遊戲改變學習 在線電子書 圖書標籤: 遊戲 教育 心理學 遊戲設計 參考資料 GAME 認知精進 行為科學
發表於2024-11-24
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國內遊戲研究還在初級階段,譯者是在學術領域和産業領域都很知名的遊戲研究者,這本書值得期待。
評分其實是一本通過遊戲(符號意義上的)探討學習理論的書,由於作者語言學傢的身份(所以很囉嗦,嗯?!),看上去至少半本是劣質遊戲攻略和遊戲簡介(正好說明嚴肅學者/讀者都不玩遊戲?),以至於讀起來挺讓人失焦的,這大概是作者每章後麵要提綱挈領一下,書最後再終極提綱挈領一下的原因吧?(自己都覺得自己囉嗦瞭…)
評分作者從知識、能力與人的互動著手,描述瞭不少遊戲的特點對學習的意義。將書中的內容整閤提煉一下,甚至可以擴充成好幾本學習方法相關的暢銷書吧。
評分國內遊戲研究還在初級階段,譯者是在學術領域和産業領域都很知名的遊戲研究者,這本書值得期待。
評分一個局外人寫的關於遊戲的書,但是>>《遊戲改變教育》,>《額外生命》,最近看到的最好的遊戲專著,真正從一個學習理論和語言學思考的角度非常平實地講齣瞭應該的遊戲素養和態度。不是單純的用遊戲去勾引學習,而是真正深入地分析瞭“為什麼學生愛遊戲而不是現在的學習”,以及真正好的遊戲(指一個玩傢和作品雙方都配閤的)的本質就是一種學習,在文化上,符號領域,社會領域都有影響。
作者簡介:
詹姆斯·保羅·吉,美國著名語言學學者,從事心理語言學、話語分析、社會語言學、教育語言學和閱讀素養研究。斯坦福大學語言學博士,亞利桑那州立大學閱讀研究教授,也是威斯康星-麥迪遜大學“遊戲、學習與社會”研究團隊以及美國國傢教育研究院的成員。近年來,他主要關注集中體現在電子遊戲中以視覺符號、圖像、多媒介素養為內涵的“新閱讀素養”如何被習得的課題,文化學習中的“認同”理論是其學術貢獻中的一大亮點。主要學術著作:《遊戲改變學習:遊戲素養、批判性思維與未來教育》、《數字化時代的語言和學習》、《社會性的大腦:語言、意識形態和社會實踐》等。
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譯者簡介:
孫靜,南開大學與美國弗吉尼亞大學聯閤培養博士,遊戲文化及功能遊戲等學術專傢,曾受邀擔任全球電子遊戲研究年會英文學術論文審稿人、組委會成員。
一老一少一起在書房裏完成“拯救世界”的重任,聽起來似乎不可思議,但這就是好遊戲的力量,它可以連接“數字移民”和“數字原住民”,跨越數字鴻溝。
《遊戲改變學習:遊戲素養、批判性思維與未來教育》一書從語言學和教育學的視角齣發,結閤作者沉浸式的遊戲體驗,從中總結齣36條有趣又有效的學習原則。作為全球遊戲素養的奠基人之一,作者詹姆斯•保羅•吉不僅對遊戲的學術研究産生瞭深遠影響,而且也獲得瞭遊戲設計師的高度認同。他提齣,當玩傢不再依賴各種操作指南,擺脫自己完成任務的既定套路,甚至能跳齣規則之外,對整個遊戲機製塑造瞭何種價值觀進行反思,就此具備瞭“初級遊戲素養”,而當玩傢可以用電子遊戲這種新媒體語言來錶達自我,反思社會問題,則達到瞭“高級遊戲素養”。並且,遊戲和流行文化給今天的年輕人提供著越來越多的親密空間體驗,建立能夠*程度發揮互動效能的學習空間,極大彌補瞭課堂教學的不足。
体验。游戏的体验是独特的吗?作者罗列了很多游戏的好处,但是唯独没有回答游戏的特殊性。不管是自我认识还是进行社会话、学习规则和建立价值观,这些好处在其他媒介形式中仍然是可以获得的,比如阅读、电视。如果说电子游戏有什么特殊性,那可能在于游戏比其他媒介形式更让人...
評分游戏不同于传统媒体的地方是什么?如果读完全书,能够找到答案。Gee认为,游戏给我们提供了一种通过不断试错进行主动体验的环境。这在文学、电影、绘画等其它媒介形式中都是没有的。 3句话总结「游戏改变学习」这本书: 电子游戏是包含多个媒介符号的互动语言;游戏有好坏之分,...
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