每个孩子都需要被看见

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出版者:北京联合出版公司
作者:戈登·诺伊费尔德
出品人:
页数:312
译者:崔燕飞
出版时间:2019-6
价格:42.00元
装帧:平装
isbn号码:9787559627131
丛书系列:可以让你变得更好的心理学书
图书标签:
  • 教育
  • 儿童心理学
  • 心理学
  • 亲子
  • 心理疗愈
  • 父母
  • 儿童
  • 家庭
  • 儿童心理教育
  • 成长陪伴
  • 教育理念
  • 亲子关系
  • 情感发展
  • 自我认知
  • 积极教育
  • 个体差异
  • 看见孩子
  • 心灵成长
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具体描述

很多父母常说:“我的孩子我还能不了解?”但事实是,几乎所有的父母都未曾真正感受孩子的内心,看见孩子深层的渴望。

儿童行为心理学家戈登·诺伊费尔德博士,通过40余年研究发现:父母看到的是孩子逆反、攻击、欺凌等行为问题,但却并未看见行为隐藏下的内心渴求、方向迷失。内心意愿被深藏、被漠视,得不到精准回应,孩子就会迷失,也会疏远与父母的关系,而这使得父母更无从看见孩子。

如此恶性循环,孩子内心不断积累的缺失感,最终变成影响成年后的原生家庭问题。

因此,作者提出父母需要真正去看见孩子,跟孩子建立良好的依恋关系。在积极回应和主动看见的环境中,孩子内心得到全然的满足,才能在成年时形成一个健全的自我,拥有获取幸福的能力。

