张元济全集（第7卷） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:张元济

出品人:

页数:409

译者:

出版时间:2008-12

价格:48.00元

装帧:

isbn号码:9787100058643

丛书系列:张元济全集

图书标签:

• 张元济
• 日记
• 张元济全集
• 出版
• （集）
• 工具书
• 传记（回忆录、日记、年谱、书信）
• 传记&回忆&书信&日记&年谱&评传
• 张元济
• 全集
• 第7卷
• 中国近代
• 学术著作
• 图书馆藏
• 历史文献
• 文化研究
• 古籍整理
• 教育思想

《近代中国教育史论纲》 作者：[此处留空，或填写特定历史学家的名字，如：陈垣、傅孟真 等] 出版社：[此处留空，或填写特定出版社名，如：商务印书馆、中华书局 等] 字数：约 550,000 字 开本：16 开 --- 内容提要 《近代中国教育史论纲》是一部系统梳理和深入剖析自晚清“开眼看世界”到新中国成立前夕，中国教育体系经历的剧烈转型、复杂演变及其深层社会文化根源的权威学术著作。全书摒弃了传统编年史的线性叙事模式，转而采用议题驱动、问题导向的分析框架，力求揭示近代教育变迁背后的权力结构、思想冲突与现代化路径选择的内在逻辑。 本书的核心论点在于：近代中国教育的变革并非简单的“西学东渐”，而是一个在传统儒家“经世致用”思想与西方自由主义、功利主义教育理念激烈碰撞与融合中艰难前行的复杂过程。作者通过对教育政策、学制变迁、教材内容、师范教育以及教育普及化运动的精细考察，展现了教育如何成为晚清以降，知识精英、地方士绅乃至国家政权实现社会重塑、民族救亡和政体更迭的核心场域。 全书共分十二章，结构严谨，论证扎实，尤其侧重于对教育转型期知识分子群体的心态、教育与政治革命的相互塑造，以及现代科学知识体系在中国扎根过程中的文化适应性等议题的深入挖掘。 章节概览与核心论点 第一部分：旧制之崩解与新潮之酝酿 (晚清 1840-1900) 第一章：传统科举体系的内在张力与社会承载力 本章聚焦于科举制度在鸦片战争前后的衰微迹象。作者分析了科举教育对实用人才培养的抑制作用，以及随着人口膨胀和财政压力增大，地方精英对“新学”的初步试探。重点考察了洋务运动中“同文馆”和“格致书院”的萌芽状态，指出早期教育改革的动力主要源于军事和技术需求，而非整体性的社会文化重建。 第二章：中体西用论域下的教育选择 详细探讨了张之洞、李鸿章等洋务派代表人物在教育理念上的摇摆不定。分析了“中学为体，西学为用”这一思想框架如何限制了早期教育改革的深度。通过对天津机器制造局附设学校、江南制造总局翻译馆等机构的个案研究，揭示了技术教育与人文教育脱节的困境，以及对引进西方科学知识体系（如数学、物理）的抵触情绪。 第二章第三节：早期留学潮的社会背景与文化冲击 梳理了第一批派遣留学生（如容闳的学生）的背景，分析了他们回国后在体制内边缘化的现象。考察了留学生群体在西方接触到的现代政治思想（如法政、宪政理念）与国内保守势力的冲突。 第二部分：学制重构与国家认同的建构 (清末 1901-1911) 第三章：教育“变法”：从废科举到新学制的确立 本章是全书的重点之一。详尽分析了 1901 年（清末新政）之后，以张之洞、岑春煊等为主导的教育改革的政策制定过程。重点剖析了 1903 年《奏定学堂章程》的颁布，及其对西方，特别是日本学制模式的借鉴与本土化尝试。论证了新学制确立的根本目的在于建立一个垂直、高效、由中央控制的、服务于近代国家建构的教育体系。 第四章：师范教育的兴起与知识分子的新身份 考察了国家对培养“新师”的迫切需求。分析了中央官办师范学堂（如北京师范学堂）的建立，以及师范教育如何成为国家意识形态灌输的前沿阵地。