我們中國人經常宣傳每一種職業的辛苦，諸般不易，而往往忽略瞭職業在“進乎技矣”的境界中的幸福與樂趣，這也造成青年在選擇職業時的種種顧慮。而教育是陶冶人之心靈的職業，它應當有比一般職業更多的快樂。“對教師職業生命負責”，是教育政策製訂者和管理者的職責，也應當是教師自身的追求。如果教師不敬重自己的職業，沒有自覺的進德修業的意識，他能有職業幸福感嗎？ 這是緻青年教師的警醒文集，也是青年教師的職業範本。
具體描述
讀後感
现而今，我们印象中的“教育”似乎等同于“教育问题”了，好的教育被置换成解决教育问题，便成为很多“教育家”的逻辑。于是乎，急于给出答案的“教育家”往往摆出一幅救世主的摸样，扳起指头就数起一二三来，似乎只要遵守他们定下的“戒”与“律”，问题就破了——多少大...
評分一直算是个好读书的人，虽然很多时候不求甚解。但是不动笔不读书，既然读了，还是应当记录一些什么。毕竟花了两天时间读完，隐隐然之间似乎找到一个方向，有了一些想法。 初读书名《致青年教师》，想当然的觉得书中存在直接迫切需要的一些案例，一些建议，甚至...
評分一、 教育工作者需要理想主义的情怀 我不了解教育史，但是很小的时候听爸爸唱过一首歌，说是一个老师下工厂去听取工人意见，好“共同谱写教改新篇”。好像我们的教育一直在改革，一直都被诟病，一直都在改革。 但是改来改去，我们每一次都不过是想回到一些常识上去。 在这样...
評分吴非（王栋生）先生的《致青年教师》一书，被出版者作为“2010年教师培训首选读本”推出。但我估计不少读这本书的青年教师会失望，因为书中既没有多少学科教学案例，更没有“班主任兵法”之类。书中的近百篇文章，其实是相对独立的随感，有一些在报刊发表过，有一些在博客上...
評分一直算是个好读书的人，虽然很多时候不求甚解。但是不动笔不读书，既然读了，还是应当记录一些什么。毕竟花了两天时间读完，隐隐然之间似乎找到一个方向，有了一些想法。 初读书名《致青年教师》，想当然的觉得书中存在直接迫切需要的一些案例，一些建议，甚至...
用戶評價
做作
评分做作
评分很多人批評這本書理想主義，但是既然有人可以做到相對理想的教育，為什麼我們不去為之努力。教育是科學，要學的還有好多。讀這一本比上一學期的班主任德育都有用，那課真是沒辦法吐槽。="=
评分#X閱讀筆記#讀 吳非《緻青年教師》 做個有胸襟的老師，慢慢來，不要急，心裏裝著學生，尊重常識，不放棄理想，播下一顆善良的種子…… 一年前購入，一直放在案頭，睡前看上幾篇。 寫作者是一個純粹、勇敢、善良、智慧的老教師。於我而言，收獲瞭不少鼓勵和啓示，同時也得到瞭很多鄙視和嫌棄。 隻有夜深人靜的時候纔能讀齣這本書的靈魂……
评分隻有充滿愛的心靈，纔寫得齣這麼感人的作品。
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