好的,这是一份关于一本假设性图书的详细简介,该图书内容与您提到的书名《每个孩子都需要被看见》无关: 《深海回声:失落文明的密码》 导言:海平面下的寂静与低语 在人类对星辰的探索日益喧嚣的时代,我们却常常忽略了脚下那片广袤无垠、深不可测的蓝色领域。海洋,这个地球生命的摇篮,仍然保守着比月球表面更多的秘密。《深海回声:失落文明的密码》不仅仅是一部海洋探险史,更是一场跨越时间、连接历史与未知的史诗级追寻。本书将带领读者潜入地球上最黑暗、压力最大的海域,揭开一个古老、技术远超我们想象的文明——“亚特兰提斯海族”(Atlantean Thalassocracy)——留下的蛛丝马迹。 本书的叙事核心围绕着两位截然不同的主角展开:年迈的海洋考古学家,伊莱亚斯·凡尔纳(Elias Verne),他毕生致力于破译海底声纳记录中偶然捕获的、被学界定为“自然噪声”的复杂信号;以及年轻、富有争议性的深海技术工程师,萨拉·卡斯蒂略(Sara Castillo),她设计并建造了能够承受万米深海压力的自主潜航器“深渊之眼”(Abyssal Eye)。他们的相遇,源于一次在马里亚纳海沟附近意外发现的、由非地球金属合金铸造的巨型结构遗骸。 第一部分:声纳中的幽灵信号 本书的开篇,将读者带入一个充满技术迷雾和学术怀疑的边缘地带。伊莱亚斯·凡尔纳博士,在退役前夕,从他参与的国际深海地质项目遗留的数据中,反复回放着一段奇异的、具有高度规律性的低频声波。这段“回声”与已知的任何鲸歌、地质活动或人为噪音都不同,它具备了明显的数学结构和重复的音调变化,暗示着智能的编码。 凡尔纳博士利用他掌握的古老语言学和密码学知识,试图将这些声波转化为可理解的符号。他坚信,这并非地质运动的偶然产物,而是某种远古文明发出的“讣告”或“警示”。然而,主流科学界将他的发现斥为“数字妄想”和“对数据的过度解读”。 与此同时,萨拉·卡斯蒂略在商业深海采矿领域取得了巨大成功,但她内心深处对纯粹的技术应用感到厌倦。当凡尔纳博士通过一次偶然的行业会议联系到她,并展示了那段令人毛骨悚然的声波数据时,卡斯蒂略被数据背后的复杂工程学意义所吸引。她决定利用她的最新潜航器技术,进行一次秘密的、资金完全自筹的深海探险,以验证凡尔纳博士的猜想。 第二部分:深渊之眼的下降与发现 探险队集结,他们选择了西太平洋一处人迹罕至的海域作为初始目标。本书的第二部分着重描绘了极深海域的恐怖美学和工程挑战。卡斯蒂略的“深渊之眼”——一个配备了革命性液态金属护甲和无源光线采集系统的潜航器——开始其令人窒息的下降过程。 下降过程中,作者细致地描述了物理定律的残酷性:数千吨的水压如何扭曲钢铁,深海生物如何适应极端环境,以及绝对黑暗如何考验人类的感知极限。 在超过九千米的水深处,“深渊之眼”的传感器捕捉到了异常的能量读数。随后的定位和影像传输揭示了一个令人瞠目结舌的景象:一座由黑曜石和一种未知金属构建的庞大城市遗迹,它没有被泥沙完全覆盖,仿佛在等待着什么。这座城市被一种微弱的、自发的光芒所笼罩,这种光芒似乎是声波信号的视觉投射。 探险队发现,这些建筑结构并非被动沉没,而是似乎被某种巨大的力量“有意地”放置在了深海底部。更重要的是,他们在主要的结构入口处发现了一个巨大的“密钥”——一个与凡尔纳博士分析的声波频率完全吻合的装置。 第三部分:解码亚特兰提斯海族的遗产 本书的核心转折点在于对“密钥”的激活。卡斯蒂略必须在水下工程的极限下,使用凡尔纳博士破译出的声波频率作为“开启序列”,来尝试接入古代系统。 激活的瞬间,能量爆发,但并非灾难性的,而是如同一个沉睡已久的图书馆被点亮。潜航器内部的显示屏上涌现出海族文明的“记录流”: 1. 技术: 海族文明掌握了基于水声学和生物电力的能源系统,他们能够精确地操控分子结构,这也是他们城市结构异常坚固的原因。 2. 历史: 他们并非来自“沉没的大陆”,而是古代地球上最早在海洋中进化出的智慧生命形式,他们与早期人类文明有过短暂接触,但由于生态系统的剧变(可能与一次小行星撞击或地质灾变有关),他们选择了主动退入深海,以求得“休眠”而非灭亡。 3. 警告: 密钥的最终信息指向了一个迫在眉睫的威胁——一种源自地核深处的不稳定能量场,正是这种能量的波动导致了他们的“休眠”。海族的记录明确指出,这种波动正在加速,并可能在未来数十年内对地表生态系统造成毁灭性的影响。 结局:选择与未来回响 凡尔纳博士和卡斯蒂略面临一个道德与科学的两难境地:是公之于众,引发全球性的恐慌和对深海资源的争夺;还是秘密地利用海族的遗产,尝试解除即将到来的地质危机? 本书的结尾聚焦于他们的艰难抉择。他们没有选择公之于众,而是决定利用海族遗留的声学工程学知识,秘密地引导和缓解地核的能量波动。最后一幕描绘了“深渊之眼”再次下潜,这次不再是为了发现,而是为了“干预”。 《深海回声:失落文明的密码》是一部融合了硬核海洋科学、古代密码学以及高概念科幻元素的作品。它探讨了人类在面对远超自身理解的古代智慧时,是选择复制还是选择超越,并提醒我们,最伟大的文明遗迹可能就隐藏在我们脚下的黑暗之中,等待着被重新聆听。本书的魅力在于其扎实的科学基础,以及对“未知”的无限敬畏。

作者简介

戈登·诺伊费尔德博士,加拿大著名儿童发展心理学家,拥有40余年儿童与青少年发展研究经验,国际儿童发展领域权威。他擅长把复杂问题简单化,透过现象看本质,致力于借助应用科学发展方式帮助更多孩子。

