很多父母常说:“我的孩子我还能不了解?”但事实是,几乎所有的父母都未曾真正感受孩子的内心,看见孩子深层的渴望。
儿童行为心理学家戈登·诺伊费尔德博士,通过40余年研究发现:父母看到的是孩子逆反、攻击、欺凌等行为问题,但却并未看见行为隐藏下的内心渴求、方向迷失。内心意愿被深藏、被漠视,得不到精准回应,孩子就会迷失,也会疏远与父母的关系,而这使得父母更无从看见孩子。
如此恶性循环,孩子内心不断积累的缺失感,最终变成影响成年后的原生家庭问题。
因此,作者提出父母需要真正去看见孩子,跟孩子建立良好的依恋关系。在积极回应和主动看见的环境中,孩子内心得到全然的满足,才能在成年时形成一个健全的自我,拥有获取幸福的能力。
戈登·诺伊费尔德博士,加拿大著名儿童发展心理学家,拥有40余年儿童与青少年发展研究经验,国际儿童发展领域权威。他擅长把复杂问题简单化,透过现象看本质,致力于借助应用科学发展方式帮助更多孩子。
加博尔·马泰,畅销书作家,撰写的畅销书被翻译成25种语言。
近些年原生家庭的概念被很多人反复提及,越来越多的人开始意识到家庭对于孩子成长的重要性。这种重要性不仅仅提现在身体上的生长,更多的还有在心里层面上一些潜移默化的影响。孩子们的成长需要爱、需要被养育者看见和理解,如果没有得到回应,对孩子来说,那就是最绝望的事情...
评分 评分生孩子容易, 养孩子难!这几乎是所有天下父母的心声!父母面对难以管教的孩子感到伤心难过、心力交瘁,无奈之下,不得不动用体罚、打骂等手段,但孩子的态度和行为不仅没有改善,反而变本加厉。 很多父母不明白,过去那个乖巧可爱的孩子为何变得如此生疏?我们还能做些什么,...
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评分本书主要讲述的就是孩子与父母之间的关系,也是家庭教育中最重要的内容,如果没有建立好这种关系,那么家庭教育也就很难取得很好的效果,为孩子性格的养成埋下祸根。也就是说很多问题的产生,背后的原因几乎都是关系问题。让我想到了‘变形记’里面的孩子,城里的孩子很多都是...
这是一本让我反复阅读、每次都有新体会的书。《每个孩子都需要被看见》不仅仅是关于如何教育孩子,更是关于如何成为一个更温暖、更有智慧的人。书中关于“陪伴”的论述,让我意识到,高质量的陪伴远比长时间的陪伴更有意义。我们不能仅仅在孩子需要我们的时候才出现,而是要成为他们生活中不可或缺的一部分,分享他们的喜怒哀乐。这本书让我明白,爱不是一种责任,而是一种由心而发的关怀,一种将孩子真正“看见”的行动。
评分这本《每个孩子都需要被看见》像一本温润的怀抱,轻轻地拥抱着我那颗曾被忽视、曾被误解的心。阅读的过程中,我仿佛看到了那个年少时期的自己,那个在人群中笨拙地寻找存在感,渴望被理解的孩子。作者以细腻的笔触,描绘了孩子内心深处最隐秘的渴望——被看见,被接纳,被珍视。我尤其喜欢书中关于“看见”的定义,它不仅仅是生理上的目光接触,更是一种精神上的共鸣,一种对孩子内心世界真实存在的肯定。书中列举的那些看似微不足道的瞬间,比如一个眼神的交流,一次耐心的倾听,一次无声的支持,在作者的笔下却被赋予了强大的力量,足以照亮孩子成长的道路,给予他们最坚实的依靠。
