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读后感
洛克的教育思想相较于他所处的时代还是超前很多的。 本书分为健康教育、道德教育和知识与技能教育三个方面来论述，重点在于道德教育部分。洛克在此提倡要培养的是具有率真的本性、恪守公道、宽宏大量、节制沉稳以及勤奋努力的绅士。 洛克对于儿童的管教和惩罚那一块写得特别有...
评分上周五（6月23日）耳边是周围亲戚孩子的高考分数，晚上分数线就出来了，竟然比平常年份高出50、60分，顿时几家不欢乐，几家愁。 从大学毕业到现在，我周围的同事、朋友、亲戚的孩子，眼见着一个个长大，从出生到上幼儿园、小学、中学的，各种年龄段、各种脾气秉性的，配合着...
评分一个令教师和家长常感头疼的问题是面对孩子的撒娇使性不知如何是好。年轻一代父母普遍的共识是溺爱和打骂都是坏的教育，但这条原则运用到具体的教育情境当中是需要行动智慧的，在言教身教不能立竿见影之时，面对孩子的顽劣胡闹，教育者往往深感无力。当面对坊间铺天盖地的教育...
评分教育重于泰山 立志是当一儒商，而非教育家。但面对中国教育如此糟糕的现状（未来估计也改善不大），我坐不住了，也闲不下了，实在不忍心把后代送给中国教育糟蹋摧残。为了对自己对他们负责，我决定掌握一些必要的教育学原理，由是读此书。 本人得以邂逅本书，完全是出于偶然。...
评分《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华·葛拉克讨论教育问题的通信。洛克曾先后担任过沙夫茨别利伯爵和爱德华·葛拉克的家庭教师，积累了比较丰富的教育经验，这为洛克绅士教育理论的提出奠定了一定的基础。1688年后，为了帮助英国上流社会家庭用“最容易，最简捷”的方法培养绅...
用户评价
老实说，我拿到《教育漫话》这本书的时候，并没有抱有多高的期待。我阅书无数，总觉得关于教育的书籍，大多是殊途同归，无非是些方法论的堆砌。然而，当我真正沉浸在这本书的世界里时，才发现我错了，大错特错。这本书的特别之处在于，它没有刻意去“说教”，也没有设置任何的“标准答案”。它更像是一个引导者，或者说是一个邀请者，邀请你一同去探索教育的无限可能。作者在处理那些看似微不足道的教育瞬间时，却有着令人惊叹的洞察力。他能够捕捉到那些隐藏在日常生活细节中的教育意义，并将它们放大、阐释。我尤其欣赏书中对“错误”的态度。在我们的传统教育观念里，“犯错”似乎是一件必须极力避免的事情，一旦犯错，就意味着失败。但《教育漫话》却将错误视为学习过程中不可或缺的一部分，甚至是催化剂。它鼓励我们去拥抱错误，从中吸取教训，并从中获得成长。这种颠覆性的视角，让我耳目一新。阅读过程中，我常常会停下来，回想自己过去的学习经历，那些曾经让我感到挫败的时刻，现在看来，似乎都蕴藏着宝贵的经验。这本书并没有提供一套放之四海而皆准的教育秘籍，相反，它鼓励读者去独立思考，去创造属于自己的教育哲学。它像是一片广阔的海洋，你可以随意航行，去发现属于自己的宝藏。它不仅仅是一本书，更像是一场关于教育的对话，一场关于成长的深刻反思。
评分《教育漫话》这本书，给我带来了前所未有的阅读体验，因为它以一种极其自由、不拘一格的方式，探讨了教育的方方面面。它并没有刻意去遵循某种教育理论，也没有给我设定任何预设的答案。相反，它更像是一次关于教育的“头脑风暴”，一次关于成长与学习的深度对话。作者的文字，充满了智慧和洞察力，他能够用最简洁、最生动的语言，描绘出教育中最本质、最动人的画面。我尤其欣赏书中对“天赋”的看法。在许多教育观念中，天赋往往被视为决定一个人成功与否的关键因素，仿佛一旦天赋不足，就注定与成功无缘。然而，《教育漫话》却强调，天赋固然重要，但后天的努力、坚持和对机会的把握，同样是不可或缺的。它鼓励我们去发现和培养每一个个体独特的潜力，而不是用统一的标准去衡量他们。这种开放、包容的教育观，让我深受启发。它让我意识到，教育的真正意义，在于帮助每个人找到属于自己的成长路径，实现属于自己的价值。这本书没有提供任何“万能钥匙”，它更强调的是一种“个性化”的教育理念，一种尊重差异、鼓励创造的教育方式。它是一本能够让你在阅读之后，对教育这个古老的话题，产生全新的思考和认识的书。
