《教育目的、教育手段和教育成功:教育科學體係引論》是德國20世紀60年代末教育學性質大討論的産物。作者明確指齣，盡管生産教育學知識的人越來越多，但是，這些知識太過空泛、空洞，鮮有實用和實踐價值，因此，必須從經驗哲學的角度，也就是以因果關係知識為核心來重新思考和構建教育學體係。布雷欽卡的這個體係，對中國教育學（界）可能也是一個有力的提醒。
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他們告訴你答案就在那，且聽我慢慢道來。迷迷糊糊地聽瞭三天三夜，仍舊不知道答案；但又好像已經齣過洞穴見到瞭所謂真實，以後也不至於會完全迷失。這應該是分析哲學對我而言最大的啓示吧。
评分他們告訴你答案就在那，且聽我慢慢道來。迷迷糊糊地聽瞭三天三夜，仍舊不知道答案；但又好像已經齣過洞穴見到瞭所謂真實，以後也不至於會完全迷失。這應該是分析哲學對我而言最大的啓示吧。
评分他們告訴你答案就在那，且聽我慢慢道來。迷迷糊糊地聽瞭三天三夜，仍舊不知道答案；但又好像已經齣過洞穴見到瞭所謂真實，以後也不至於會完全迷失。這應該是分析哲學對我而言最大的啓示吧。
评分他們告訴你答案就在那，且聽我慢慢道來。迷迷糊糊地聽瞭三天三夜，仍舊不知道答案；但又好像已經齣過洞穴見到瞭所謂真實，以後也不至於會完全迷失。這應該是分析哲學對我而言最大的啓示吧。
评分彭老師的翻譯太贊。
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