探讨了教师职业的专业化过程，以及受过新式教育的知识分子群体在社会中的地位提升与政治动员潜能。 第五章：义务教育的理想与地方实施的困境 研究了清末“普及教育”的政策蓝图，包括初等教育的普及目标。通过对地方士绅捐资办学、教会学校的竞争性存在以及城市与乡村教育资源分配的对比，揭示了国家权力在教育下沉过程中面临的财政与文化阻力。 第三部分：民国时代的多元化与意识形态竞争 (1912-1949) 第六章：辛亥革命后的教育真空与权力争夺 分析了民国初年，共和政体建立后教育系统出现的短暂混乱。考察了教育部在北洋政府时期对教育主权的争夺，以及地方军阀、教会势力在教育领域的影响力扩张。强调了教育资源在南北方、中央与地方之间的权力分散状态。 第七章：凯默尔主义与蔡元培的教育哲学 本章深入剖析了以蔡元培为代表的“大学自治”和“思想自由，兼容并包”的教育理念。重点解读了其在《普通教育暂行法》制定中的影响，以及对私立大学（如光华大学）和新式学派（如新文化运动的参与者）的支持，体现了对教育自主性的争取。 第八章：私立教育的蓬勃发展与社会分层 系统考察了民国时期私立中小学、教会学校以及民族资本家创办的学校（如南开、光华）的兴衰。论证了私立教育在提供优质教育资源的同时，也加剧了社会阶层在教育获取上的不平等，成为精英教育的重要通道。 第九章：乡村教育的理想主义与实践受挫 聚焦于晏阳初、陶行知等教育家在平民教育和乡村建设中的伟大实践。详细分析了“实验区”的模式（如晓庄、定县），以及这些自下而上、注重社会改造的教育运动，在遭遇战乱、经费匮乏和国民政府中央政策倾斜不足时的艰难处境。 第十章：抗战时期的教育迁徙与“西南联大”精神 分析了抗日战争时期，高等教育资源的紧急西迁过程。重点阐述了中央大学、清华、北大等高校在西南边陲的艰难坚持，以及“西南联大”作为中国高等教育史上“精神孤岛”的独特意义，探讨了其在极端困境中对学术自由和民族气节的坚守。 第十一章：国民政府后期的教育管制与意识形态强化 考察了抗战胜利后，国民政府对高等教育的收编和管控加强的趋势。分析了三青团在大学中的渗透，以及对进步学生运动的压制。重点探讨了这一时期，教育政策如何与“反共”、“维护宪政”的政治目标深度绑定。 第十二章：解放区的教育探索与新民主主义教育的奠基 简要回顾了解放区（如陕甘宁边区）在艰苦条件下，如何结合生产实践、扫盲运动和军事需求，探索建立符合工农利益的“新民主主义教育”模式。为全书收尾，指出这一模式为新中国教育体系的建立提供了重要的思想和实践基础。 学术价值与特色 本书最大的特色在于其整体性、结构性和批判性。它不仅描绘了教育事件的发生，更深入探究了教育变革背后的文化心理与政治经济动因。作者运用了教育人类学、社会史和思想史的交叉研究方法，避免了将近代教育史简单等同于学制改革史的倾向。 学术价值体现： 1. 理论深度： 首次系统地将教育现代化置于“中国自身的现代化”这一宏大叙事中进行考察，提出了教育自主性与国家权力之间的辩证关系。 2. 史料广博： 广泛征引了清末民初的教育法令、中央与地方往来的档案、教育家的私人信札、以及大量早期教育期刊和校刊，确保了论据的翔实可靠。 3. 议题创新： 对教会学校的社会功能、知识分子群体身份的重塑、以及不同教育理念（如实用主义、自由主义、国家主义）的竞争，进行了精辟的阐述。 《近代中国教育史论纲》是研究中国近现代史、教育史、知识分子史、以及社会转型史的学者和研究生的必备参考书目。它为理解中国如何从传统儒家文化中走出现代教育体系，提供了无可替代的深刻洞察。 --- （此书简介旨在全面介绍一部聚焦于晚清至民国时期，关于教育制度、思想冲突及国家建构的综合性历史论著，内容涵盖了学制改革、留学潮、教育理念争锋、乡村建设等多个面向，与《张元济全集（第7卷）》所载内容（通常为特定人物的文集、信札或特定史料的汇编）无直接重叠。）

