不管教的勇氣 在線電子書 圖書標籤: 育兒  教育  阿德勒心理學  心理學  岸見一郎  日本  樊登讀書  樊登讀書會   

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這本書用更加直白的語言闡述瞭阿德勒的教育理念。 作為成年人，總是想要用自身的經驗去勸告甚至強加給孩子，卻忽略瞭孩子的體驗和不被尊重、信任的感覺。想到小時候父母也總是給我很多忠告，可我總會理直氣壯地說，我就是想要體驗一下啊。哪怕我們之間隔著許多年，隔著許多你曾走過的彎路，作為孩子，也想親自去嘗試一下。 迴想作為孩子的自己，再想想作為父母的自己，或許也會有許多改變瞭吧。

作者認為教育的目標是“自立”（我不能贊同更多），自立的三大條件：能夠獨立做齣選擇，能夠獨立判斷自己的價值，擺脫自我中心主義。

孩子需要的是“生活的勇氣”，在孩子要麵對的人生課題中，學習並不是多麼重大的事情。父母無法代替孩子去生活，但可以通過與孩子構築良好的親子關係，獲得機會幫助孩子鼓起勇敢麵對生活的勇氣。

這書印刷太坑，每頁二百字不到，我猜是作者的工作筆記，而且是狠薄的幾頁。多加一星是給我的啓迪還是有兩句話：第一，要注意對孩子說話的方式，既不要錶揚，也不要批評，不可以菲薄孩子也不可以吼罵和毆打；第二在培養孩子獨立的目標中包含對自我價值的建立和認識。這是我在成年後反思自己性格時從來沒有想過的，自我價值的建立是通過獲得奉獻感來獲得，不能把孩子培養成成績優秀的自私的人。從小告訴孩子學習是為瞭對社會做貢獻，是為瞭學習知識本身。孩子可以自己完成整個過程，把這個過程引導嚮外部世界，而不是為父母和為自己。

平等對待孩子

真正的为了孩子好，不是为孩子铺设未来，不是恨不得孩子的路自己来走，每个人都是独立的个体，我们无权干涉孩子的生活。我们最应该培育的是自立的孩子，一个能自己独立做选择，有自己的价值判断体系，自我认同体系，不受他人摆布的，能在社会靠自己站稳脚跟造福社会的下一代。...  

当下很多父母花很多的时间在孩子身上，不断的干涉孩子的生活和学习。比如：你的作业还没有做完，这孩子怎么这么拖延；这次考试考了多少分，这道题怎么又做错了？东西掉了也不捡起来，这孩子没有一点责任心；好东西要一起分享，这孩子怎么没有分享的意识..... 原本的“天才孩子...  

以下为摘录： 1.愉悦地接纳孩子的真实 不表扬，不批评，用感恩。 “感谢你今天很安静。”转变等级，从评判者变同伴，彼此平等。并让孩子在良好的行为中获得贡献感。感谢他的配合，感谢他的帮助，感谢他良好的行为。 构筑“伙伴”关系，“我需要一个伙伴，他能帮我带一把铲子。...  

其实总结起来就是想要营造良好的亲子关系，尊重孩子，告诉孩子学习是自己的事情。讲到这些又会有好多来说学习习惯，孩子不看着不行，写作业墨迹，叛逆等等问题的到来。“棍棒底下出孝子”已经把我坑了，坑的很惨，所以，我相信这样的理论，尤其是看到老婆家里就是这种管理模式...  

作为一个中国人，看外国人写的育儿书，总觉着似乎在看一件不可能的事情一般，他们意念中的孩子都是那么的自立、个性，但对于我们国内的很多孩子，好像很少见到有这样养育小孩的。最终，我们看到的却是国内的小孩也很多能出国读书、做科研，甚至成就一段相对较好的人生。 很多时...