加博尔·马泰,畅销书作家,撰写的畅销书被翻译成25种语言。

目录信息

目录
推荐序 有回应,就有了光;无回应,即绝境 武志红
第一部分
在关系中,孩子才能被看见
第1章 关系:孩子和父母的心理脐带 002
行为问题的背后,几乎都是关系问题 004
角色缺位,导向错位 006
有利的关系一旦建立,不利的关系就不会再产生了 008
孩子不说,不代表不需要 010
第2章 依恋关系,一切社交关系的基础 013
依恋:关系中的地心引力 015
孩子需要在关系中找到方向 017
表面是背叛,内心是冲突 021
亲近和疏远:一个硬币的正反面 022
第3章 原生关系、派生关系和替代关系 028
基地外的安全保护圈:派生关系 029
情感出“外遇”,关系被替代 030
建立原生依恋关系的6种形式 032
第4章 教养,是一种权利关系 039
天生教养权威的丧失 041
关系赋予教养权利 043
一边忽视孩子,一边给孩子贴标签 045
第5章 依恋,让关系得以归位 049
父母是父母,孩子是孩子 050
支撑父母心甘情愿的原动力 053
让孩子愿意听父母说话 057
让孩子跟父母更亲近 058
让父母成为孩子的榜样 060
让父母成为孩子的引导者 061
让孩子愿意为了父母努力 063
第二部分
不被看见的孩子,自我难以健全
第6章 逆反心理 068
亲子关系减弱,逆反心理增强 070
逆反心理的双重作用 072
虚假的独立 076
示威和屈服 078
助力还是压力 080
第7章 逃避感受 084
感知不到脆弱,也是一种心理创伤 086
与父母关系疏离的孩子,失去了天生的抗压保护 087
与父母关系疏离的孩子,更容易被同伴伤害 089
与父母关系疏离的孩子,无法表达脆弱 092
同伴关系,本身就是不安全的 094
第8章 超龄儿童的“学龄前综合征” 099
外表成熟得像大人,内心幼稚得像小童 102
成熟:分裂与凝聚的协奏曲 103
人格上要独立,情感上要先依赖 107
孩子看不到父母,父母看不到孩子 112
第9章 沮丧感与攻击性 123
与父母关系越疏离,越容易产生攻击性 126
亲子关系缺失,激发了孩子的攻击性 130
第10章 欺凌问题 138
与父母关系越疏离,越容易面临欺凌问题 141
得不到安全感的孩子,很容易变成欺凌者 144
欺凌,是为了满足依恋的饥渴 146
父母的角色越缺位,孩子越容易被伤害 148
欺凌,让孩子更不被看见 151
坚硬外壳下的脆弱生物 153
第11章 扭曲的性意识 158
性,依恋饥渴的表现 161
性,逃避脆弱的方式 162
先关系,后性行为 166
第12章 成绩不佳 169
依恋关系稳固,孩子才有勇气探索未知世界 171
综合能力,不成熟孩子欠缺的特质 172
逃避了脆弱,就失去了试错的机会 174
依恋,最后的学习动力 175
打开学习大门,先赢得孩子的心 177
第13章 孩子的社交问题 179
害羞到底是不是缺陷 179
多跟孩子玩并不能提高社交能力 180
孩子更需要依恋而不是朋友 184
同伴无法消除孩子的无聊感 186
和同伴交流无法提升孩子的自尊 189
同伴不能代替兄弟姐妹 191
依恋竞争 193
第三部分
看见孩子,看见自己
第14章 让孩子归巢 200
友好地与孩子拉近关系 202
给孩子一些可以抓住的东西 206
鼓励孩子依赖 211
做孩子的航标 214
让孩子重新归巢 216
第15章 让孩子知道自己被看见 221
无条件接纳孩子的需求 222
先修复关系,再纠正行为 224
不给别人取代自己的机会 227
身体分离,心灵也要保持联系 228
培养别人无法取代的亲密感 230
不要强行亲近孩子 231
第16章 唤醒父母的教养直觉 234
父母更需要“被管教” 235
自然管教的七条原则 239
第四部分
如何在数字时代守护我们的孩子
第17章 扭曲了的数字革命 260
我们需要的是关系,而不是消息 261
孩子为什么会有空洞感 263
数字时代的依恋现象:游戏、网络欺凌和色情内容 269
第18章 拉回迷失在数字时代的孩子 272
数字时代的社交时机 275
为孩子清除数字时代的诱惑 276
先玩满足依恋,再玩电子游戏 278
先做孩子,再认清世界 281
父母是孩子和世界的缓冲器,而不是媒介 283
夺回“迷途的”孩子 285
· · · · · · (收起)