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

真正深入阅读这卷书的内容后，我不得不惊叹于张元济先生在那个动荡年代所展现出的惊人学识广度和深刻的洞察力。这一卷集中收录的文稿，涉及的领域之广，令人叹为观止，从早年间在教育界的革新思想，到后来主持商务印书馆期间对现代出版事业的规划与实践，再到他对国家大事的针砭时弊之言，无不字字珠玑，透着一股坚韧不拔的民族气节。尤其是在论及古籍整理与校勘的部分，其考据之严谨、辨析之精微，即便是今日的学者也需俯首称赞。他对于文字的敏感度极高，对传统文化的精髓有着深刻的理解，并在引进西方新知与保存国粹之间找到了一个绝佳的平衡点。阅读他的文字，就像是在与一位睿智的长者进行一场跨越时空的深度对话，总能从中汲取到超越时代局限的智慧和力量。那种对文化事业全身心投入的热忱，是令人动容且深思的。

评分☆☆☆☆☆

这部《张元济全集（第7卷）》的装帧设计着实让人眼前一亮。那种泛着岁月痕迹却又质地坚韧的纸张，握在手里沉甸甸的，仿佛能感受到历史的重量。封面采用的是沉稳的深蓝色调，烫金的书名在光线下散发出低调而典雅的光泽，完全没有当代书籍那种浮躁的轻佻感。装帧的工艺体现了对古籍的尊重，侧边裁切得极为规整，即便是如此厚重的一册书，翻阅起来也十分顺手，没有那种黏滞感。我尤其欣赏的是字体排版的考究，正文采用的是宋体的小字印刷，字迹清晰锐利，疏密得当，即便是在长时间的阅读中，眼睛也不会感到过分的疲劳。卷首的几幅插图，是用线条细腻的木刻版画印刷的，细节之处见真章，让人不禁想象当年印刷作坊里匠人们一丝不苟的工作状态。整体来说，这不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的艺术品，体现了出版方对传统文化传承的敬畏之心。这种实体书的质感，是电子阅读器无论如何也无法替代的，它让阅读变成了一种触觉和视觉的双重享受。

评分☆☆☆☆☆

关于这套全集的细节之处，有一个小小的观察或许能体现出版者的匠心：在卷末附带的索引部分，做得极为详尽。它不仅仅是简单的篇目索引，更包含了人名、地名、重要事件的关键词索引，检索功能强大得近乎“百科全书式”。这意味着，即使是只对其中某个历史事件或某位人物感兴趣的读者，也能迅速定位到张元济先生在不同时间点上所发表的相关论述。我曾在查找他对某位晚清遗老的评价时，通过这个细致的索引，几秒钟内就定位到了三处关键文本，这大大节省了翻检的耗时。完善的索引系统，是将浩如烟海的历史文献转化为可被高效利用的知识工具的关键一步。对于严肃的学术研究者来说，这种对检索便利性的关注，甚至比单纯的文本校对同样重要，它体现了对读者时间价值的尊重。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期关注近代知识分子命运的爱好者，我发现第七卷所展现的张元济先生的“危机感”尤为突出。这不仅仅是学术上的精益求精，更深层次的是一种对国家前途的深深忧虑。书中那些看似平实的文字背后，隐藏着那个时代知识分子所承受的巨大精神压力和历史重担。他似乎总是在探寻如何用文化的力量去唤醒民众、挽救危局。在与同侪的通信往来中，那种对教育救国、实业救国的反复论证，体现了他从温和改良到深切忧患的渐进心态变化。阅读这些内容，让人能够更真切地体会到，真正的文化担当，绝非是象牙塔里的清谈，而是需要扎根于社会现实，并在每一次抉择中都付出沉重代价的实践。这种‘知其不可为而为之’的知识分子风骨，是当下社会极其稀缺的精神财富。

评分☆☆☆☆☆

从编纂体例来看，此卷的梳理工作显然是下足了功夫的，组织者在呈现张元济先生的生平轨迹和思想演变时，采用了非常清晰的时间线索和专题划分，极大地便利了研究者。不同于一些全集仅仅是简单地将所有遗存文字堆砌在一起的做法，这里的编排显然是经过了细致的考量。例如，对一些涉及敏感时期的信札和手稿，不仅进行了忠实的影印，还配有详尽的背景注释，使得初读者也能迅速理解当时的政治和社会语境。这种细致入微的注脚和校勘说明，极大地提升了文本的可信度和阅读的流畅性，避免了因信息缺失而产生的理解障碍。虽然篇幅浩瀚，但通过科学的分类和清晰的目录系统，想要查找特定主题的内容也变得非常高效。这套全集的出版质量，无疑是为民国史和出版史的研究树立了一个极高的标杆，是整理和传承文化遗产的典范之作。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