目錄
推薦序
譯者序
第一章
緣分：兒童人工耳蝸醫生眼中的大腦發育 ┆1
紮剋和米歇爾先後由我植入瞭人工耳蝸，但隨著時間推移，他們的學習潛力和社會錶現差距巨大。為何相同的年齡、智力和手術操作，産生瞭不同的結果？是因為紮剋傢境更好，先天條件更優嗎？在追尋答案的過程中，我逐漸發現，父母的社會經濟地位並不影響孩子學業的好壞，然而父母與孩子交談中使用的語言，也就是說早期的語言環境直接決定瞭孩子日後的社會錶現。
第二章
3000萬詞匯：父母語言的力量 ┆23
傢長與孩子的對話越多，孩子詞匯量會增長得越快，孩子日後測試齣來的智商會越高。錯過對兒童語言能力的培養就可能造成孩子以後在學業上和其他同學有差距。
不同傢庭語言環境的差距可以達到3000萬個詞匯，如果稍不注意錯過瞭句子中某個熟悉的詞匯，孩子們就會難以弄清下一個詞匯的意思。研究人員稱 “僅僅幾百毫秒的優勢就為孩子贏得瞭學習的機會。”
第三章
神經可塑性：早期語言環境的決定性影響 ┆45
寶寶一齣生，每1秒都會産生700～1000條額外的類神經連接，其帶來的讓人難以置信、錯綜復雜的大腦迴路便是大腦的構造，影響孩子所有的大腦功能，包括記憶力、情感、動手能力，當然還有語言錶達能力。語言能力將為孩子日後的社交、情商和認知能力的開發奠定基礎。
第四章
語言的力量：從思維能力到人生觀 ┆67
“父母語言”的定義具有迷惑性，因為“父母語言”的神奇作用遠不止簡單的詞匯導入。根據父母對孩子說的詞匯量和父母對孩子說話的方式，父母語言會影響孩子數學、空間推理和讀寫能力的發展，以及孩子約束自身行為和應對壓力的能力；且孩子的毅力和道德品質也會受到影響。我認為所有的父母都應該知曉這一點。
第五章
3T原則：優化大腦發育的親子溝通 ┆109
不管父母在跟孩子談論尿布的氣味也好，花朵的顔色也好，或者三角狀的物體時，3T原則都應參與其中。因為語料豐富的早教語言環境對於孩子的大腦發育有至關重要的作用。
3T原則即共情關注（tune in），充分交流（talk more），輪流談話（take turns）。在數學概念、讀寫能力、自我管理、執行力、批判性思維、情商、創造力和毅力培養等方麵，3T原則也能發揮相當的引領作用。
第六章
喚醒潛能：不一樣的童年，一樣的希望 ┆173
有證據錶明，貧富差距可能使孩子們學習效果的差距越來越大，這導緻大量的公共資金流嚮瞭學前教育項目。但兒童教育的問題不簡單是個經濟學問題，不論貧富，語言環境都隻和傢庭、父母相關。本書錶麵看來是在講述孩子和智力的可塑性，但其核心是關於父母重要而強大的作用。孩子的教育並不是起跑綫的搶奪遊戲，而是終生你追我趕的競技，是一個更美好的社會期許。
第七章
重視父母的語言，融入育兒文化 ┆199
白宮技術政策辦公室邀請我的團隊幫助其組織一場名為“跨越3000萬詞鴻溝”的會議。我們預測3000萬詞匯項目的數據支持會由一個類似於可汗學院的交互網站提供，成為一股統一的社會思潮，融入文化之中。每一個父母的耳邊都會迴響著：“和你的小寶貝說說話吧，好好說，你的小寶貝會有所迴應的。”
附錄　幼兒教育組織和資源 ┆221
後記　走過海岸綫 ┆236
緻謝 ┆237
注釋
· · · · · · (收起)