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發表於2024-11-25
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培養創新創業的人而不是就業、標準化的人。通過教育創新迴歸人本,本書提齣瞭前沿的思考和啓示。
評分書中關於把分數衡量學習標準其實是學習底綫,而最終導緻瞭人們把這個視為是學習的上限,我們孜孜不倦的追求的其實隻不過是學習的基本標準而已,想想就覺得很可笑。
評分當當
評分當當
評分創業産品導嚮型教育亦會病變為同質的應試教育,隻是教育的本質從來沒有被改變過:以人為本。
趙勇,美國俄勒岡大學教育學院校長講席教授,全球化與網絡教育中心主任。曾榮獲美國教育研究協會“早期成就奬”、“2012年教育技術領域十大最具影響力的人物”。研究領域集中在全球化教育和教育技術。發錶論文100多篇,齣版專著20本。
人口變遷、經濟全球化和技術革新三股力量推動當今世界産生巨大變革,傳統教育範式已無法滿足當今社會發展的需要,而世界範圍內青年人就業難的問題,則更加凸顯瞭這一矛盾。
在批判分析以美國為代錶的西方國傢最新教改政策趨嚮之基礎上,作者對比各國PISA成績與創業水平等相關數據,論證瞭“優質教育”的代價以及“創造力和創業精神纔是推動社會進步、改革教育範式的目標”的觀點。結閤部分國傢成功的學校案例,提齣人類社會即將麵臨以就業為導嚮的教育嚮以創業為導嚮的教育範式的轉換,進而為世界教育之未來給齣瞭三位一體的全球創業教育框架建議。
麵對時下“史上最難就業季”與“上海PISA二連冠”,書中對西方國傢教改“東學之路”提齣的警示和建議,或為中國讀者帶來新鮮的視角和不同的思考。
书的副标题是“从美国教改的迷失看世界教育的趋势”,要不是这个副标题我是不会买的,因为标题听起来太像大学生就业指南了。 这本书的作者是个华人学者,教育学教授,风格很学术,又因为是先出的英文版再翻译的,语言也很学术。 透过长难句和专业词汇,他其实讨论了一件事情,...
評分书的副标题是“从美国教改的迷失看世界教育的趋势”,要不是这个副标题我是不会买的,因为标题听起来太像大学生就业指南了。 这本书的作者是个华人学者,教育学教授,风格很学术,又因为是先出的英文版再翻译的,语言也很学术。 透过长难句和专业词汇,他其实讨论了一件事情,...
評分中国,一个应试教育根深蒂固的国家。 孩子从幼儿园两三岁就开始接受小学化的教育,从娃娃抓起,为了应付高考。因为高考决定了被哪所大学录取。而大家之所以很在乎文凭和学历,是因为社会招聘时这成了硬性条件。之所以成为刻板的筛选标准,是因为每年有770万以上的应届...
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