教育的目的 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
怀特海，英国数学家、哲学家、教育家。他与罗素合著的《数学原理》标志着人类逻辑思维的空前进步，被称为永久的伟大学术著作之一；创立了庞大的形面上学体系，《过程与实在》、《观念的历险》等是其哲学代表作；他深刻的教育思想也得到了广泛承认。
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本书英文原版首次出版于1929年，是他有关教育的演讲论文集，比 较全面地反映了他的教育观念。他主张教育应该充满生活与活力，反对学生灌输知识，面应引导他们自我发展；他强调古典文学艺术在学生智力发展和人格培养中的重要性，倡导使受教育者在科学和人文方面全面发展；他还重视审美在道德教育中的意义，认为受教育者“如果不能经常目睹伟大崇高，道路教育便无从谈起。”怀特海的教育思想对今天提倡的“素质教育”有很大的参考与指导价值。
具体描述
读后感
乍看该书的英文标题的确有点意外，姑且不去谈论aids给人造成的联想，为何将aid翻译成“目的”呢？着实让我纳闷了半天。 这本书被我划分到“闲来无事翻阅”级别，加之比较轻巧，经常会被用来诵读。囫囵吞枣过程中，引发了思考一二，其一，是对技术与职业的辨析，其二...
评分嘻嘻，瞧见这图图一次乐一次 （1） 不能利用的知识是相当有害的，“利用”俩字，请读重、重重读。 （2） IQ，大家都知道，叫做智商。人若是一台电脑，情商是软件，智商便是硬件。硬件跟不上，啥软件装进去都是个瘫痪，装的越多瘫痪越厉害。测智商的法子很多，各种常识类、理解...
评分这应该是一篇存在于大脑中的活跃而纷乱的思绪。 1.教育是教人们掌握如何运用知识的艺术，我们要造就既有专门知识，又接受美和高尚情感（即文化）的人。作者严厉指责统一的校外考试，那些固定规则并不能换起学生的求知欲和判断力，在特殊情况下应用理论知识应对前景做出展望。其...
评分Information about the author and his time: Whitehead (1861-1974) is a British mathematician, philosopher and educator. He used to be a teacher at University of Cambridge, University of London, Imperial College and Harvard University. He work on education in...
评分乍看该书的英文标题的确有点意外，姑且不去谈论aids给人造成的联想，为何将aid翻译成“目的”呢？着实让我纳闷了半天。 这本书被我划分到“闲来无事翻阅”级别，加之比较轻巧，经常会被用来诵读。囫囵吞枣过程中，引发了思考一二，其一，是对技术与职业的辨析，其二...
用户评价
接受连贯的思想 一知半解的知识令人悲哀 被证明的应该加以利用，被利用应该可行，可行应可以证明 大脑具有生命，不和僵死的物质打交道 教育只有一个目的，五彩缤纷的生活。 教育原则与节奏：小时候也可以听荷马史诗 浪漫阶段——精确阶段（11岁往后）-综合运用阶段（15岁，语言综合和科学精确）-循环过程 大学：综合运用精神，环顾四周，智力培养，离开课本背诵留下的东西才有意义。 大学是把孩子的知识转变为一种力量。 青年与老年通汇在一起，想象力与精力融为一体。 效率高的学究和蠢人。
评分“大学存在的理由是，它使青年和老年人融为一体，对学术进行充满想象力的探索，从而在知识和追求生命热情之间架起桥梁”
评分真正的学习绝对是对立的统一，文理并用，学习的过程应该是尝试探索，而不是了解，乔大爷的stay foolish也是这个意思！
评分我受教育的过程走过多少弯路，现在还陷在里面，却一直视而不见。忘记问了，受教育，到底为了什么？对自己而言，这是我给五星的原因。
评分是演讲啊 怪不得分低
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