创造性思维 在线电子书 图书标签: 教育  人工智能  思维  创造力  心理学  儿童教育  外国文学  明斯基   

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这是人工智能之父马文·明斯基的最后一本书，由他的女儿整理，他的同事和朋友们做了解读，是明斯基关于教育和创造力培养的论述。通读全书，你会发现大师和我们的脑回路完全不一样。和我们强调人与机器智能差异并努力捍卫人的生存尊严不同，明斯基认为，应该鼓励孩子把自己想象成计算机，这样做的最大好处是，学习就是个发现bug修补bug的过程，它天然就承认系统是有漏洞的，与神童的故事格格不入。这种思维方式的逻辑是，系统可以不断升级，换言之，人的潜能是无限的，需要而且可以不断发掘。也因此，明斯基所强调的，不是思考的内容——知识，而是思考的方法与工具。这是他在这本书里要告诉我们的重要观点之一。除此之外，他对学校教育、通识教育、数学教育、导师等都有自己的观点。他就像活在未来的人，虽离世四年，仍将继续启发后知后觉的我们。

这是人工智能之父马文·明斯基的最后一本书，由他的女儿整理，他的同事和朋友们做了解读，是明斯基关于教育和创造力培养的论述。通读全书，你会发现大师和我们的脑回路完全不一样。和我们强调人与机器智能差异并努力捍卫人的生存尊严不同，明斯基认为，应该鼓励孩子把自己想象成计算机，这样做的最大好处是，学习就是个发现bug修补bug的过程，它天然就承认系统是有漏洞的，与神童的故事格格不入。这种思维方式的逻辑是，系统可以不断升级，换言之，人的潜能是无限的，需要而且可以不断发掘。也因此，明斯基所强调的，不是思考的内容——知识，而是思考的方法与工具。这是他在这本书里要告诉我们的重要观点之一。除此之外，他对学校教育、通识教育、数学教育、导师等都有自己的观点。他就像活在未来的人，虽离世四年，仍将继续启发后知后觉的我们。

创造性思维能力经过长期的知识积累、素质磨砺后才有可能具备。而我们越早进行针对性地学习与训练，就越有可能掌握它。对此，学校教育，义不容辞。马文·明斯基的《创造性思维：人工智能之父马文·明斯基谈教育》对于我们探索人类学习模式，完善儿童教育方式提供了一个全新的视角，值得我们借鉴。

这是人工智能之父马文·明斯基的最后一本书，由他的女儿整理，他的同事和朋友们做了解读，是明斯基关于教育和创造力培养的论述。通读全书，你会发现大师和我们的脑回路完全不一样。和我们强调人与机器智能差异并努力捍卫人的生存尊严不同，明斯基认为，应该鼓励孩子把自己想象成计算机，这样做的最大好处是，学习就是个发现bug修补bug的过程，它天然就承认系统是有漏洞的，与神童的故事格格不入。这种思维方式的逻辑是，系统可以不断升级，换言之，人的潜能是无限的，需要而且可以不断发掘。也因此，明斯基所强调的，不是思考的内容——知识，而是思考的方法与工具。这是他在这本书里要告诉我们的重要观点之一。除此之外，他对学校教育、通识教育、数学教育、导师等都有自己的观点。他就像活在未来的人，虽离世四年，仍将继续启发后知后觉的我们。

在《莱瑟塔档案》里，蜥蜴人告诉人类：人类是外星人基因工程的产物，人类的思维是被设计出来的程序，由于毕宿五人在基因上锁住了人类的思维，所以人类没有思想，缺乏独立思考的能力，不过未来的某一天，人类有可能会破解DNA，突破思维的限制。假设《莱瑟塔档案》所说的内容是真的，那么如何突破思维限制？我们或许可以从这本书中窥之一二。这本书的作者是人工智能奠基人马文·明斯基，在书中，他探讨了思维以及掌握创造性思维的方法和工具（尤其针对儿童创造性思维的培养），并对未来教育提出了新的见解。

创造性思维，我们在各种报告、方案、计划和总结中都能看到。这似乎是一个被用滥了的，但确实又有解决问题的词语。究竟什么是创造性思维，似乎人人都能说上一点儿，却又无法深入。百度百科对创造性思维是如此解释： 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新...  

1969年，素有“计算机界的诺贝尔奖”之称的图灵奖，颁给了40来岁的马文·明斯基。这是一位永远不知疲惫的学习者，他开创了人工智能的新河，开发了世界上最早的机器人Robot C，提出了虚拟现实的想法。 与此同时，马文·明斯基也是一位颇有建树的钢琴家，他爱好极其广泛，对各方...

毒鸡汤说“不要让孩子输在起跑线上”是个伪命题，因为你孩子的起跑线就是你自己。 本书作者马文·明斯基提供了另一种可能性——你孩子的起跑线可以是一台计算机。 事实上，马文·明斯基老师的建议是：请你的孩子把自己想象为一台计算机。 传统上父母是不会这么想的。 传统上有...  

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