评分《教育漫话》这本书，对我来说，是一次充满惊喜的阅读旅程。它并没有遵循任何传统的教育学理论框架，也没有给我灌输任何固定的教育模式。相反，它以一种极其自由、随性的方式，将对教育的思考，编织成了一幅幅生动的画面。作者的文字，有一种独特的魅力，它既有哲学的深度，又不失生活的趣味。我尤其欣赏书中对“习惯”的探讨。在许多教育讨论中，习惯往往被视为一种被动的东西，是被强制灌输的结果。然而，《教育漫话》却将习惯视为一种主动的选择，一种能够塑造人生方向的力量。它强调，良好的习惯，并非一日之功，而是需要持之以恒的培养和引导。这种视角，让我深受启发。它让我意识到，教育的真正意义，不仅仅是传授知识，更在于帮助孩子建立起积极、健康的生活习惯，这些习惯将伴随他们一生。这本书没有提供任何“速成”的教育方法，它更强调的是一种“长期主义”的教育观，一种需要耐心、坚持和智慧的教育方式。它是一本能够让你在阅读之后，对教育这个话题，产生全新的思考和认识的书。
评分《教育漫话》这本书，给我带来的最大感受，就是它颠覆了我对“教育”一词的刻板印象。我之前一直认为，教育是关于知识的传授，关于能力的培养，关于规则的遵守。但是，这本书却让我看到了教育更广阔、更深邃的一面——它关乎心灵的成长，关乎品格的塑造，关乎对生命的热爱。作者在描述那些看似平淡无奇的教育场景时，却能够挖掘出其中蕴含的深刻道理。他并没有刻意去拔高，也没有制造煽情的语调，而是用一种极其真实、细腻的笔触，展现了教育在生活中的每一个角落。我尤其喜欢书中对“自由”和“责任”的平衡的探讨。在许多教育模式中，这两者常常被视为对立的两面，要么过分强调纪律，扼杀个性；要么过分强调自由，导致放纵。而《教育漫话》则提供了一种更为辩证的视角，它认为真正的自由，是建立在责任的基础之上的，而责任的承担，又能促进个体的成长和独立。这种思考，让我受益匪浅。它不是一本教你如何“管理”孩子的书，而是一本让你学会如何“理解”和“支持”孩子的书。它鼓励我们去倾听孩子内心的声音，去尊重他们的选择，并引导他们去承担自己行为的后果。这本书，就像是为教育注入了一股清流，让我看到了教育的另一种可能性，一种更加人性化、更加有生命力的可能性。
评分我必须承认，《教育漫话》这本书，以一种极其独特的方式，重新定义了我对“教育”的理解。它并没有遵循任何传统的教育学理论框架，也没有给我灌输任何固定的教育模式。相反，它更像是一场与教育的“漫谈”，一种自由的、随性的探索。作者的文字，具有一种强大的穿透力，他能够将那些生活中常见但容易被忽略的教育瞬间，描绘得淋漓尽致，并从中挖掘出深刻的哲理。我特别欣赏书中对“失败”的解读。在我们的社会文化中，“失败”似乎是一个被普遍污名化的词汇，它常常与羞耻、否定联系在一起。然而，《教育漫话》却将失败视为一种宝贵的学习机会，一种通往成功的垫脚石。它鼓励我们去拥抱失败，从中吸取经验，并最终实现超越。这种视角，对我来说非常有启发性。它让我反思，在教育孩子（或晚辈）的过程中，是否过于关注结果，而忽略了过程中的学习和成长。这本书没有提供任何“捷径”式的答案，它更强调的是一种“过程”的力量，一种在不断尝试和反思中逐渐成熟的力量。它就像是一位智者，循循善诱地引导你，去思考教育的本质，去发现教育的魅力。它是一本能够让你在阅读之后，对教育这个话题产生全新的思考和认识的书。
