覆了我之前对教学的一些固有认知。我一直觉得，一个优秀的老师，最重要的是他能够“讲得好”。但是，《系统化教学设计》这本书让我明白，一个优秀的教学设计，才是一个真正优秀教师的基石。作者从“为什么”出发，深入浅出地阐述了教学设计的必要性和重要性，让我意识到了，在课堂上“讲什么”和“怎么讲”固然重要，但在此之前，“如何设计”才是决定教学成败的关键。我特别喜欢书中关于“学习目标陈述”的讨论，它强调了目标必须是具体、可测量、可实现、相关且有时限（SMART）的。这一点对于我来说，是极大的启发，我以往在设定教学目标时，常常比较模糊，这本书让我看到了清晰目标的重要性。此外，书中关于“教学过程组织”的部分，也为我提供了很多实用的方法。如何设计引人入胜的导入，如何安排逻辑清晰的主体教学环节，如何进行有效的总结和回顾，这些都得到了详尽的阐述。而且，作者在讲解时，并没有一味地堆砌理论，而是穿插了大量的实例，这些实例都非常有代表性，能够帮助我更好地理解和应用书中的理论。
评分《系统化教学设计》这本书，对我来说，更像是一份沉甸甸的“教学宝典”。我是一名职业教育的教师，学生们的学习需求和特点都比较特殊，传统的教学模式往往难以完全满足。这本书的出现，就像为我量身打造的一样。作者在书中并没有停留在“做什么”层面，而是深入探讨了“为什么这么做”以及“如何做得更好”。我最受益的一点是，它教会我如何从“以教师为中心”转向“以学习者为中心”的设计。书中关于“学习者分析”的详细指导，让我明白了如何深入了解不同学习者的需求、背景、动机和已有知识，从而设计出更具针对性和个性化的学习内容与活动。这一点对于我这种需要面对不同班级、不同背景学生的老师来说，尤为重要。书中提到的“任务分析”，更是让我看到了如何将复杂的技能分解成一系列可学习、可掌握的子任务，这对于职业技能的培养有着直接的应用价值。另外，书中关于“教学策略选择”的部分，列举了大量的教学策略，并且详细分析了每种策略的适用场景和优缺点，这为我提供了丰富的“弹药”，让我不再局限于少数几种熟悉的教学方法。这本书的行文流畅，逻辑严谨，案例丰富，即使是相对复杂的理论，也能被解释得清晰明了。我感觉自己已经迫不及待地想要将书中的方法运用到我的实际教学中去。
评分我是一名刚刚入职不久的青年教师，对教学设计方面一直感到有些茫然，《系统化教学设计》这本书，为我点亮了前行的道路。这本书最大的优点在于它的“系统性”和“操作性”。作者并没有把教学设计描绘成一个遥不可及的理论体系，而是将其分解成一个个清晰、易于理解的步骤。我尤其欣赏书中关于“学习者分析”的详尽介绍。作者详细列举了在进行学习者分析时需要考虑的各种因素，包括学习者的年龄、认知水平、学习风格、动机、已有知识和技能等等。这让我明白了，只有真正了解你的学生，才能设计出符合他们需求的教学。书中还提供了很多实用的工具和方法，比如“学习者画像”、“需求分析表”等等，这些都极大地降低了教学设计的门槛，让我在实践中能够得心应手。另外，书中关于“教学内容组织”的讲解，也让我耳目一新。作者强调了知识的逻辑结构、学习的顺序性以及如何将抽象的概念具体化，这些都为我提供了非常具体的指导。读完这本书，我不再觉得教学设计是一件令人头疼的事情，反而充满期待，想要将学到的知识运用到我的课堂中去。
