吾国教育病理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
郑也夫
作者自述
祖籍不可考。1950年生于北京。初中即将毕业时遭遇“文革”。1968年赴北大荒。其后的三十九年中先后工作、学习过十个单位：八五二农场四分场六队，该农场水利工程队，该农场工程大队学校，北京师范学院历史系，中国社科院研究生院世界宗教系，北京社科院社会学所，美国丹佛大学社会学系，中国社科院社会学所，中国人民大学社会学系，北京大学社会学系。平均每个单位不足四年。很高兴一直在流动，始终是边缘人，得以冷眼旁观周围的一切。现为北京大学教授。兼任北京市交通顾问。曾任央视《实话实说》总策划。
作者主要作品
《吾国教育病理》，2013
《科场现形记》，2013
《语镜子》，2013
《双城记》，2013
《半开放社会》（香港），2011
《沙葬》，2011
《神似祖先》，2009
《与本科生谈：论文与治学》，2008
《后物欲时代的来临》，2007
《抵抗通吃》，2007
《知识分子研究》，2004
《阅读生物学札记》，2004
《被动吸烟者说》，2004
《城市社会学》，2002
《信任论》，2001
《忘却的纪念》，1998
《世界杯断想》，1998
《游戏人生》，1997
《走出囚徒困境》，1995
《代价论》，1995
《礼语咒词官腔黑话——语言社会学丛谈》，1993
- 教育
- 郑也夫
- 中国教育
- 社会学
- 教育学
- 思考
- 社会
- 文化
素质教育是逻辑不通的昏话
高校扩招是通吃社会各阶层的障眼法
独子政策是高考热无法降温的根源
令全社会马首是瞻的官员高学历
过度复习是摧毁创造力的利器
情商对常人重于智商
意志力的缺乏是当代社会的精神癌变
科技史是打通文理的金桥
行政化与单一化是孪生兄弟
《吾国教育病理》一反时下不涉病灶、不究病理，治标不治本的教育论述，从诸多视角，说出惊世骇俗的道理，直指中国教育的病因，直陈其解决之道，言辞犀利，一针见血，穷根问底，论据详实。既呈现了对教育病理的追问，也体现了对当下国情的关怀。
其姊妹篇《科场现形记》则从教育领域中你能想到的方方面面，呈现出你想象不到的事实。
具体描述
读后感
上编质量很高，有学术积累，有很多透彻的见解。下编基本上是在谈个人看法。有不少言论读起来不过就是随口一说，当不得真。个人感觉，作者对教育现状的了解还远远不足以支撑他在下编中的那些论断。附录的PISA一文，感觉他对上海教育的了解不过是“北京人”的看法。
评分我想很多人都跟我一样，是在《罗辑思维》这个栏目里听说过这本书的。当时听了罗胖几十分钟的介绍后我几乎就已经对中国教育绝望了。但是仅仅过了一年的时间，我的态度就已经发生了变化。原因也挺简单，在这一年里，看了一本《外国高等教育史》，对高等教育的历史有了简单的了解...
评分笔者读此书的缘起是看了罗振宇先生的自媒体节目《罗辑思维》，其中讲到了郑也夫的著作，有一本关于中国教育的书，就是这本《吾国教育病理》。一般人说到中国教育会说，这是应试教育导致的，虽然我们提倡素质教育，但也不过是个幌子而已，内核还是围绕着应试。郑也夫在本...
评分 评分用户评价
吾国这么空洞没素质逻辑不通的词儿早在1919年就被反传统、反孔教、反文言搓骨扬灰了还能整到书名上来了也是小农的回字正传了所以社会学俨然成了村妇学写两个哗众取宠尽人皆知的概念谄媚大众真不是庸俗市侩么
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评分鞭辟入里！强烈推荐！
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评分1.学习（自学与复习，学习的过程，学习的方法），2.精神世界或人格（知情意：①理智、情绪或情感、意志，②运动与呼吸、情感、励志），3.兴趣（好奇心，感兴趣与无趣（过度复习）），4.创造力
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