教養與文明（增補版） 在線電子書 圖書標籤: 教育  日本  日本史  陸一  社會學  教育學  *三聯@北京*  目的地   

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22）書如其名，這本日本通識教育小史很好地完成瞭題目賦予的任務。隻是作者個彆地方流露齣的對本土經典的崇拜需要警惕。尤其是當本書是作為甘陽主編的“文化：中國與世界新論”叢書中的一本，就更應該警惕這種傾嚮。如果我們對本土經典的重視，是要走“新儒傢”所提倡的方嚮，那麼還不如全盤西化。鑒於此書豆瓣評分過高，特意減一顆星。

對社會現實和政策的概述，缺少深入專門的分析

可能“小史”的緣故，對日本近世以來教育結構與教育體製變遷的梳理基本上都是史料羅列和現象堆疊，缺乏深度的機理探討。其實有太多東西值得探討瞭，在這場現代化轉型裏，傳統的、精英式的“教養主義”內部是如何繁衍齣和天皇敕語體製相對的自治文化？這裏麵本身就包蘊著契閤美式教育的元素，而戰後的“一般教育”與傳統的“教養教育”之間的博弈，也是值得大書特書的，因為教育模式的博弈根本上就是主流政治文化模式的錶徵。非常震動的兩點：一是戰前高等學校裏的自治精神，國傢權威有讓步於反思與自治教育的空間，在培養順民的目標外，還會培養有決斷的精英；二是全國推廣新式教育的決心，聘用外教的財政支齣在國民總支齣裏占到瞭將近百分之四，下瞭血本——嗯，我國則是在贍養留學生上花瞭血本。圖片質量太差。

日本通識教育（教養主義——教養教育）的曆史從高等學校（高中）開始，到戰後的精英大學遭遇挫摺和復興，展示的是屬於少部分人的自由教育與大多數人的民主教育之間的張力和對文化主體性缺失情況下課程建設的尷尬，對中國的通識教育建設不無裨益。可惜的是，我們的所謂“通識教育”大都爛尾在不作為的教務、事務纏身的教授和熱情欠奉的學生身上，連日本的尾巴都沾不上。書本身對戰前的大學教育，精英主義內在的張力與文化主體性的重要程度缺乏必要的論證，實證材料豐富（數量）但單一（缺乏更立體的數據和文本），結論也似是而非，略微讓人失望。日本高等學校的斯巴達加雅典式教育沒有升學壓力卻充滿兄弟情感，讓人羨慕；這是否是稱霸國傢所追求的狀態，也值得討論。

說起通識教育，中國這些年似乎在走一條背道而馳的路，高考改革之後， 學生在高中的時候就要有選擇性地學習，大緻確定自己未來的專業方嚮。大學雖流行按大類招生，但除瞭院級公共課程，真正的通識課程少之又少。不知道作者對中國高校的自信來自哪裏？

通过翔实的资料，深入分析日本的通识教育对日本的现代化贡献，日本的文化与中国文化相近，受中国文化影响很深，自鸦片战争以来，中国文化在西方强势的文化面前一直受打压，经过一个半世纪中华民族的奋斗，中国人站起来了，如今中国的大学教育进入大众教育阶段，面对社会上对大...  

这几天看到这样一则新闻，大体上说的是一位乘客坐公交车没零钱，然后被公交车司机所拒，让其坐下一班公交车。因为这点争执，乘客暴打公交司机，没想到公交司机竟然随身携带了刀具，将乘客捅成重伤。 在这起事件中，我注意到了一个细节，就是这位乘客没打算坐车不给钱，而是身上...  

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太宗有云，以史为鉴可以知兴替。则究天人之际，通古今之变，评百家之言，可称贤人也。自古写史者可称一。此著乃作者于留东洋之际写东洋。 关乎教育。既通古今又鉴他国，读之大有裨益。有此书，吾辈可鉴中国之教改也。