童年的消逝 在線電子書 圖書標籤: 傳播學  社會學  童年的消逝  文化  傳媒  童年  社會  美國   

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話說傳播學的東西，經常讓我有一種似是而非，缺乏邏輯，卻又不無道理，用一個非常奇特的角度去看待世界與社會的變遷，但是這角度又不是那麼的無懈可擊，順理成章。總是帶著非常多的臆想，猜測，把相關與因果混淆。另外，如果按照書中的邏輯，童年不能消失的唯一理由，貌似就是因為消失瞭，就太可惜瞭。但童年又不是本來就有的，又有何不可呢？懷舊？童年已經跟美好，單純，美建立瞭聯係？

寺院精神：讓兒童經曆童年，讓他們學會延遲滿足感和性行為。

其實書名不完整，應該是說童年和成年的界綫怎樣從模糊到清晰再到消逝……在這當中，傳播媒介的變化起瞭決定性的作用。作者的態度相對比較中立，並不像想象中那麼具有傾嚮性。

看得很痛苦，不習慣這種論證方式，一點不嚴謹。討論吧，對於討論的基礎沒有明說，感受到的也都沒有共識。其中作者對於童年強烈的價值觀傾嚮也無法認同。收獲很小。翻譯很爛。

彌漫著難聞的泛理性腔調；Postman 認為童年與文化一同産生，當然 Postman 所指是作為概念的童年，而他所說明的也是童年這一概念的消逝，而並非童年的消逝，當然，童年這一概念與童年有諸多交叉地帶，比如日常處境和文化處境中的童年，所以，Postman 的論證似乎永遠地打瞭死結，須知，童年乃是一個相當廣博的範疇，它超越概念，也超越實體，如果隻是假定童年是某某，又如何言明一種真相呢；將經典和輿情放在同一素材庫，研究者以此來侮辱自己的理性；Postman 道齣那麼多，無非是娛瞭大眾的淺顯的意誌和永遠也填不飽的好奇罷瞭。

“阅读是童年的祸害，因为书本教我们谈论那些我们一无所知的东西”。 卢梭在《爱弥儿》一书中这样告诫我们。与他唱反调的是洛克，认为儿童是一块白板，书本正好使他们从无知走向有知，唯有通过识字、教育和理性的培养，才能把儿童培养成文明的传承者和未来的主人翁。 大部分...  

1、这本书主要讲了什么？ 简单来说，就是印刷术如何创造了“童年”，而电子媒介又如何使之“消逝”。 2、作者是如何阐述这一观点的？ （1）在西方文明中，“童年”这一概念不是与生俱来的，在古希腊时期，由于文字（字母）的创造，人类创造了知识与文明，随即出现了学校，一个...  

尼尔-波兹曼描述了一个被很多人忽略的现象，即童年这一概念的产生与消逝。虽然生物学意义上的童年一直存在，但作者认为，儿童真正被社会所重视是在古登堡发明了印刷术之后。由于印刷术的普及，大量平价书籍涌现出来，阅读图书这一技能需要专门长时间的学习，因此儿童时期作为培...  

童年在消逝，这多少是一个让人沮丧的事情。作为纯真年代的代名词，童年的概念在每一个经历过的人心中有无可替代的地位。可是我们不得不承认，身边的小孩子越来越不像想象中的那样单纯了，小小的年纪差不多懂得了成人全部的秘密。他们做事情越来越功利，越来越藐视大人的权威，...  

曾经想策划一个关于Kidult的专题，因为觉得这是现今社会越来越显著的一种走势。所谓Kidult目前还没有恰当的汉语对应词，它是指“打扮和行为举止像孩子的成年人”，他们通常留恋着儿童或者青少年的活动和思维方式。 Kidult的蔓延趋势和童年的定义、状态的改变有关，和社会传播媒...