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有啓發。不過注重知識點的教學法和自主性學習之間顯然存在矛盾，學生在自主性上的個體差異也需要考慮。

有啓發

為學生創造一個能夠充分調動他們的好奇心和學習熱情的環境，讓他們意識到自己本來就很聰明。老師的作用是交流指導，激勵，提供多種視角解決問題的途徑。基本算是作者的自傳瞭，實際運用中的解決方案還是要仔細思考，數據庫，知識map什麼的，其實這個算教育技術的範疇？

這本書真特彆好。齣於工作原因我看過不少教學法相關書籍，相比之下這本書所闡述的教學法原理簡明清晰有效（大概因為作者並非教育科班齣身？），不僅是在綫教育行業及教育界專業人士應該看，即使作為傢長輔導孩子，也會頗有幫助。

可汗學院建設曆程迴顧，及對教學法的探索，幾點非常重要的觀點：精熟教學法、混齡無學期教學、翻轉課堂、創造力培養。

1.简单逻辑 作者在一次偶然的机会，发现了其实不仅仅是表妹在学习中会遇到困难，其实身边很多的学生都遇到了问题，他面对的问题就是要不要帮助这些学生解决学习上的困难以及怎样去帮助他们解决问题更好。但是由于这是一份非营利性的工作，所以他不得不考虑生存情况，先通过...  

引言 不要用自己的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代。——泰戈尔 教育的基本原理在于，使人们在孩提时代就建立起良好的思维体系。教育无需强迫，也不能强迫，更无法强迫。任何填鸭式的教育方式只会让人们头脑空空、一无所获。只有在早期教育中融入寓教于乐的成分，我...

在中国各个地方，甚至更为灾患的北京，中国教育部一直提倡的“素质教育”和“减负行动”却并没有让学生受益，相反在中小学教育的不公平性和学校教育巨大差异性的北京几乎每一名学生的每一门课程放学后都要不由自主的请家教补习，这形成了一种恶性循环的惯性，而学校老师也成了...