评分不得不说，《系统化教学设计》这本书的价值，远超出了我最初的预期。我之前总觉得教学就是一种“艺术”，更多依靠的是经验和灵感。但这本书让我看到了教学背后的“科学”和“逻辑”。作者以一种非常系统化的方式，将整个教学设计过程分解成了一系列可操作的步骤，并且强调了每个步骤之间的内在联系和逻辑关系。我尤其欣赏书中关于“学习成果评估”的章节。过去，我往往把评估看作是教学的“收尾”工作，但这本书让我认识到，评估应该是贯穿于整个教学设计过程之中，甚至是教学设计的“起点”。通过设计有效的评估方式，我们可以更准确地了解学生的学习状况，并以此来指导和优化教学设计。书中提到的“形成性评价”和“总结性评价”的应用，让我对如何科学地评价学生的学习有了更深的认识。此外，书中关于“教学媒体选择与应用”的讨论，也给了我很多启发。在信息爆炸的时代，如何有效地选择和利用各种教学媒体，来提升教学效果，是每个老师都面临的挑战。这本书为我提供了一个清晰的框架，帮助我更好地做出决策。总的来说，这是一本非常有深度、有指导意义的书，它不仅让我掌握了一套系统性的教学设计方法，更重要的是，它改变了我对教学的认知，让我看到了教学设计的无限可能。
评分说实话，我之前对“教学设计”这个概念了解不多，总觉得就是老师们自己摸索着来。但读了《系统化教学设计》之后，我才发现自己之前的想法有多么局限。这本书就像一位经验丰富的向导，一步步带领我走进了教学设计的“大观园”。作者并没有直接抛出一些空泛的理论，而是从最基本的问题入手，比如“我们为什么要设计教学？”“教学设计的目标是什么？”等等，层层剥茧，逐渐深入。我最喜欢的是书中关于“教学分析”的部分，它详细讲解了如何对学习者、学习环境和学习任务进行全面细致的分析，这是后续所有设计的基础。作者强调，脱离了充分的分析，一切设计都可能成为无的根基。这一点让我受益匪浅，我开始反思自己以往备课时，是否真正花时间去了解我的学生？他们的已有知识、学习风格、学习动机等等，我有没有做到心中有数？书中的“行为目标陈述”章节也让我印象深刻，它教会我如何用清晰、可观察、可测量的语言来描述学生的学习成果，这对于后续的教学活动设计和评价至关重要。而且，作者在讲解过程中，并没有使用太多晦涩难懂的专业术语，而是用非常通俗易懂的语言，配合生动形象的例子，即使是初学者也能轻松理解。总的来说，这本书让我看到了教学设计的科学性和系统性，为我打开了一扇通往更高层次教学的大门。
评分阅读《系统化教学设计》这本书，就像走进了一个精心设计的“教学工作坊”。它提供的不仅仅是理论知识，更是一种实操性的指导。我是一名对教学设计充满热情，但缺乏系统训练的老师，这本书对我来说，简直是雪中送炭。作者在书中非常详细地讲解了教学设计的基本要素，包括学习目标、学习内容、教学方法、教学媒体和教学评价。我尤其喜欢其中关于“教学媒体选择”的章节，作者不仅列举了各种教学媒体的优缺点，还给出了如何根据教学目标、学习者特点和教学资源进行选择的原则和方法。这一点对于我在信息化时代如何有效地利用技术辅助教学，提供了非常宝贵的指导。此外，书中关于“教学过程的逻辑性”的阐述，也让我受益匪浅。作者强调了教学过程的连贯性和递进性，如何通过合理的教学环节设计，引导学生逐步深入地理解和掌握知识。这本书的行文风格非常清晰，每个章节都紧密相连，逻辑严谨，易于理解。我感觉自己通过阅读这本书，已经建立了一个完整的教学设计框架，也更有信心去应对各种教学挑战。
评分《系统化教学设计》这本书，对于我这样一位渴望不断提升教学质量的教育者来说，简直就是一场及时雨。它不仅仅是一本指导书籍，更像是一位循循善诱的导师，带领我系统地梳理和完善自己的教学思路。我尤其被书中关于“教学情境创设”的篇章所吸引。作者强调，一个好的教学设计，首先要能够创设一个能够激发学生学习兴趣和动机的学习情境。这让我深刻反思了自己以往的教学，是否过于依赖传统的灌输式方法，而忽略了为学生营造一个主动学习的良好氛围。书中提出的多种情境创设策略，如问题导向、项目式学习、游戏化教学等，都给了我非常大的启发，让我看到了将课堂变得更加生动有趣的可能性。此外，书中关于“教学评价与反馈”的详细论述，也让我受益匪浅。作者清晰地阐述了不同类型评价的目的和方法，以及如何给予学生有建设性的反馈，这对于促进学生的学习进步至关重要。这本书的语言风格非常朴实，但内容却十分深刻，它没有华丽的辞藻，却充满了实在的智慧。我感觉自己在这本书的引导下，对教学设计的理解上升到了一个新的高度，也更有信心去设计出真正能触动学生、引领学生成长的教学活动。