评分《每个孩子都需要被看见》这本书,绝对是那些在育儿路上感到迷茫、力不从心的父母们的一盏明灯。它不是那种高高在上、说教式的读物,而是充满了人情味和共情力。我曾几何时,也以为只要满足了孩子基本的物质需求,就是尽到了父母的责任。然而,这本书让我明白,孩子的精神世界同样需要滋养,他们的情感需求同样需要被满足。书中的案例都来自于真实的生活,充满了烟火气,让我倍感亲切,也更加信服。我记得书里有一个关于“倾听”的篇章,作者强调了“全神贯注”的重要性,这让我意识到,很多时候我们虽然在听,但心却早已飞到了九霄云外。
评分在我看来,《每个孩子都需要被看见》这本书最可贵的地方在于,它没有贩卖焦虑,也没有提供速成的解决方案,而是引导我们去探索,去实践,去寻找属于自己家庭的育儿智慧。书中的“鼓励”部分,让我受益匪浅。我们总是习惯性地表扬孩子的成就,却忽略了对他们努力过程的肯定。而正是这些被看见的努力,才能让他们在面对挫折时,依然保持积极的态度。我开始更加关注孩子在学习和生活中的点滴进步,并及时给予鼓励,这不仅增强了他们的自信心,也让他们更加热爱探索和学习。
评分我一直认为,教育的本质是唤醒,是激发。而《每个孩子都需要被看见》这本书,恰恰践行了这一理念。它让我们明白,每个孩子都是独一无二的,他们有着自己独特的潜能和闪光点,而作为父母,我们的责任就是去发现,去呵护,去鼓励。书中关于“肯定”的部分,让我印象尤为深刻。我们往往更容易看到孩子的缺点,却常常忽略了他们的优点。而正是这些被看见的优点,才能不断地强化孩子的自信心,激励他们去做得更好。我开始有意识地去留意孩子身上的积极变化,并及时给予肯定,这带来的改变是显而易见的,孩子的脸上多了笑容,眼神里多了光彩。
评分《每个孩子都需要被看见》这本书,像一股清泉,滋润了我那颗渴望与孩子建立更深层连接的心。书中关于“沟通”的章节,给我留下了深刻的印象。很多时候,我们与孩子之间存在着沟通的鸿沟,不是因为我们不想说,而是因为我们不知道如何说,或者说了孩子也不理解。作者提供的那些沟通技巧,非常实用且易于操作。我发现,当我说“我理解你的感受”时,孩子会更加愿意敞开心扉。这种“看见”孩子的内心世界,是建立良好亲子关系的关键。
评分读完《每个孩子都需要被看见》,我仿佛获得了一种全新的视角来审视自己与身边孩子的关系。书中那些关于“理解”的章节,让我深刻反思了自己在与孩子沟通时常常存在的误区。我们总是习惯性地用成人的逻辑去评判孩子的行为,却忽略了他们可能正面临着我们无法想象的困扰和挑战。作者并没有提供一套僵化的“育儿宝典”,而是引导我们去感受,去体会,去用一颗柔软的心去贴近孩子。我常常在回想自己过去与孩子的对话,那些曾经让我感到棘手的时刻,在书中的指引下,似乎都找到了化解的钥匙。原来,很多时候,孩子想要的仅仅是一个肯定的眼神,一句真诚的安慰,而不是我们自以为是的“为你好”的安排。
评分这本书的阅读体验,更像是一次与自己内心的对话。在《每个孩子都需要被看见》中,我看到了许多关于“理解”的深刻论述,这些论述不仅指向了如何理解孩子,更引导我去反思自己是如何被看见,被理解的。很多时候,我们对孩子的要求,其实也是我们内心深处对自己未被满足的渴望的一种投射。作者以一种非常柔和且充满力量的方式,揭示了这种情感的联系。我发现,当我们能够真正接纳自己,也就能更从容地去接纳孩子。书中关于“接纳”的章节,让我明白,爱不是改变,而是全然的接纳,即使孩子不完美,我们也应该给予他们无条件的爱。
