對我,對每個文學學生,研究新批評是一個必要的階段性工作。我們麵對的知識集閤,就是曆史投射在今曰的影子:我們無法跳過曆史的演變而直接掌握今日,就像不可能不讀弗洛伊德直接讀拉康。要瞭解現代文論,無法不讀形式論,而要想瞭解現代形式論,就繞不開新批評。正因如此,《重訪新批評》也就有不得不齣的理由。
在這一層理由上,新批評派與其他派彆相同、然而,還有彆的幾個理由。讓我們更加必須重新拜訪新批評派。第一個理由是,這個理論派彆與中國現代文論特彆有緣。我的學術領域之一是中西文學關係史,當年我選中新批評做研究課題,是由於新批評與中國現代文論史的諸多關聯。
读完朱光潜先生《文艺心理学》后再读朱立元教材《美学》,惊讶于其差距之大:前者扎扎实实,从段落到章节,每一句话都能有准确饱满的传达内容;后者表面上光鲜亮丽,但往往在一个问题上纠缠不清,且多空泛语。但是这点差别是次要的,更大的差别在于作品透射出来的抱负与气度,...
評分读完朱光潜先生《文艺心理学》后再读朱立元教材《美学》,惊讶于其差距之大:前者扎扎实实,从段落到章节,每一句话都能有准确饱满的传达内容;后者表面上光鲜亮丽,但往往在一个问题上纠缠不清,且多空泛语。但是这点差别是次要的,更大的差别在于作品透射出来的抱负与气度,...
評分读完朱光潜先生《文艺心理学》后再读朱立元教材《美学》,惊讶于其差距之大:前者扎扎实实,从段落到章节,每一句话都能有准确饱满的传达内容;后者表面上光鲜亮丽,但往往在一个问题上纠缠不清,且多空泛语。但是这点差别是次要的,更大的差别在于作品透射出来的抱负与气度,...
評分读完朱光潜先生《文艺心理学》后再读朱立元教材《美学》,惊讶于其差距之大:前者扎扎实实,从段落到章节,每一句话都能有准确饱满的传达内容;后者表面上光鲜亮丽,但往往在一个问题上纠缠不清,且多空泛语。但是这点差别是次要的,更大的差别在于作品透射出来的抱负与气度,...
評分读完朱光潜先生《文艺心理学》后再读朱立元教材《美学》,惊讶于其差距之大:前者扎扎实实,从段落到章节,每一句话都能有准确饱满的传达内容;后者表面上光鲜亮丽,但往往在一个问题上纠缠不清,且多空泛语。但是这点差别是次要的,更大的差别在于作品透射出来的抱负与气度,...
Close~
评分補標。新批評確實為文本研究提供瞭很多容易上手的工具,尤其是從學生試著轉換一下角色,就會發現在一旦需要從事深入的教學工作,最有效的方式還是采取新批評的細讀法(close reading)——盡管如今已經稍顯過時。其實這本書最佳的閱讀時間應該提前到準備讀研之前,那個時候正是需要這些知識儲備的時機,對張力、反諷以及含混的理解可能會更準確。而不是拖到現在纔理解其中的要領。另外,此書最好和86年版的《新批評》對照著讀,可見趙老師的修改和判斷標準的改變。
评分除編輯的問題導緻錯彆字太多以外,寫於上世紀八十年代的結語也是白璧之微瑕。
评分新批評在作繭自縛的同時,也留下瞭大筆遺産。趙先生知識淵博,立論客觀,權衡重估瞭二者。惜此書彆字較多。
评分除編輯的問題導緻錯彆字太多以外,寫於上世紀八十年代的結語也是白璧之微瑕。
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有