评分这本《系统化教学设计》真是让我耳目一新！作为一个常年在一线教学的老师，我一直觉得自己的教学方法有些固化，虽然学生们也都能基本掌握知识点，但总感觉缺少了点深度和系统性。翻开这本书，我才意识到，原来教学并非仅仅是知识的传递，而是一个复杂而精密的工程。作者从宏观到微观，层层递进地剖析了教学设计的各个环节。从最初的目标设定，如何准确把握学生的起点和终点，到具体的教学内容组织，如何让知识点之间逻辑清晰、层次分明；再到教学方法的选择，如何根据不同的知识类型和学生特点，灵活运用讲授、讨论、探究等多种方式；以及评估与反馈机制的建立，如何有效地检测学习效果并及时调整教学策略。这本书的独特之处在于，它不仅仅提供了理论框架，更重要的是，它辅以大量的案例分析和实践指导。我尤其喜欢其中关于“学习目标分解”的部分，作者用非常直观的图表和步骤，教会了我如何将一个大的学习目标拆解成一系列可操作、可衡量的具体步骤，这对于我备课来说，简直是醍醐灌顶。还有关于“教学资源整合”的章节，让我看到了如何将线上线下、校内校外的各种资源有机结合，极大地丰富了教学的维度和学生的学习体验。总而言之，这本书为我提供了一个全新的视角和一套系统性的工具，让我对“如何设计一堂好课”有了更深刻的理解，也更有信心去构建更加高效、更具吸引力的教学活动。
评分《系统化教学设计》这本书，是一部真正能够“落地”的教学设计指南。我曾阅读过一些关于教学设计的书籍，但很多都停留在理论层面，难以在实际教学中应用。而这本书，则真正做到了理论与实践的完美结合。作者以一种非常务实和理性的方式，带领读者一步步完成教学设计的过程。我尤其欣赏书中关于“教学设计的迭代与优化”的讨论。作者强调，教学设计并非一蹴而就，而是一个不断反思、调整和优化的过程。他详细讲解了如何通过收集教学反馈、分析教学数据，来不断改进教学设计，使其更加符合学生的需求和学习规律。这一点对于我这种希望不断提升教学效果的老师来说，具有非常重要的指导意义。书中还提供了一些非常实用的教学设计模板和工具，这些都能够帮助我更高效地进行教学设计。这本书的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，却充满了真诚和智慧。我感觉自己在这本书的引导下，已经能够更自觉、更科学地进行教学设计，为我的学生创造更优质的学习体验。
评分系统化思维引入教育
评分2012-11 培训教育领域的大师级作品，必须一看。 2020-03, 教案设计必读，与加涅和布鲁姆的差别在于这本书的案例更倾向于通用管理。其中有一个关于calling centre的绩效分析case非常的形象的解释培训并不能解决管理者提出的所有问题，必须分析判断，哪一些可以由培训解决，哪一些则需要其他的解决方案。高等教育出版社还引入了英文原版。
评分有些啰嗦
评分2018.3.8-3.9【第八章】初看：这么口语化啊！写文献综述的时候才发现是译著，手动笑哭。
评分写得很详细，操作性很强，感觉比较适合公司企业。
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