评分《每个孩子都需要被看见》这本书,不只是写给父母的,它同样也触动了我作为旁观者,甚至是未来父母的内心。书中对于“界限”的探讨,让我对孩子的独立成长有了更深的理解。我们不能过度地保护,也不能完全放任自流,而是要在孩子成长的过程中,适当地给予引导和支持,让他们学会独立思考,学会自我管理。作者在书中用了很多生动的故事和形象的比喻,让那些抽象的育儿理念变得触手可及。我尤其喜欢书中那个关于“放手”的比喻,就像放飞一只风筝,你需要握紧线,但也要允许它在风中自由翱翔。
评分《每个孩子都需要被看见》这本书,对我而言,与其说是一本育儿指南,不如说是一次心灵的洗礼。作者在书中所传递的“尊重”的理念,让我重新审视了孩子作为一个独立个体的价值。我们常常把孩子当作自己的附属品,却忘记了他们也有自己的想法,自己的感受,自己的尊严。书中的许多细节描写,都充满了对孩子内心的尊重,让我感动不已。我开始尝试在与孩子互动时,更加注重他们的感受,尊重他们的选择,即使是那些看似微不足道的小事。这种改变,不仅让孩子感受到了被尊重,也让我自己获得了前所未有的轻松和喜悦。
评分失去了母象的小象群体,恶意踩踏河马致死……而这个场面,在《蝇王》中,发生在了青少年群体中,他们杀害了自己的同伴。
评分血缘和抚育行为并不天然就是教养的权威来源,只有持续健康的牢固的关系,才能让孩子认可父母,并且愿意执行父母提出的要求。与《伯克毕生发展心理学》中提出的一致,权威型管教是目前儿童心理学探讨中运用于教育最为有效且合理的教养方式。书中提出的几个观点,让我特别认同: 1.真正的合群和社交能力,绝不只是附和,而是一种和他人发展成熟关系的能力。……孩子在与人交际的时候,首先必须守住自己,并且也能把别人看成独立的个体。 2.真正的自尊,不是因为我会做某件事,相反,真正的自尊应该是,不管我能不能做某件事,我都是有价值的。 3.孩子的主要任务就是做孩子,而不是认清世界。 4.我们需要的是关系,而不是信息。 作为父母,应该正确看待与子女的关系,这需要耐心持续的关注和维系,而不是借助外在的强制力。
评分血缘和抚育行为并不天然就是教养的权威来源,只有持续健康的牢固的关系,才能让孩子认可父母,并且愿意执行父母提出的要求。与《伯克毕生发展心理学》中提出的一致,权威型管教是目前儿童心理学探讨中运用于教育最为有效且合理的教养方式。书中提出的几个观点,让我特别认同: 1.真正的合群和社交能力,绝不只是附和,而是一种和他人发展成熟关系的能力。……孩子在与人交际的时候,首先必须守住自己,并且也能把别人看成独立的个体。 2.真正的自尊,不是因为我会做某件事,相反,真正的自尊应该是,不管我能不能做某件事,我都是有价值的。 3.孩子的主要任务就是做孩子,而不是认清世界。 4.我们需要的是关系,而不是信息。 作为父母,应该正确看待与子女的关系,这需要耐心持续的关注和维系,而不是借助外在的强制力。
评分每个孩子都需要被看见!感谢这本书让我又收获了很多的反省!
评分父母与孩子建立依恋关系比任何的行为教养管教技巧都有用,亲子关系甚至比孩子的行为或成绩更为重要。亲密关系是父母教养权威和影响力的来源,孩子会去模仿依恋对象。代替父母依恋关系的通常是同伴导向。自然管教的原则:1.联系法而不是分离法(比如禁足威胁疏远),关系先与引导。2.出现问题的时候,先处理关系(先保护好孩子的依恋感情,让孩子看到发生矛盾不会影响亲子关系,理解他的情绪),再处理问题。语气友好比内容更重要。
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