《教育目的、教育手段和教育成功:教育科学体系引论》是德国20世纪60年代末教育学性质大讨论的产物。作者明确指出，尽管生产教育学知识的人越来越多，但是，这些知识太过空泛、空洞，鲜有实用和实践价值，因此，必须从经验哲学的角度，也就是以因果关系知识为核心来重新思考和构建教育学体系。布雷钦卡的这个体系，对中国教育学（界）可能也是一个有力的提醒。
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前面几篇很难懂，越往后越有豁然开朗之意。
评分彭老师的翻译太赞。
评分他们告诉你答案就在那，且听我慢慢道来。迷迷糊糊地听了三天三夜，仍旧不知道答案；但又好像已经出过洞穴见到了所谓真实，以后也不至于会完全迷失。这应该是分析哲学对我而言最大的启示吧。
评分彭老师的翻译太赞。
评分彭老师的翻译太赞。
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