创造性思维 在线电子书 图书标签: 教育  人工智能  思维  创造力  心理学  儿童教育  外国文学  明斯基   

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这是人工智能之父马文·明斯基的最后一本书，由他的女儿整理，他的同事和朋友们做了解读，是明斯基关于教育和创造力培养的论述。通读全书，你会发现大师和我们的脑回路完全不一样。和我们强调人与机器智能差异并努力捍卫人的生存尊严不同，明斯基认为，应该鼓励孩子把自己想象成计算机，这样做的最大好处是，学习就是个发现bug修补bug的过程，它天然就承认系统是有漏洞的，与神童的故事格格不入。这种思维方式的逻辑是，系统可以不断升级，换言之，人的潜能是无限的，需要而且可以不断发掘。也因此，明斯基所强调的，不是思考的内容——知识，而是思考的方法与工具。这是他在这本书里要告诉我们的重要观点之一。除此之外，他对学校教育、通识教育、数学教育、导师等都有自己的观点。他就像活在未来的人，虽离世四年，仍将继续启发后知后觉的我们。

人工智能之父马文的教育心得，读来就像在听TED演讲一样，兼具有趣、幽默、通俗和有深度的风格特点为一体，深入浅出又很有见地，比想象中的还好玩。比如马文会把学习计算机比作在搭积木，认为学习计算机编程的核心就是创造出各种可能性，并以此点燃孩子的兴趣。再比如，马文认为学数学不仅仅是在教技能，而是要构建孩子的“认知地图”，把生活中实际遇到的问题和数学结合起来，把数学应用到日常中去。对想要挖掘自身和孩子身上的潜能的，读完会觉得受益颇深。

人工智能之父马文的教育心得，读来就像在听TED演讲一样，兼具有趣、幽默、通俗和有深度的风格特点为一体，深入浅出又很有见地，比想象中的还好玩。比如马文会把学习计算机比作在搭积木，认为学习计算机编程的核心就是创造出各种可能性，并以此点燃孩子的兴趣。再比如，马文认为学数学不仅仅是在教技能，而是要构建孩子的“认知地图”，把生活中实际遇到的问题和数学结合起来，把数学应用到日常中去。对想要挖掘自身和孩子身上的潜能的，读完会觉得受益颇深。

这是人工智能之父马文·明斯基的最后一本书，由他的女儿整理，他的同事和朋友们做了解读，是明斯基关于教育和创造力培养的论述。通读全书，你会发现大师和我们的脑回路完全不一样。和我们强调人与机器智能差异并努力捍卫人的生存尊严不同，明斯基认为，应该鼓励孩子把自己想象成计算机，这样做的最大好处是，学习就是个发现bug修补bug的过程，它天然就承认系统是有漏洞的，与神童的故事格格不入。这种思维方式的逻辑是，系统可以不断升级，换言之，人的潜能是无限的，需要而且可以不断发掘。也因此，明斯基所强调的，不是思考的内容——知识，而是思考的方法与工具。这是他在这本书里要告诉我们的重要观点之一。除此之外，他对学校教育、通识教育、数学教育、导师等都有自己的观点。他就像活在未来的人，虽离世四年，仍将继续启发后知后觉的我们。

创造性思维能力经过长期的知识积累、素质磨砺后才有可能具备。而我们越早进行针对性地学习与训练，就越有可能掌握它。对此，学校教育，义不容辞。马文·明斯基的《创造性思维：人工智能之父马文·明斯基谈教育》对于我们探索人类学习模式，完善儿童教育方式提供了一个全新的视角，值得我们借鉴。

“创造性思维”是当下人们普遍比较关心的一个焦点、核心词汇之一。那么，什么是创造性思维？通过搜索检索可知，创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以...  

创造性思维，我们在各种报告、方案、计划和总结中都能看到。这似乎是一个被用滥了的，但确实又有解决问题的词语。究竟什么是创造性思维，似乎人人都能说上一点儿，却又无法深入。百度百科对创造性思维是如此解释： 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新...  

“伟大的创造力可以来自简单的规则组合”——这样的话听起来，是不是本身就有创造力作用下产生的作品带给我们的那种感觉？那些明明也是诞生在现实的基础和规则之上的造物，却有着颠覆、推进的力量，所以，不仅出人意料，更使那身上迸发出创造力的人群变得拔乎其萃，成为人们口...  

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1969年，素有“计算机界的诺贝尔奖”之称的图灵奖，颁给了40来岁的马文·明斯基。这是一位永远不知疲惫的学习者，他开创了人工智能的新河，开发了世界上最早的机器人Robot C，提出了虚拟现实的想法。 与此同时，马文·明斯基也是一位颇有建树的钢琴家，他爱好极其广泛，对各方...