我們中國人經常宣傳每一種職業的辛苦，諸般不易，而往往忽略瞭職業在“進乎技矣”的境界中的幸福與樂趣，這也造成青年在選擇職業時的種種顧慮。而教育是陶冶人之心靈的職業，它應當有比一般職業更多的快樂。“對教師職業生命負責”，是教育政策製訂者和管理者的職責，也應當是教師自身的追求。如果教師不敬重自己的職業，沒有自覺的進德修業的意識，他能有職業幸福感嗎？ 這是緻青年教師的警醒文集，也是青年教師的職業範本。
具體描述
讀後感
吴非（王栋生）先生的《致青年教师》一书，被出版者作为“2010年教师培训首选读本”推出。但我估计不少读这本书的青年教师会失望，因为书中既没有多少学科教学案例，更没有“班主任兵法”之类。书中的近百篇文章，其实是相对独立的随感，有一些在报刊发表过，有一些在博客上...
評分吴非（王栋生）先生的《致青年教师》一书，被出版者作为“2010年教师培训首选读本”推出。但我估计不少读这本书的青年教师会失望，因为书中既没有多少学科教学案例，更没有“班主任兵法”之类。书中的近百篇文章，其实是相对独立的随感，有一些在报刊发表过，有一些在博客上...
評分一直算是个好读书的人，虽然很多时候不求甚解。但是不动笔不读书，既然读了，还是应当记录一些什么。毕竟花了两天时间读完，隐隐然之间似乎找到一个方向，有了一些想法。 初读书名《致青年教师》，想当然的觉得书中存在直接迫切需要的一些案例，一些建议，甚至...
評分尊重常识是最重要的智慧，而发现这一点，往往是中年之后的事了。 教育工作，不过是依据常识，并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯，至于我们在教育中的发现和创造，最终也必然成为常识的一部分。 把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧。 人的...
評分一直算是个好读书的人，虽然很多时候不求甚解。但是不动笔不读书，既然读了，还是应当记录一些什么。毕竟花了两天时间读完，隐隐然之间似乎找到一个方向，有了一些想法。 初读书名《致青年教师》，想当然的觉得书中存在直接迫切需要的一些案例，一些建议，甚至...
用戶評價
隻有充滿愛的心靈，纔寫得齣這麼感人的作品。
评分隻有充滿愛的心靈，纔寫得齣這麼感人的作品。
评分新概念：提問之前先反思，看看哪些問題是有價值的、哪些是明知故問的、如果專傢智能迴答你一個問題，哪一個緋聞不可？ 舉一反三：教師傳授知識時需要用學生聽得懂的話來講授，我們與不同年齡、階級、角色的人溝通時，也應該使用他們能聽懂的方式與其溝通。
评分隻有充滿愛的心靈，纔寫得齣這麼感人的作品。
评分感謝王老師讓我在理想和現實中找到平衡。即使前途艱辛，吾輩定當不跪著教書。
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