读后感

评分

近些年原生家庭的概念被很多人反复提及,越来越多的人开始意识到家庭对于孩子成长的重要性。这种重要性不仅仅提现在身体上的生长,更多的还有在心里层面上一些潜移默化的影响。孩子们的成长需要爱、需要被养育者看见和理解,如果没有得到回应,对孩子来说,那就是最绝望的事情...  

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生孩子容易, 养孩子难!这几乎是所有天下父母的心声!父母面对难以管教的孩子感到伤心难过、心力交瘁,无奈之下,不得不动用体罚、打骂等手段,但孩子的态度和行为不仅没有改善,反而变本加厉。 很多父母不明白,过去那个乖巧可爱的孩子为何变得如此生疏?我们还能做些什么,...  

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近些年原生家庭的概念被很多人反复提及,越来越多的人开始意识到家庭对于孩子成长的重要性。这种重要性不仅仅提现在身体上的生长,更多的还有在心里层面上一些潜移默化的影响。孩子们的成长需要爱、需要被养育者看见和理解,如果没有得到回应,对孩子来说,那就是最绝望的事情...  

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本书主要讲述的就是孩子与父母之间的关系,也是家庭教育中最重要的内容,如果没有建立好这种关系,那么家庭教育也就很难取得很好的效果,为孩子性格的养成埋下祸根。也就是说很多问题的产生,背后的原因几乎都是关系问题。让我想到了‘变形记’里面的孩子,城里的孩子很多都是...  

用户评价

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这是一本让我反复阅读、每次都有新体会的书。《每个孩子都需要被看见》不仅仅是关于如何教育孩子,更是关于如何成为一个更温暖、更有智慧的人。书中关于“陪伴”的论述,让我意识到,高质量的陪伴远比长时间的陪伴更有意义。我们不能仅仅在孩子需要我们的时候才出现,而是要成为他们生活中不可或缺的一部分,分享他们的喜怒哀乐。这本书让我明白,爱不是一种责任,而是一种由心而发的关怀,一种将孩子真正“看见”的行动。

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这本《每个孩子都需要被看见》像一本温润的怀抱,轻轻地拥抱着我那颗曾被忽视、曾被误解的心。阅读的过程中,我仿佛看到了那个年少时期的自己,那个在人群中笨拙地寻找存在感,渴望被理解的孩子。作者以细腻的笔触,描绘了孩子内心深处最隐秘的渴望——被看见,被接纳,被珍视。我尤其喜欢书中关于“看见”的定义,它不仅仅是生理上的目光接触,更是一种精神上的共鸣,一种对孩子内心世界真实存在的肯定。书中列举的那些看似微不足道的瞬间,比如一个眼神的交流,一次耐心的倾听,一次无声的支持,在作者的笔下却被赋予了强大的力量,足以照亮孩子成长的道路,给予他们最坚实的依靠。