评分初读《教育漫话》，我就被其非同寻常的叙事方式所吸引。它不像是那种按部就班、逻辑严谨的学术著作，而是更像是一系列随笔的集合，每一个章节都独立而又相互关联，共同构建了一个关于教育的丰富图景。作者的文字功底非常深厚，他能够用极其精炼的语言，捕捉到教育中最微妙、最核心的部分。我特别欣赏书中对“陪伴”这个概念的解读。在许多关于教育的讨论中，我们常常强调方法、技巧、策略，却容易忽略了最根本的——情感的连接和精神的支撑。作者通过一个个生动的故事，展现了父母、老师在孩子成长过程中，默默付出的陪伴所带来的深远影响。这种影响，往往不是立竿见影的，但却是决定一个人一生走向的关键。它不是那种“望子成龙”式的急切，而是“静待花开”式的耐心和智慧。我从中反思了自己在日常生活中与孩子（或晚辈）的互动，是否给予了足够的、高质量的陪伴。这本书没有提供任何“速成”的教育秘诀，它更强调的是一种长期主义的教育观，一种需要耐心、理解和持续投入的教育方式。它让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是一种生命的传承，一种情感的交流，一种精神的引导。它是一本能够让你在阅读之后，久久回味，并愿意付诸实践的书。
评分要评价《教育漫话》这本书，我得承认，它的风格极其独特，很难用几个简单的词语来概括。它并没有遵循任何一种固定的写作模式，而是以一种非常自由、随性的方式，将对教育的思考娓娓道来。书中的文字，时而像是诗意的散文，时而又充满了哲学的思辨，偶尔还会穿插一些幽默的调侃，让人在会心一笑的同时，也能获得深刻的启迪。作者在描绘教育场景时，那种旁征博引、信手拈来的能力，着实令人佩服。他能够将那些看似遥远的文化典故、历史事件，巧妙地与当下的教育现实联系起来，从而引发更深层次的思考。我尤其喜欢书中对“好奇心”的赞美。在如今这个信息爆炸的时代，我们似乎越来越习惯于被动地接受知识，而那种纯粹的、发自内心的好奇心，反而变得越来越稀缺。《教育漫话》却将它视为一种最宝贵的财富，并呼吁我们去保护它、培养它。它并不是在教导你如何去“学习”，而是引导你如何去“发现”和“探索”。这种视角，对我来说非常重要。它让我意识到，教育的本质，或许就是点燃一个人内心深处对未知世界的好奇之火。这本书的阅读体验，就像是一场精神的旅行，充满了惊喜和发现。它没有所谓的“标准答案”，而是鼓励你去寻找属于自己的答案，去构建属于自己的教育理解。
评分《教育漫话》这本书，带给我的冲击是全方位的，尤其是在它所展现的教育的“人性化”方面。我一直觉得，很多教育类的书籍，虽然披着“科学”的外衣，但骨子里却透露着一种冰冷和功利。它们似乎更关注的是如何批量生产出符合某种标准的人，而不是如何去唤醒一个独立的个体。但是，《教育漫话》却恰恰相反，它将“人”放在了教育的核心位置。书中的每一个案例，每一个故事，都充满了温度和情感。作者笔下的孩子，不是抽象的概念，而是有血有肉、有喜怒哀乐的个体。他会去关注孩子的内心世界，去理解他们的困惑、他们的挣扎，以及他们闪闪发光的潜能。我印象最深刻的是书中对“鼓励”的探讨。它不是那种空洞的赞美，也不是强行制造的自信，而是基于对孩子真实能力的认可，以及对他们付出努力的肯定。这种细致入微的描绘，让我深深地被触动。它让我反思，在我们平时的教育过程中，是否过于急功近利，是否忽略了那些真正能够滋养孩子心灵的东西。这本书并没有提供所谓的“捷径”，它更强调的是一种润物细无声的教育方式，一种需要耐心和智慧的陪伴。它让我意识到，教育的最终目的，不是让他们变得多么“成功”，而是让他们成为一个有爱、有责任、有独立思考能力的人。这本书，真正让我感受到了教育的温度，以及教育的伟大力量。
