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发表于2025-01-10
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对待孩子的学习教育,先从摆脱焦虑开始!
评分教育不是教学,成绩不能光靠刷题,减少不代表下降;可能短期的阵痛要接受一些,但是这是长期的努力,也是让思考和积累逐步实现的过程。
评分与其焦虑,不如静下心来思考对策,迎难而上!
评分好书啊,既有大局观,又有细节操作。一力降十会,还是要靠积累,阅读、写作。希望我的孩子能够有幸遇上这样的老师。可惜啊,中学阶段没有好好读书,幸运啊,现在还是会看看书。
评分与其焦虑,不如静下心来思考对策,迎难而上!
于晓冰,北京师范大学附属实验中学教师,在教育战线上奋斗了20余年,教过2000多个学生,同时也是一名10岁男孩的父亲。
他是“减法教育”的践行者,通过减去不必要的负担,提升了孩子们的学习效率、学习兴趣与成绩。通过开设公众号“水寒说语文”,与学生家长和孩子们长期交流互动。
担任开明版语文教材编委,人教版国学教材编委。连续十几年任北京市西城区兼职教研员、中考阅卷题组负责人。在《光明日报》《中国教师报》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》《作文通讯》等媒体发文数十篇。
减法教育的目的是“让孩子的能力做加法”,方法是回归教育的本质和常识。 北京师范大学附属实验中学教师于晓冰,扎根一线教学20余年,逐渐摸索出一套行之有效的方法,即通过减去不必要的负担提升学习效率。他在教学中奉行“三不政策”——不加课,不拖堂,不布置硬性作业,学生看似学时少,但往往能厚积薄发,实现逆袭。 在本书中,于老师将多年的洞察与实践和盘托出,帮助家长在功利化盛行的环境中保持理性:遵循教育规律,宁慢勿快,宁拙勿巧;尊重八大常识,智慧面对孩子的成长问题;提升成绩之外的软实力——自主学习力、自控力和想象力,塑造健全人格;夯实根基,在大语文时代获得受益终身的综合能力。 孩子的成长,需要深耕一条长长的路。慢慢来,才会比较快;看得远,才能走得更长远。
重点理念: 教育做减法,能力做加法 学时做减法,成绩做加法 把握快与慢,加与减 教育常识: 一、家长比孩子更需要学习 二、好的教育,都有边界感(人生各阶段都是无法超越的) 三、孩子才是学习的第一责任人(要自己为自己负责) 四、功利心可以有,但要适度 五、逆袭不是天上...
评分2022新年第一本读完的书是这本《减法教育》。除了教育之外,很多时候我们都是需要做减法的,否则只会让自己心存焦虑,固步自封,裹足不前。 该书作者是一名北京重点中学的语文老师 全文中作者的文化底蕴是展现的淋漓尽致,各种文章的引用,行云流水的介绍 真的是让人自愧不如,...
评分最近正在读《郭初阳的语文课》对语文教学产生了极大的兴趣,所以《减法教育》这本书刚翻开就停不下来了。 十年前我也曾是一名语文老师。我入职的第一份工作是编辑,工作地点在北京海淀区理想国际大厦。那年七月份老家有教师考试,一边工作一边稀里糊涂的复习。本来计划考完回北...
评分最近正在读《郭初阳的语文课》对语文教学产生了极大的兴趣,所以《减法教育》这本书刚翻开就停不下来了。 十年前我也曾是一名语文老师。我入职的第一份工作是编辑,工作地点在北京海淀区理想国际大厦。那年七月份老家有教师考试,一边工作一边稀里糊涂的复习。本来计划考完回北...
评分重点理念: 教育做减法,能力做加法 学时做减法,成绩做加法 把握快与慢,加与减 教育常识: 一、家长比孩子更需要学习 二、好的教育,都有边界感(人生各阶段都是无法超越的) 三、孩子才是学习的第一责任人(要自己为自己负责) 四、功利心可以有,但要适度 五、逆袭不是天上...
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