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《每个孩子都需要被看见》这本书,绝对是那些在育儿路上感到迷茫、力不从心的父母们的一盏明灯。它不是那种高高在上、说教式的读物,而是充满了人情味和共情力。我曾几何时,也以为只要满足了孩子基本的物质需求,就是尽到了父母的责任。然而,这本书让我明白,孩子的精神世界同样需要滋养,他们的情感需求同样需要被满足。书中的案例都来自于真实的生活,充满了烟火气,让我倍感亲切,也更加信服。我记得书里有一个关于“倾听”的篇章,作者强调了“全神贯注”的重要性,这让我意识到,很多时候我们虽然在听,但心却早已飞到了九霄云外。

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在我看来,《每个孩子都需要被看见》这本书最可贵的地方在于,它没有贩卖焦虑,也没有提供速成的解决方案,而是引导我们去探索,去实践,去寻找属于自己家庭的育儿智慧。书中的“鼓励”部分,让我受益匪浅。我们总是习惯性地表扬孩子的成就,却忽略了对他们努力过程的肯定。而正是这些被看见的努力,才能让他们在面对挫折时,依然保持积极的态度。我开始更加关注孩子在学习和生活中的点滴进步,并及时给予鼓励,这不仅增强了他们的自信心,也让他们更加热爱探索和学习。

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我一直认为,教育的本质是唤醒,是激发。而《每个孩子都需要被看见》这本书,恰恰践行了这一理念。它让我们明白,每个孩子都是独一无二的,他们有着自己独特的潜能和闪光点,而作为父母,我们的责任就是去发现,去呵护,去鼓励。书中关于“肯定”的部分,让我印象尤为深刻。我们往往更容易看到孩子的缺点,却常常忽略了他们的优点。而正是这些被看见的优点,才能不断地强化孩子的自信心,激励他们去做得更好。我开始有意识地去留意孩子身上的积极变化,并及时给予肯定,这带来的改变是显而易见的,孩子的脸上多了笑容,眼神里多了光彩。

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《每个孩子都需要被看见》这本书,像一股清泉,滋润了我那颗渴望与孩子建立更深层连接的心。书中关于“沟通”的章节,给我留下了深刻的印象。很多时候,我们与孩子之间存在着沟通的鸿沟,不是因为我们不想说,而是因为我们不知道如何说,或者说了孩子也不理解。作者提供的那些沟通技巧,非常实用且易于操作。我发现,当我说“我理解你的感受”时,孩子会更加愿意敞开心扉。这种“看见”孩子的内心世界,是建立良好亲子关系的关键。

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读完《每个孩子都需要被看见》,我仿佛获得了一种全新的视角来审视自己与身边孩子的关系。书中那些关于“理解”的章节,让我深刻反思了自己在与孩子沟通时常常存在的误区。我们总是习惯性地用成人的逻辑去评判孩子的行为,却忽略了他们可能正面临着我们无法想象的困扰和挑战。作者并没有提供一套僵化的“育儿宝典”,而是引导我们去感受,去体会,去用一颗柔软的心去贴近孩子。我常常在回想自己过去与孩子的对话,那些曾经让我感到棘手的时刻,在书中的指引下,似乎都找到了化解的钥匙。原来,很多时候,孩子想要的仅仅是一个肯定的眼神,一句真诚的安慰,而不是我们自以为是的“为你好”的安排。

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这本书的阅读体验,更像是一次与自己内心的对话。在《每个孩子都需要被看见》中,我看到了许多关于“理解”的深刻论述,这些论述不仅指向了如何理解孩子,更引导我去反思自己是如何被看见,被理解的。很多时候,我们对孩子的要求,其实也是我们内心深处对自己未被满足的渴望的一种投射。作者以一种非常柔和且充满力量的方式,揭示了这种情感的联系。我发现,当我们能够真正接纳自己,也就能更从容地去接纳孩子。书中关于“接纳”的章节,让我明白,爱不是改变,而是全然的接纳,即使孩子不完美,我们也应该给予他们无条件的爱。

