具体描述
《共和国教科书》由上海商务印书馆首版于1912年，其后十年间，共销售七千至八千万册之多，是当时影响最大的一套教科书。这是读库计划修复整理的老课本系列中的第一套。我们的整理再版工作，主要分为两项：一是对教科书部分的还原与修复，二是对教授法部分的校订与编注。
本次再版，我们尽力实现了如下三个目标：
一、以“全貌”、“原貌”来再现这些百年前的教育经典与出版硕果。教科书部分，我们将原属初小、高小的《新国文》《新修身》共计二十八册，及《公民须知》一册，合并为初小部分六册、高小部分五册，仍以繁体线装方式出版，原书的封面及内文所有内容均在各分册中予以保留。
二、整理扫描之后，我们又对这些页面进行了力所能及的细致修复。拜现代技术条件所赐，使得我们的修复工程得以超越传统影印书的概念。教授法部分，我们将与教科书相对应的二十八册教授法，合并为六册，凡百万余言，以简体横排方式再版，以利当代读者理解，并方便与教科书对照阅读。
三、由于这套老课本风行若干年，版次众多，不同版本间有诸多内容变动，往往出现不同版本的教科书之间、教科书与教授法之间内容不尽一致的情况，有的只是简单的字词或句读差异，有的则是内容有较大增减；有的是内容相同而标题不同，有的则是标题相同而内容不同；有的是不同版本之间某课内容全换，有的则是不同版本之间连续几课内容全换。凡遇这种情况，简单的字词或句读差异，我们遵循教授法服从教科书的原则（除非教科书有明显错误）；内容不同之处，有的依从现代社会的观念（如《新国文》初小第七册第二十四课选了《鲍氏子》而非有捕鲸说法的《鲸鱼》），有的资料搜集困难，则视版本保存情况，以教授法能与教科书相配为宜，同时兼顾页面质量。经多次努力，至少我们目前整理的这一整套《新国文》与《新修身》，其教科书与教授法的内容是对应一致的。
作者简介
这个宣纸版套装是应那些藏书癖们的要求特制的，即教科书部分的十一册改为宣纸印制，算是奢侈品收藏。教授法部分的六册依然为横排简体平装。
该套装涵盖原属初小、高小的《新国文》《新修身》教科书共计二十八册，及《公民须知》一册；以及与教科书相对应的原二十八册教授法的全部内容。开本规格与书中内容与其他套装版并无区别。
如果您觉得书架上应该有一套按照中国传统造纸及印刷方式做的书，那么这套算是一个不错的选择，即使是作为标本收藏。除此之外，单从使用角度来说，我们的普通线装版已完全可以胜任，无需额外花费。
需要说明三点：一、宣纸的制作过程为手工抄纸，所以每张纸的厚度会略有差别。二、宣纸版新书颜色很白，与常见的黄色旧线装书不同，那是因为存放时间还不够长，这种书是越放越好看。三、宣纸版图书的造价一般是普通书的四到五倍。
宣纸版的开本规格同样为150×220毫米，与之配套的教授法为简体横排平装，70克纯质纸（与《读库》内文用纸相同）。
目录信息
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读后感
这句话，是我在网上看到的一个关于民国老课本的书评标题。它恰如其分地说明了《国文老课本》给我带来的感觉。民国年间，政局兵荒马乱，但人心却淡定。人有信念，下有常识，而这个时期产生的小学课本则是集二者于一身。跟王侯将相军阀权贵无关，课文中更多地透着民众日常生活的...
评分这句话，是我在网上看到的一个关于民国老课本的书评标题。它恰如其分地说明了《国文老课本》给我带来的感觉。民国年间，政局兵荒马乱，但人心却淡定。人有信念，下有常识，而这个时期产生的小学课本则是集二者于一身。跟王侯将相军阀权贵无关，课文中更多地透着民众日常生活的...
