吾国教育病理 在线电子书 图书标签: 教育  郑也夫  中国教育  社会学  教育学  思考  社会  文化   

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郑老师帮助过书，为此永铭于心的同时，不敢启卷，恐有损心中至善感觉。夜中粗翻，大启神思，重其立意与锐气。他老立论，当年不喜妇女回家说，此时亦不全认为实盘可操作，但捉到问题和要害，敢言的力量已可使人起立，以示敬视。

有些地方发人深省，有些地方确实空洞苍白太过主观。整体来看还是值得一读。教育只是一个维度，其现代化无非还是从此维度抵达自由化罢了。

一个好的社会学家一定是个能够旁征博引的扯淡的公共知识分子，郑也夫用他超强且专业的读书能力与超强的创造力创造出这本书，全书文笔流畅，每一章后面的参考书目外加个人的读书心得功力深厚，最后发现此书乃合格的中国的教育社会学专著。

通篇充斥了以下痕迹：当需要从“理性分析/情感宣泄”、“理解现实/批判现状”、“解释概念/堆积名词”、“讨论如何实现N+1/质问为何不达N+10”中做出选择时，作者似乎都选择了后者。

花了两天躺在跑步机上看完此书，并不觉得郑先生有特别的见地。现在在中国批判教育失败似乎已经成为了政治正确本身，而郑先生的书也就是为这种政治正确添砖。问题是全书行文非常松散，很多政策性建议都未完全想明白。最可笑的是解决分流问题，郑先生提供的思路是“接触计划生育独生子女政策”，这样每家几个孩子都不必去走高考独木桥。问题是...这样走独木桥的人数还是一样多啊，如果不是更多的话。值得一提的是，文章开头对于素质教育从何而来的溯源，包括对于素质教育是个伪命题的讨论还是很有趣的，无奈此书还是烂尾了。另，感觉作者的精英历史观有点冒天下之大不韪，而这么重要的论题居然没有进行哲学讨论，只是一篇附录解决了，恐怕有点轻佻。

国学社曾经有个很厉害的学长，自幼饱读诗书，对世界史、社会学、宗教、国学都很感兴趣。国学社有次开读书会，题目是“《世说新语》与魏晋风骨”，结果他一个人在讲台上讲了一个多小时，下面的人都安静地听。后来他还主办禅文化沙龙，请了一帮老师去，他做主持，气氛内容都很好...  

我在大学读计算机，班里有一个学习极其刻苦的同学，国家奖学金获得 者，课本上尽是认认真真的笔记，应该毫无疑问是一个好学生了。 大学第三年。可是，他却不知道通过cmd进入命令行窗口，不知道vi和 vim有什么区别.....我并不是说知道这些就是能力高一些。只是，就像书中 ...  

在中国，为了高考所要经受的漫长应试教育实在是对青春的磨蚀。课程数量太大，留给大家很少的自由时间。课程内容太专断，目的太功利，无疑是为了考试服务。其中数理化稍好，毕竟是少涉及情感的科目，而文史哲完全变了味，不相信这样虚假的内容可以培养出真正的作家和哲学...  

田方萌 郑也夫是北京大学社会学系的教授，他刚刚完成一部专著《吾国教育病理》。他惯以两手写作，一手写纯理论的学术著作，如《代价论》和《信任论》；一手写批评时事的杂文，如《走出囚徒困境》和《被动吸烟者说》。他的新著结合了两者，既呈现对教育病理的追问，也体现了对...  

一直很喜欢郑也夫选择研究真问题的那股热忱。《吾国教育病理》详细分析了教育问题的病因：军备竞赛；并给出了药方：分流。有兴趣可以读原书，值得一看。 1、教育的目的 谈教育问题，有一个用得较多的比喻：当今教育就是工业化流水线上制造产品，改革的方向是向农业学习，提供...