评分

《每个孩子都需要被看见》这本书,不只是写给父母的,它同样也触动了我作为旁观者,甚至是未来父母的内心。书中对于“界限”的探讨,让我对孩子的独立成长有了更深的理解。我们不能过度地保护,也不能完全放任自流,而是要在孩子成长的过程中,适当地给予引导和支持,让他们学会独立思考,学会自我管理。作者在书中用了很多生动的故事和形象的比喻,让那些抽象的育儿理念变得触手可及。我尤其喜欢书中那个关于“放手”的比喻,就像放飞一只风筝,你需要握紧线,但也要允许它在风中自由翱翔。

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《每个孩子都需要被看见》这本书,对我而言,与其说是一本育儿指南,不如说是一次心灵的洗礼。作者在书中所传递的“尊重”的理念,让我重新审视了孩子作为一个独立个体的价值。我们常常把孩子当作自己的附属品,却忘记了他们也有自己的想法,自己的感受,自己的尊严。书中的许多细节描写,都充满了对孩子内心的尊重,让我感动不已。我开始尝试在与孩子互动时,更加注重他们的感受,尊重他们的选择,即使是那些看似微不足道的小事。这种改变,不仅让孩子感受到了被尊重,也让我自己获得了前所未有的轻松和喜悦。

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失去了母象的小象群体,恶意踩踏河马致死……而这个场面,在《蝇王》中,发生在了青少年群体中,他们杀害了自己的同伴。

评分

血缘和抚育行为并不天然就是教养的权威来源,只有持续健康的牢固的关系,才能让孩子认可父母,并且愿意执行父母提出的要求。与《伯克毕生发展心理学》中提出的一致,权威型管教是目前儿童心理学探讨中运用于教育最为有效且合理的教养方式。书中提出的几个观点,让我特别认同: 1.真正的合群和社交能力,绝不只是附和,而是一种和他人发展成熟关系的能力。……孩子在与人交际的时候,首先必须守住自己,并且也能把别人看成独立的个体。 2.真正的自尊,不是因为我会做某件事,相反,真正的自尊应该是,不管我能不能做某件事,我都是有价值的。 3.孩子的主要任务就是做孩子,而不是认清世界。 4.我们需要的是关系,而不是信息。 作为父母,应该正确看待与子女的关系,这需要耐心持续的关注和维系,而不是借助外在的强制力。

评分

血缘和抚育行为并不天然就是教养的权威来源,只有持续健康的牢固的关系,才能让孩子认可父母,并且愿意执行父母提出的要求。与《伯克毕生发展心理学》中提出的一致,权威型管教是目前儿童心理学探讨中运用于教育最为有效且合理的教养方式。书中提出的几个观点,让我特别认同: 1.真正的合群和社交能力,绝不只是附和,而是一种和他人发展成熟关系的能力。……孩子在与人交际的时候,首先必须守住自己,并且也能把别人看成独立的个体。 2.真正的自尊,不是因为我会做某件事,相反,真正的自尊应该是,不管我能不能做某件事,我都是有价值的。 3.孩子的主要任务就是做孩子,而不是认清世界。 4.我们需要的是关系,而不是信息。 作为父母,应该正确看待与子女的关系,这需要耐心持续的关注和维系,而不是借助外在的强制力。

评分

每个孩子都需要被看见!感谢这本书让我又收获了很多的反省!

评分

父母与孩子建立依恋关系比任何的行为教养管教技巧都有用,亲子关系甚至比孩子的行为或成绩更为重要。亲密关系是父母教养权威和影响力的来源,孩子会去模仿依恋对象。代替父母依恋关系的通常是同伴导向。自然管教的原则:1.联系法而不是分离法(比如禁足威胁疏远),关系先与引导。2.出现问题的时候,先处理关系(先保护好孩子的依恋感情,让孩子看到发生矛盾不会影响亲子关系,理解他的情绪),再处理问题。语气友好比内容更重要。

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