评分 评分 评分用户评价
我必须承认，这套书的阅读过程是一场对心智的巨大考验，但其回报是无可估量的。它最让我震撼的，是那种贯穿始终的“民族精神”的提炼。它没有空泛地歌颂，而是通过无数鲜活的案例，展现了中华民族在面对内忧外患时所展现出的惊人韧性和创造力。无论是面对自然灾害的坚韧不拔，还是在文化交流中展现出的兼收并蓄的胸襟，都被刻画得入木三分。书中对一些不那么光彩的过往也保持了必要的诚实和深刻的反思，这种自我审视的态度，恰恰体现了真正的强大。我特别喜欢它在总结某些历史教训时，所采用的那种冷静而略带忧患意识的笔调，仿佛在提醒我们，历史的经验是宝贵的财富，但绝不能成为束缚未来的枷锁。它教会我的，不仅是“我们从哪里来”，更重要的是“我们应该往何处去”。读完后，我对脚下的这片土地，乃至对整个人类文明的长河，都有了一种更深沉、更复杂的情感联结。这是一本值得反复研读，每一次都能发现新洞见的传世之作。
评分这套书的阅读体验是极其独特的，它不像教科书那样教人如何应试，更像是一位睿智的长者，坐在你身边，娓娓道来他毕生的见闻与思考。我特别钟爱它在处理“制度变迁”那一块的叙事方式。它没有将制度的更迭简化为简单的优劣对比，而是细致描摹了每一次制度调整背后，社会各阶层力量的博弈、利益的重新分配以及观念的缓慢渗透。那种细腻的社会心理描摹，着实令人拍案叫绝。比如，描述官僚体系的效率与僵化时，作者会引用大量当时官员的私人信件或日记片段，这些“人言可畏”的真实记录，比任何官方文件都更能揭示制度的运作实态。而且，本书的版式设计也十分考究，注释详实却不冗杂，辅助阅读的地图和年表制作精良，极大地降低了理解复杂历史事件的门槛。每次读到关键转折点，作者总会留出空间，引导读者思考“如果当时换了另一种选择，结果会如何”，这种启发性远超一般阅读材料。它不是在喂养知识，而是在训练一种批判性思维，一种穿越迷雾看清本质的能力。
评分初读这本厚重的典籍，我的第一感受是震撼，但随之而来的是一种强烈的求知欲被激发的感觉。这本书的选材之广博，简直令人咋舌。它不仅仅停留在政治和经济层面，更深入地挖掘了文化、艺术乃至民间习俗在这片土地上经历的演变。我记得有一章专门描写了某个时期戏曲艺术的兴衰，作者没有用那种高高在上的批判口吻，而是细致入微地考证了不同流派的唱腔特点，以及它们如何反映了当时的社会情绪。这种对“软实力”的重视，让我看到了一个更加立体、更加丰满的国家形象。阅读过程中，我时常会停下来，去查阅书中所提到的那些历史人物或典故，这本书就像一座灯塔，指引着我进入更深层次的知识海洋。它的语言风格是极其典雅而精准的，每一个用词都像是经过千锤百炼的，既有学术的严谨，又不失文学的美感。尤其在处理那些敏感或争议性较大的历史节点时，作者展现出了令人信服的平衡感和客观性，没有明显的偏袒或回避，而是力求呈现多方观点，让读者自己去形成判断。这种尊重事实、尊重读者的态度，是任何一本优秀的历史读物都应具备的核心品质，而这套书无疑做到了极致。
评分这套书，说实话，拿到手的时候我就被它的分量给镇住了。不是说它有多重，而是它所承载的厚度和历史感，让人不得不肃然起敬。我尤其欣赏它在叙事上的那种宏大与微观之间的自如切换。你看那些关于国家建设的章节，笔触是那么的沉稳、有力，仿佛能让人直接触摸到那些奠基时刻的砖石和汗水。它没有采用那种枯燥的流水账式记录，而是巧妙地将重大的历史事件与普通民众的生活紧密结合起来。比如，讲述某项重大工程的进展时，作者会穿插一些普通工人家庭的日常片段，他们的喜怒哀乐，他们对未来的期盼与迷茫，这些细节的处理，让冰冷的历史瞬间有了温度和血肉。这种叙事策略非常高明，它使得读者在学习宏观历史脉络的同时，也能深刻体会到个体的命运是如何被时代的洪流所裹挟、塑造和推动的。我特别喜欢其中对于思想解放那一部分的论述，它不像某些教科书那样只是简单罗列观点，而是深入剖析了不同思潮碰撞产生的火花，以及这些火花如何点燃了整个社会的变革之光。全书的逻辑性极强，从早期的探索与迷茫，到中期的曲折发展，再到后期的稳定与繁荣，每一步的转折都有着清晰的内在逻辑支撑，读起来酣畅淋漓，让人感觉历史的演进并非偶然，而是充满着必然性的力量。
评分坦白说，作为一个习惯了碎片化信息时代的读者，一开始面对如此庞大且结构严谨的文本，确实有些许的畏惧。但很快，我发现自己完全沉浸其中，无法自拔。这本书最让我欣赏的一点，是它对“连续性”的强调。它没有将历史看作一个个孤立的片段，而是像编织一张巨大的挂毯，清晰地展示了过去如何孕育现在，以及今天的选择将如何影响未来。这种时间维度的贯穿感，极大地拓宽了我的历史视野。举个例子，它在阐述近代工业化进程时，并非孤立地看待技术引进，而是追溯到了更早的手工业传统、教育体系的滞后性，甚至是地理环境对资源分配的影响。这种多维度、全景式的分析，彻底颠覆了我过去对某些历史阶段的刻板印象。书中引用的数据和图表也极其精良，往往一张图胜过千言万语，直观地展示了复杂的经济波动或人口迁移的趋势。更难得的是，它没有止步于描述“发生了什么”，而是深入探究了“为什么会发生”以及“对后世产生了什么深远影响”。阅读完后，我感觉自己像是经历了一次长途跋涉的精神远征，对脚下这片土地的理解，已经上升到了一个全新的哲学高度。
评分《共和国教科书》由上海商务印书馆首版于1912年，其后十年间，共销售七千至八千万册之多，是当时影响最大的一套教科书。
评分当一回小学生，重新认字，重新阅读。
评分嗯，决定传给我孩子的孩子的孩子的孩子......
评分比现在的课本好，其实小学生最主要就是德育教育。
评分我還能說什麼？
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