评分我最近刚读完一本名为《教育漫话》的书，说实话，它带来的感受远比我最初预期的要深刻和复杂。在翻开这本书之前，我脑海中对“教育”的印象，大多停留在课堂、考试、升学这些具象化的概念上。然而，《教育漫话》却以一种非常出人意料的方式，将那些看似枯燥、遥远的教育议题，变得鲜活、 relatable。我必须说，作者在描绘现实生活中的教育场景时，那种细致入微的观察力，简直让人拍案叫绝。我常常在阅读过程中，脑海里会立刻浮现出自己年少时的某些片段，或是身边朋友、孩子经历过的某些事情。那些文字，就好像是一面清澈的镜子，映照出教育在我们每个人生命中留下的真实轨迹。它不是那种上来就灌输理论，或者列举一大堆数据让你头晕的学术著作，而是更像是与一位饱经风霜、同时又充满智慧的长者促膝长谈。他会用最平实的语言，最生动的案例，让你思考那些我们平时可能习惯性忽略，但又至关重要的教育本质。我特别喜欢书中对“成长”这个词的解读，它不仅仅是知识的积累，更是一种精神上的蜕变，一种对世界的好奇心和探索欲的培养。书中的很多观点，我都觉得非常触动，甚至会反复咀嚼，试图理解其更深层的含义。它让我意识到，教育并非是单向的传递，而是一个充满互动和共鸣的过程。它不应该仅仅是为了分数，更应该是为了点燃一个人内心深处对知识的渴望，对未来的憧憬。这本书确实让我对“教育”这个词有了全新的认识，它不再是僵化的概念，而是生命中最有活力的部分。
评分读完《教育漫话》，我脑海中关于“教育”的概念，仿佛被重新洗牌了一样。它并没有给我灌输任何僵化的理论，也没有给我提供任何“标准答案”。相反，它以一种极其自然、流畅的方式，将对教育的深刻思考，融入到了一个个生动的故事和精辟的评论之中。作者的文字，就像是一条清澈的小溪，缓缓流淌，却能滋润干涸的心灵。我特别欣赏书中对“榜样”的解读。它并不是强调要成为多么“伟大”的人物，而是指出，每一个在孩子生活中扮演重要角色的成年人，都在无形中扮演着榜样的角色。一个负责任的态度，一种积极的生活方式，一次真诚的交流，都可能成为孩子心中闪亮的星光。这种对“榜样”的理解，非常贴近生活，也非常令人警醒。它让我意识到，教育不仅仅是发生在学校里，发生在课堂上，它更是贯穿于生活的点点滴滴，贯穿于我们与孩子每一次的互动之中。这本书没有提供什么“教育秘籍”，它更强调的是一种“言传身教”的力量，一种用行动去影响、去引导的力量。它是一本能够让你在阅读之后，更加珍视自己作为教育者的角色，并积极去践行的书。
评分鞭挞只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对痛楚的核心仍没有触到。 只有出自内心的羞耻和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
评分鞭挞只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对痛楚的核心仍没有触到。 只有出自内心的羞耻和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
评分重读。绅士是有着良好德行，具备基础学识，拥有几项技能，能够融入社会的人。 培养一个绅士最重要的是在品德、智慧、礼仪、学问方面着手。 很英伦老牌的绅士教育（没钱没素养做不到）。但是全书有些啰嗦，层次不够明晰，有一些经验主义的观念也过时了（比如健康部分）。
评分深入浅出 深深的时代烙印 有点意思
评分基于历史背景之下，某条见解有些局限性和错误。整体还是不错，只是翻译有点直译，话语有点不通顺。
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