001 第1章 做有根的“全球公民”
002世界名校的共識
002從哈佛大學與清華大學的新生特徵說起
008世界名校錄取標準的變與不變
010到底應當培養孩子的哪些能力
013停止應試與素質教育的對立二分
017從小培養“通纔”而非“專纔”
017通識教育等於廣泛興趣嗎
020哈佛通識教育體係的新變化
025培養“T型少年”的3大建議
031國際化教育2.0時代來瞭
033留學人數滑坡，未必是“真拐點”
035國際化教育2.0時代的3大特徵
041每個孩子都需要接受國際化教育
043 第2章 閱讀力與錶達力
044年少就該廣讀書
045課後閱讀20分鍾，勝過寫作業2小時
049廣泛閱讀：年少就該廣讀書
051從小多讀經典的重要性
054每個孩子都可以成為“百萬富翁”
058創意錶達的力量
060兒子3年級時一篇“作文”寫瞭1萬字
069自信錶達的孩子是怎樣煉成的
074“幽默教養法”讓樂觀成為一種習慣
079第3章 信息技術與數理能力
080讓孩子成為“新學習革命”的主人
081馬斯剋的兒子們就讀的“星球學校”
091選拔“全球最聰明的大腦”的學校
095讓孩子看到未來的“後腦勺”
099從孩子改造北極博物館說起
100“博物館式的學校”
100“給芬蘭友好學校一個驚喜”
101四步流程，綫上與綫下相融閤
105從“要我學”到“我要學”
107找到孩子在科技時代的GPS
108遊戲化學習勢不可當
112從小培養哲思能力的必要性
119 第4章 適應性與探索力
120 跨學科思維與可遷移能力
122 一枚硬幣的魔力
129“美食跑車大作戰”
133 可遷移能力與華為人纔觀
136 培養孩子的創新創業精神
136 10歲的小小CEO
138 善於利用“比較優勢”的少年
141 麵嚮未來的學習方式
143 父母可以隨時隨地激發孩子
145 學校樣本：北京史傢小學
149“天纔一小時”與留白教育
149 天纔一小時，讓熱情變成行動
152“天纔一小時”的具體玩法
157“留白”也是孩子成長的關鍵
165 第5章 分析與創造力
166 用設計思維提升孩子的創造力
167“媽媽，明天我們還能再來嗎”
169 提升孩子解決問題能力的秘訣
171 設計思維的詳細流程
180“改變世界，你可以的”
185 重新定義社會實踐
186 62個城市孩子同時“拯救書店”
193 一個11歲少年的“未來公民書店計劃”
195“急切需要的改變”與“突然的可能性”
198 企業將成為素質教育的參與者
201 從當“小學徒”開始
202“發射火箭，你也可以”
204“發射火箭”五步法
206 做學徒與找同伴的重要性
208 從小如何做學徒
210“學徒製學習”其實是一種終身學習力
211“帶孩子上班日”
215 第6章 領導力與團隊閤作力
216 在日常生活中提升孩子的領導力
217 跟著兒子去旅行
222 領導力啓濛從“管理傢庭團隊”開始
228 好的傢庭應該是“有限責任製”
230 從智商、情商、財商到“眾商”
231孩子不願意閤作，怎麼辦
232“眾商”決定你能走多遠
235 當孩子的小夥伴“欠債不還”時
239 從生活小事開始提升“三重專注力”
243第7章 心智習慣
244自律的孩子是怎樣煉成的
246慢就是快
250危險即安全
253給方法不如指方嚮
258抗挫力讓孩子走得更遠
258允許孩子犯錯
263幫助孩子復原並復盤
269培養孩子的自我調節能力
273 第8章 善良與誠實
274在復雜的世界裏保持善良
275“善良教育”的3大特徵
280善良也是一種核心競爭力
282敢於質疑纔是最大的誠實
282猶太女孩的3個答案
284敢於質疑，學會提問
287實用提問四步法
289甄彆虛假消息與惡意消息
294努力不失信於孩子，孩子纔可能誠實並相信我們
297第9章 幸福就是立足成為真實而完整的人
298“新式學霸”的3大特徵
299酷愛閱讀，海量閱讀
300善於提問，關注時事
301興趣廣泛，注重實踐
302中國的“T型少年”在路上
304對孩子10年後的期待
307讓孩子成為追求幸福的主人
311 後記　麵對麵，肩並肩
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