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统计数据会说谎

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达莱尔•哈夫 作者
中信出版集团股份有限公司
靳琰 译者
2017-12-1 出版日期
176 页数
CNY 39.00 价格
平装
丛书系列
9787508682143 图书编码

统计数据会说谎 在线电子书 图书标签: 统计学  统计  数据陷阱  科普  数据分析  数学  研究方法  经济金融逻辑   


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发表于2025-01-22


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统计数据会说谎 在线电子书 用户评价

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笔记已归档。

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统计数据和历史一样,不过是任人打扮的小姑娘罢辽。它们最终还是服务于其发布者(生产商、广告商、某报刊杂志)。操纵统计数据的方式跟写论文在某些方面是一样滴——把已有的研究成果“断章取义”地引用到自己的报告里。报刊杂志、书本广告上的统计数据都必须通过自己的独立思考有选择地接受惹。

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现代社会越来越复杂,为了快速了解一个事情,人们都会借助统计数字。然而,拥有统计常识的人并不多,非常受到数字的蒙蔽和欺骗。本书罗列的几个统计误导手段都是美国20世纪中期就已经非常流行的,直到今天依然在中国大陆得到广泛运用,可见其迷惑性和生命力。比如互联网公司经常发布的薪酬统计,某为的宣称的新系统快60%,还有XX局定期公布的数据…都能在书中找到对应的案例,足可见此书的价值,值得每一个人读一读。

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还是很棒的,小故事都很精彩

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50年前的手段,现在还是适用。

统计数据会说谎 在线电子书 著者简介

达莱尔·哈夫,美国统计专家。1913年出生在美国爱荷华州,毕业于爱荷华州立大学(the State University of lowa),获得学士学位和硕士学位,在此期间他由于成绩优异加入了美国大学优等生的荣誉学会(Phi Beta Kappa),同时还参加了社会心理学、统计学以及智力测验等研究项目。达莱尔·哈夫的文章多见于《哈泼斯》、《星期六邮报》、《时尚先生》以及《纽约时报》等美国顶尖媒体。1963年,由于他的贡献被授予国家学院钟奖(National School Bell )


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统计数据会说谎 在线电子书 图书描述

这本书是美国统计专家达莱尔·哈夫的传世之作,该书引发的“编造虚假信息”话题受到美国社会持续普遍的关注和美国权威媒体的激烈争论。书里面大胆地揭露了至今仍然被销售员、广告撰稿人、记者甚至专家频频使用的大量的统计操纵技巧,同时还配有别具一格的风趣插图以及众多幽默的案例。神秘的统计学在这里被哈夫像讲故事一样一一道来,莞尔一笑中让你知晓深奥的统计学基本原理,掌握揭露“虚假数据”的最有力武器……

自50年代出版以来,此书不断再版,并被翻译成多种文字,在世界的影响力持久不衰,被誉为美国商业人士、研修人员的重要入门必修书之一。

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世界上有三种谎言:谎言、弥天大谎和统计数据。

统计思维与读写能力一样,是帮你了解真实世界的必备技能。

本书帮你会看图表,会做比较,分辨虚实真假的统计数据,

拨开媒体、销售员、广告文案向你抛来的数据迷雾,

是揭露“虚假数据”的有力武器。

 整数总是有问题。

 无论什么时候你都不能怪我不说实话。这就是利用统计学撒谎的奥妙所在。

 在没有重要数据的情况下,千万不要轻易相信一个平均数,一张图表,或是一条趋势线。否则你就会像一个只凭平均气温选择露营地的人一样盲目。

 图表说明的是统计学家能“从包中掏出任何他想要的东西”。

 让我们陷入困境的并非我们不知道的东西,而是我们知道但并不正确的东西。

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统计数据会说谎 在线电子书 读后感

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作者对“行骗”方式的归纳是: 1.谁说的? 2.他们是如何知道的? 3.遗漏了什么? 4.是否有人偷换了概念? 5.这个资料有意义吗? 我向从另一个角度来重新归纳一下这个问题: 1. 样本本身 2. 选择的数据 3. 表达形式 首先,从样本来看 第一,样本总量必须足够大时,得出的数据...  

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十个小朋友分苹果,分别拿到1、2、3、4、5、5、10、10、10、100,那么平均每个小朋友分到几个苹果?可能大家都会说是15个,十组数据加起来除以10就能算出15;我说是5个,因为5是这组数据的中位数,即一半数据比5大一般数据比5小;我还可以说是10个,因为10是这组数据的众数,它...  

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PS:有人说它简单,殊不知德国统计学教授《统计数据的真相》一书的作者瓦尔特·克莱默先生将之誉为“一切灵感的源泉”,我想这就是大家的魅力,化复杂为简单堪称智慧 有人一听“统计”就摇头,靠近一些,翻开读上两段,还统计一个“清白”…… ——————————...  

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十个小朋友分苹果,分别拿到1、2、3、4、5、5、10、10、10、100,那么平均每个小朋友分到几个苹果?可能大家都会说是15个,十组数据加起来除以10就能算出15;我说是5个,因为5是这组数据的中位数,即一半数据比5大一般数据比5小;我还可以说是10个,因为10是这组数据的众数,它...  

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相信在大多数大学课堂上,教授们都在极力地推崇各种公式和概念,而忽略了最为重要的样本采集工作。样本在人们主观的、客观的、臆想的、心理的左右下,像拧细铁丝似的,随意弯曲,仅仅为了一个简单得不能再简单的目的——我就是科学的真实。 看到第35页,“仅仅在进行了大量的实...  

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