致青年教师 在线电子书 图书标签: 教育 吴非 教育学 教师 随笔 语文教学 理想主义 中国
发表于2025-01-23
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高中的时候看的。
评分新概念:提问之前先反思,看看哪些问题是有价值的、哪些是明知故问的、如果专家智能回答你一个问题,哪一个绯闻不可? 举一反三:教师传授知识时需要用学生听得懂的话来讲授,我们与不同年龄、阶级、角色的人沟通时,也应该使用他们能听懂的方式与其沟通。
评分高中的时候看的。
评分教育是诗,需要理想来浇灌。
评分新概念:提问之前先反思,看看哪些问题是有价值的、哪些是明知故问的、如果专家智能回答你一个问题,哪一个绯闻不可? 举一反三:教师传授知识时需要用学生听得懂的话来讲授,我们与不同年龄、阶级、角色的人沟通时,也应该使用他们能听懂的方式与其沟通。
吴非,本名王栋生,1950年生于南京。江苏省特级教师、教授级中学高级教师、任教于南京师范大学附属中学。1988年以来写作杂文随笔,1996年以来三次获得 “林放杂文奖”。
我们中国人经常宣传每一种职业的辛苦,诸般不易,而往往忽略了职业在“进乎技矣”的境界中的幸福与乐趣,这也造成青年在选择职业时的种种顾虑。而教育是陶冶人之心灵的职业,它应当有比一般职业更多的快乐。“对教师职业生命负责”,是教育政策制订者和管理者的职责,也应当是教师自身的追求。如果教师不敬重自己的职业,没有自觉的进德修业的意识,他能有职业幸福感吗? 这是致青年教师的警醒文集,也是青年教师的职业范本。
尊重常识是最重要的智慧,而发现这一点,往往是中年之后的事了。 教育工作,不过是依据常识,并教会学生遵守常识,学会学习并养成好习惯,至于我们在教育中的发现和创造,最终也必然成为常识的一部分。 把你的爱,你的悲伤和失望,甚至你的恨,都真实地袒露在学生面前吧。 人的...
评分一直算是个好读书的人,虽然很多时候不求甚解。但是不动笔不读书,既然读了,还是应当记录一些什么。毕竟花了两天时间读完,隐隐然之间似乎找到一个方向,有了一些想法。 初读书名《致青年教师》,想当然的觉得书中存在直接迫切需要的一些案例,一些建议,甚至...
评分一、 教育工作者需要理想主义的情怀 我不了解教育史,但是很小的时候听爸爸唱过一首歌,说是一个老师下工厂去听取工人意见,好“共同谱写教改新篇”。好像我们的教育一直在改革,一直都被诟病,一直都在改革。 但是改来改去,我们每一次都不过是想回到一些常识上去。 在这样...
评分尊重常识是最重要的智慧,而发现这一点,往往是中年之后的事了。 教育工作,不过是依据常识,并教会学生遵守常识,学会学习并养成好习惯,至于我们在教育中的发现和创造,最终也必然成为常识的一部分。 把你的爱,你的悲伤和失望,甚至你的恨,都真实地袒露在学生面前吧。 人的...
评分一直算是个好读书的人,虽然很多时候不求甚解。但是不动笔不读书,既然读了,还是应当记录一些什么。毕竟花了两天时间读完,隐隐然之间似乎找到一个方向,有了一些想法。 初读书名《致青年教师》,想当然的觉得书中存在直接迫切需要的一些案例,一些建议,甚至...
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